ניצול משאבי אנוש צעירים מוכשרים מתחרויות אולימפיות

כיתוב לתמונה — משלחת סטודנטים וייטנאמית באולימפיאדת המתמטיקה והמדעים הבינלאומית ה-22 (IMSO). צילום: סופק על ידי המשלחת הוייטנאמית המשתתפת ב-IMSO

בכנס, מומחים ומורים הציעו פתרונות רבים לשמירה וקידום הישגי התלמידים הווייטנאמים בתחרויות לאומיות ובינלאומיות לתלמידים מצטיינים; וכן לניצול נכון של משאבי אנוש איכותיים כדי לתרום לפיתוח המדינה.

הרחבת הזדמנויות לסטודנטים להתחרות בזירות בינלאומיות

במהלך תקופת 2016-2025, נבחרות וייטנאמיות שהשתתפו בתחרויות אולימפיות אזוריות ובינלאומיות הביאו הביתה 362 מדליות, כולל 112 מדליות זהב, 140 מדליות כסף, 89 מדליות ארד ו-21 תעודות הצטיינות, ועברו את תקופת 2006-2015 ב-48 מדליות. במשך שנים רבות ברציפות, וייטנאם הייתה בין 10 המדינות המובילות עם התוצאות הטובות ביותר באולימפיאדות הבינלאומיות במתמטיקה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה ואינפורמטיקה. חלק מהנבחרות השיגו הישגים יציבים, זכו בפרסים גבוהים רבים ודורגו גבוה בתחרויות (נבחרות מתמטיקה, כימיה, פיזיקה ואינפורמטיקה).

בכנס, סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג בירך ושיבח את ההישגים שהגיעו לקבוצות בתקופה האחרונה, שהיוו מקור לגאווה רבה, לא רק עבור התלמידים, אלא גם עבור משפחותיהם, בתי הספר, המורים והמדינה.

כדי להשיג תוצאות כה גבוהות, לדברי סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג, ישנם גורמים בסיסיים כגון: איכות החינוך מגן חובה ועד תיכון מציגה תוצאות יוצאות דופן, התקדמות רבה; האינטליגנציה והמאמצים של התלמידים; תשומת הלב וההשקעה הגוברת של המפלגה, המדינה, המשפחה, המורים... בחינוך בכלל, ובחינוך מרכזי בפרט; התלמידים מתגלים מוקדם, מטופלים, מאומנים באופן שיטתי, מדעי ויסודי; ארגון תחרויות לתלמידים מצטיינים מהרמה העממית ועד לרמה הלאומית, בחירת הנבחרות האולימפיות היא פומבית, שקופה, עם האנשים הנכונים, המקצועות הנכונים והיכולת הנכונה; צוות המורים והמומחים מנוסה יותר ויותר בהכשרה וטיפוח תלמידים מצטיינים עם אינטליגנציה ושיטות העומדות בסטנדרטים בינלאומיים, חלק מהמומחים מכשירים גם תלמידים בינלאומיים; מדיניות ותשומת לב של היישובים לתלמידים עטורי פרסים ולמורים המטפחים תלמידים עטורי פרסים חוללו שינויים חיוביים רבים.

בתקופה הקרובה, עם יישום החלטה מס' 71-NQ/TW בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, הדגיש סגן השר פאם נגוק ת'ונג: עבודת הגילוי, הטיפוח והטיפול באנשים מוכשרים ובתלמידים מחוננים תהיה חיובית יותר. תלמידים מחוננים הם "הזרעים האדומים" למשאבי אנוש איכותיים וכישרונות של המדינה בתחומים שונים. לכן, יש צורך להסתכל אחורה על התוצאות שהושגו בתקופה האחרונה כדי להפיק לקחים ולקדם עוד יותר את יעילותן של עבודות חינוכיות מרכזיות בתקופה הקרובה. בפרט, גילוי מוקדם לטיפול וטיפוח תלמידים מוכשרים; התמקדות בהכשרת מורים, ארגון בחינות ציבורי ושקוף; שיטות ושאלות בחינות מעודכנות בסטנדרטים בינלאומיים... יחד עם זאת, המשימה החשובה היא לחקור אסטרטגיות לגילוי, טיפוח, שימוש ותגמול של כישרונות צעירים באמצעות מנגנונים ומדיניות פורצי דרך.

ד"ר לה קונג לוי, מנהל בית הספר התיכון למדעי הטבע, אוניברסיטת מדעי הטבע, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי, שיתף בהצעה לארגון מבחני מיון לאומיים לתלמידים מצטיינים בתקופה הקרובה: "באשר לשאלות הבחינה, בנוסף לגיוס מורים ומדענים המעוניינים ובעלי מומחיות גבוהה בנושאים בבחינת המיון הלאומית לתלמידים מצטיינים, ובמיוחד הבחינה לבחירת הנבחרת הלאומית להשתתפות באולימפיאדה האזורית והבינלאומית, על משרד החינוך וההכשרה ליצור קשרים עם תלמידים לשעבר שהשתתפו באולימפיאדה הבינלאומית כדי לגייס את מסירותם ותרומתם לתנועה האולימפית, מכיוון שאלו גם מקורות שיכולים להציע בעיות טובות וחדשות ליצירת שאלות מקור."

בנוגע לתקציב לארגון הבחינה, למשלחות המשתתפות בתחרויות האולימפיות האזוריות והבינלאומיות ולאימון הנבחרת הלאומית, על משרד החינוך וההכשרה להציע לרשויות המוסמכות לתקן את רמות ההוצאות בהתאם. בפרט, יש לחוקק תקנה המאפשרת למשלחות המשתתפות בתחרויות האולימפיות האזוריות והבינלאומיות להגיע יומיים לפני מקום הבחינה, בהתאם ללוח הזמנים הנדרש על ידי הוועדה המארגנת, כך שלתלמידים יהיה זמן לנוח, להסתגל למזג האוויר, לסביבה ולשקם את בריאותם כאשר הם צריכים לנסוע למרחקים ארוכים.

בנוסף, כדי להרחיב את הזדמנויות התחרות והחילופי הסטודנטים המצוינים, משרד החינוך וההכשרה צריך להתייעץ עם הרשויות הרלוונטיות כדי לאפשר לסטודנטים להשתתף בתחרויות אקדמיות ומקצועיות ביותר כגון אולימפיאדות בינלאומיות כנציגים רשמיים של וייטנאם, כאשר המדינה מממנת את השתתפותם, וכן זוכה להכרה על הישגיהם הבולטים כגון: אולימפיאדת המתמטיקה של אסיה- פסיפיק , אולימפיאדת הבינה המלאכותית הבינלאומית, אולימפיאדת האסטרופיזיקה והאסטרונומיה הבינלאומית, אולימפיאדת הכימיה הבינלאומית של מנדלייב, אולימפיאדת הכלכלה הבינלאומית...

צריך מנגנון להנחיית הכשרה ולקידום כישרונות

פרופסור חבר, ד"ר נגוין טי תו הא - ראש משלחת אולימפיאדת הכימיה הוייטנאמית המשתתפת באולימפיאדת הכימיה הבינלאומית (IChO) (2023-2025), אמר: "המשך שמירה, קידום והרחבת המודל הקיים הוא הכרחי ביותר כדי להבטיח פיתוח בר-קיימא ולשפר עוד יותר את הישגי הקבוצה בעתיד. בפרט, יש צורך לשמר ולהרחיב תחרויות אזוריות יוקרתיות כמו זו של מנדלייב, אוזבקיסטן..., המאורגנות במשותף על ידי ארגוני חינוך ומשרד החינוך של מדינות שונות, כדי להגדיל את ההזדמנויות לתחרות בינלאומית ולקדם את תנועתם של תלמידים מצטיינים בבתי ספר תיכוניים. למעשה, תלמידים וייטנאמים רבים זכו בפרסים גבוהים בתחרויות אזוריות לפני שהשתתפו ב-IChO, ויצרו אבן דרך איתנה להצלחה עתידית.

במקביל, יש צורך להשקיע לעומק במתקני ניסוי, במטרה לבנות מעבדות בסטנדרטים בינלאומיים שישמשו להכשרת סטודנטים מצוינים, תוך הבטחת תנאי למידה, תרגול ומחקר מודרניים, בטוחים וסטנדרטיים; פיתוח הדור הבא, תוך התמקדות בהכשרת הדור הבא של מרצים ומומחים צעירים, על מנת להבטיח מורשת והמשכיות בהכשרה, והרחבת שיתוף הפעולה הבינלאומי בהכשרה ובמחקר.

פרופסור חבר, ד"ר נגוין טי תו הא, שיתף: "רוב הסטודנטים שזכו בפרסים באולימפיאדות הכימיה הבינלאומיות ממשיכים ללמוד ולעסוק במחקר מעמיק באוניברסיטאות המובילות בעולם במדינות כמו סינגפור, ארצות הברית, אוסטרליה ועוד. קבוצה נוספת תורמת באופן פעיל להכשרה ולמחקר במדינה, וכיום מלמדת או עובדת במוסדות להשכלה גבוהה מרכזיים כמו אוניברסיטת מדעי הטבע, האוניברסיטה הלאומית של האנוי; אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי; אוניברסיטת בית המרקחת של האנוי ועוד." עם זאת, מערכת המידע ומנגנון החיבור בין הסטודנטים שזכו בפרסים עדיין חסרים עקביות וקישוריות. נכון לעכשיו, אין ערוץ מידע רשמי, פורום או קבוצת ארגון משותפת המסייעת בחיבור, שיתוף ותחזוקה של קשרים בין דורות של סטודנטים שהשתתפו באולימפיאדות.

לכן, פרופסור חבר, ד"ר נגוין טי טו הא, הציע לבנות מנגנון לחיבור ותקשורת בין כישרונות כדי לקדם את התדמית, ההישגים, הלמידה והמחקר של הסטודנטים זוכי הפרסים, תוך יצירת מרחב עבורם להחלפה, שיתוף חוויות ותמיכה הדדית. בנוסף, יש להקים קבוצות מחקר שיתופיות בין מדענים וייטנאמים ובינלאומיים, בהשתתפות ישירה של סטודנטים זוכי פרסים. שניהם ישמשו כגשר ידע ויקבלו הזדמנות לעסוק ולחקור בסביבות בינלאומיות ומקומיות, וייצרו בסיס עבורם לחזור ולתרום למדע הווייטנאמי בעתיד.

"ניצול נכון של משאב אנושי צעיר מוכשר זה יתרום להשלמת כוח אדם איכותי למדע של וייטנאם, תוך יצירת כוח מניע לקידום פיתוח ארוך טווח של חינוך ומחקר בהקשר של אינטגרציה בינלאומית עמוקה. מאמצים אלה, למרות אתגרים רבים הצפויים, פתחו כיוונים מעשיים לחיבור הכשרת כישרונות עם פיתוח מדעי לאומי, ויצרו בסיס איתן לצעדים חדשים קדימה עבור דור סטודנטים מצטיינים בווייטנאם בפרט ובחינוך של וייטנאם בכלל בעתיד הקרוב", אמר פרופסור חבר, ד"ר נגוין טי טו הא.

מר נגוין ואן דואה, מורה בבית הספר התיכון למחוננים בק ג'יאנג במחוז בק נין, אמר: "כיום, לאחר כל תחרות בינלאומית, תלמידים שזוכים בפרסים מצוינים עדיין צריכים למצוא מלגות ולדאוג לכספים שלהם כדי להמשיך בתשוקתם. לתלמידים רבים יש פוטנציאל להפוך למדענים מובילים אך אין להם מנגנון תמיכה חזק מספיק לפיתוח ארוך טווח במדינה. מר נגוין ואן דואה הציע לבנות קרן מלגות לאומית אסטרטגית כדי ליצור תנאים לתלמידים שזוכים בפרסים בינלאומיים כדי שיינתנו להם עדיפות ללימודים בתחומים מרכזיים (מדע בסיסי, בינה מלאכותית, ביוטכנולוגיה וכו') באוניברסיטאות המובילות בעולם. מלגות צריכות להיות מלוות במדיניות מחייבת, התחייבויות לחזור לעבודה במכוני מחקר, אוניברסיטאות או תאגידי טכנולוגיה מרכזיים של המדינה בתוך פרק זמן מסוים. המדינה צריכה גם לפתח מדיניות ליצירת תנאים נוחים לתעסוקה, מחקר ויחס ראוי לתלמידים כדי שיוכלו לחזור לשרת את מולדתם וארצם; לספק מימון התחלתי לקבוצות מחקר בראשות כישרונות צעירים בעצמם.