המורה נותן לתלמידים טיפים כיצד "להפוך" את תחום הכימיה בשבוע אחד כדי לקבל ציונים גבוהים

TPO - בשלב זה, תלמידים רבים עדיין תוהים: "האם זה עדיין מאוחר מדי?", "איזה חלק עליי לחזור עליו?", "איך ללמוד בצורה היעילה ביותר?". מורים מאמינים שאם יש לך תוכנית ספציפית ואתה יודע איך להתמקד בדברים הנכונים, אתה יכול לשנות את העניינים לחלוטין, גם אם נותרו לך רק כמה ימים קצרים.

המורה נגו שואן קווין, מורה בתיכון פאן דין פונג ( האנוי ) (עומד באמצע) עם תלמידיו. צילום: NVCC

שנת 2025 מציינת אבן דרך מיוחדת בבחינות סיום התיכון: לראשונה, כימיה נכללת בהערכה על פי תוכנית החינוך הכללי החדשה (GDPT 2018).

שינוי זה נובע לא רק מתוכן הידע, אלא גם ממבנה הבחינה ומשיטת הניקוד – כל אלה דורשים מהמועמדים חשיבה שיטתית, כישורי עיבוד גמישים ותשומת לב לכל פרט קטן.

המורה נגו שואן קווין, מורה בתיכון פאן דין פונג (האנוי), משתפת כיצד לחזור על שיעורים בתקופה זו.

זיכרון מטעויות - שימוש ב"מחברת שגיאות" אישית

המורה נגו שואן קווין מאמין שבשבוע האחרון שלפני הבחינה, אין מספיק זמן ללמוד הרבה ידע חדש. כאשר המחשבה צלולה, אנו לומדים פחות אך לעומק וזה הזמן להתחיל אסטרטגיית למידה חכמה על ידי יצירת "מחברת טעויות". זהו זמן הזהב לתקן טעויות ישנות - טעויות שאם לא שמים לב אליהן, התלמידים יכולים לחזור עליהן ממש בחדר הבחינות.

אני ממליץ לך לשמור מחברת קטנה, שנקראת "מחברת שגיאות" - שבה תוכל לרשום את כל השאלות שענית לא נכון עליהן במהלך התרגול או תהליך ההחזרה. בכל פעם שאתה עושה טעות, אל תמחק את התשובה הנכונה ותתעלם ממנה. עשו:

רשמו בבירור את השאלה, את התשובה השגויה שבחרתם, את התשובה הנכונה, וחשוב מכל, את הסיבה לטעות: נוסחה שגויה, מושג מבולבל, אי קריאת היחידה בעיון, הסקת מסקנות בחיפזון ללא שלב...

אם מדובר בסוג של שאלה שעשויה לחזור על עצמה (למשל, אלקטרוליזה, אסטרים, קורוזיה, סדרות טרנספורמציה...), רשמו את הדרך הנכונה לעשות זאת ותנו פתרון מהיר.

"מחברת השגיאות" היא כמו מפה של אזור הסכנה של כל תלמיד. כשהם מסתכלים עליה, הם יודעים היכן הם עלולים למעוד ובמה הם עלולים לעשות טעויות. כל לילה לפני השינה, עצם הקריאה במחברת הקטנה הזו שקולה לכמה שעות של לימוד מפוזרות וחסרות מטרה.

אתם לא צריכים לרשום מאות טעויות, רק 30-50 מהטעויות הנפוצות ביותר שלכם, אבל הבינו אותן היטב ואל תחזרו עליהן לעולם - תגדילו משמעותית את הסיכויים שלכם לקבל ציון גבוה. כי במבחני רב-ברירה, היכולת "לא לעשות טעויות" חשובה לא פחות מהיכולת "לעשות את זה נכון".

במבחן אמיתי, לפעמים שאלה של 0.25 נקודות הולכת לאיבוד רק בגלל יחידות שגויות, תשובות שגויות, שכחה לאזן משוואות, מילים חסרות או שמות חומרים מבלבלים. טעויות אלו לרוב אינן קשורות לידע, אלא לסובייקטיביות וחזרה לא מודעת. "מחברת השגיאות" היא מראה שתעזור לך לזהות, לתקן ולהתגבר על עצמך.

זכרו שהמבחן לא נכשל בכם בגלל שאלות קשות, אלא בגלל טעויות טיפשיות שעשיתם.

שיטתיות של ידע לפי נושאים - למד פחות אבל גש למושג

בהיעדר זמן רב, לימוד רב מדי יעמיס על התלמידים. במקום ללמוד כל פרק בספר הלימוד, על התלמידים לחלק את הידע למערכת של נושאים מרכזיים.

לְדוּגמָה:

כללי - אנאורגני: תצורת אלקטרונים של יסודות בקבוצת d, יסודות מתכות מעבר, קצבי תגובה, גורמים המשפיעים על קצבי תגובה, תגובות חמצון-חיזור, אנרגיה כימית, אלקטרוליזה, קורוזיה של מתכת, חומציות, בסיס, תכונות אמפוטריות של יונים ומולקולות ושאלות כימיות על חיים הקשורות ל-N, S כגון איטרופיקציה, דשנים, גשם חומצי. תרגילים הקשורים לטיטרציה, pH ובמיוחד שימת לב לקורלציה בין חלקים ולבעיית המרת יחידות בין כמויות שונות של חומרים וכו'.

כימיה אורגנית: סקירת מושגים, תכונות פיזיקליות, תכונות כימיות של פחמימנים, אלכוהולים, קטונים, אלדהידים, חומצות קרבוקסיליות וכו', אסטרים, שומנים, פחמימות, אמינים, פולימרים. מספר תוצרים שהוחלפו במונו-אלקן X (X הוא הלוגן). אחוז החלפת הלוגנים ב-H של C ברמות I, II, III. השוואת חומציות ונקודת רתיחה של חומרים אורגניים. כללים להחלפה בטבעות ארומטיות.

במקום לדלג על כל הפרק, כדאי להתמקד בתרגול לפי קבוצות של תרגילים, ולבצע החל מדוגמאות בסיסיות ועד שאלות ברמה גבוהה בכל סוג. יש לשלב מערכת זו עם תרגול תרגילים לפי נושא, תוך הבטחת גם סקירה תיאורטית וגם מיומנויות פתרון בעיות מעשיות.

כשאתם מסיימים כל נושא, סמנו את החלקים שאתם לא בטוחים לגביהם, הוסיפו את הטעויות שלכם ל"מחברת השגיאות" שלכם ותרגלו שוב למחרת כדי לוודא שלא תשכחו.

וזכרו: הבחינה השנה לא תהיה רק ​​מבחן ידע, אלא גם הערכה של דיוק ומיומנויות הבחינה. טעות קטנה, שלב שגוי בחישוב או תשובה שגויה - כל אלה עלולים לגרום לכם לאבד נקודות. עם שיטת הניקוד לכל שאלה עצמאית, לא יהיה מקום לרשלנות.

אל תשכחו להקדיש זמן לתרגול – לא כדי לקבל ציון, אלא כדי לנתח וללמוד מהטעויות שלכם. כל שאלה שגויה היא הזדמנות לבחון מחדש את הידע, להבין את אופיו ולהימנע מחזרה על אותן טעויות בחדר הבחינה.

שנו את הקצב הצירקדי שלכם - אמנו את המוח שלכם להישאר ערניים במהלך הבדיקה עצמה

יש להבהיר: זה לא הזמן לדחוס. וגם לא הזמן ללכת לפי הטריקים או שאלות מסוג "מזל". זה הזמן לשיטתיות ולבסס את היסודות הקיימים, עד למיומנויות של ניתוח שאלות רב-ברירה.

נותר רק שבוע קצר אחד עד המבחן. זה לא זמן "לטרוף" ידע, אין זמן "לזחול" כל הלילה בייאוש.

אם במהלך החודשים האחרונים, רבים מכם התרגלתם ללמוד עד מאוחר בלילה, להישאר ערים עד 1-2 לפנות בוקר ואז לישון עד מאוחר בבוקר למחרת, אז הפסיקו היום. התאימו את הקצב הביולוגי שלכם. לכו לישון לפני 23:00, התעוררו בשעה קרובה לשעת הבחינה (6:30-7:30 בבוקר), והתרגלו להפעיל את המוח שלכם בשיאו בין 7:30-10:30 בבוקר - הזמן בו אתם ניגשים לבחינה האמיתית.

כי אם תמשיכו להישאר ערים עד מאוחר, המוח שלכם יהיה עייף, יכולת הריכוז שלכם תפחת, הרפלקסים שלכם יאטו, ואפילו ביום הבחינה, כשכל החדר עסוק במחשבות, תהיו... ישנוניים. השקעת החודשים תתחלף ב"קיפאון מוחי" רק בגלל שהשעון הביולוגי שלכם לא בפאזה.

הפסיקו ללמוד עד מאוחר ותתרגלו בזמן הבחינות - זוהי אסטרטגיה פשוטה אך יעילה. אמנו את הגוף והנפש שלכם להיות במיטבם בזמן הבחינות. התייחסו לכל בוקר כאל מבחן דמה - החל מהאופן שבו אתם אוכלים, מתכוננים נפשית ועד לאופן שבו אתם קוראים את השאלות בראש.

תלמידים צריכים להבין: המבחן אינו דורש מהם לדעת הכל, אלא לדעת את הדברים החיוניים ביותר ולעשות אותם בצורה נכונה ובנחישות. עם מערכת הציונים הנוכחית, אם תטעו רק בשאלה אחת - בין אם זה בגלל טעות בחישוב, קריאה שגויה או בחירת תשובה שגויה - הציון שלכם יאבד לנצח. לכן, שמירה על ערנות לא רק עוזרת לכם לעשות את המבחן מהר יותר, אלא גם מפחיתה טעויות מיותרות.

"לימוד חכם, תרגול בזמן ושינה מספקת - אלה שלושת 'הנשקים' שיעזרו לך לשלוט בבחינה", הדגיש מר קווין.

דו הופ

מקור: https://tienphong.vn/thay-giao-mach-nuoc-hoc-sinh-xoay-doi-cuc-dien-mon-hoa-hoc-trong-1-tuan-de-dat-diem-cao-post1752279.tpo