העלאת קצבאות המקצוע ב-70% למורים וב-30% לצוות: החלטה אנושית.

הראו דאגה לצוות בית הספר.

במושבה העשירי, העבירה האסיפה הלאומית ה-15 החלטה על מספר מנגנונים ומדיניות מיוחדים לפיתוח פורץ דרך בחינוך ובהכשרה; הקובעת הטבות מקצועיות מועדפות על פי מפת דרכים עם מינימום של 70% למורים ו-30% לצוות בתי הספר. זה נחשב לאיתות חיובי עבור מיליוני מורים ואנשי צוות בכל בית ספר.

לאחר שעבדה במשך שנים רבות בספרייה של בית הספר התיכון מוק הואן (דוי טאן וורד, נין בין ), גב' נגוין טי נגוק הואנג שיתפה כי צוות בית הספר מהווה אחוז קטן אך ממלא תפקיד מכריע בתפעול בית הספר. עם זאת, הם עובדים במשרה מלאה כמו עובדי מדינה אך אינם מקבלים קצבאות שירות ציבורי, תמריצים מקצועיים או בונוסים של ותק כמו מורים.

נכון לעכשיו, שמותיהם של חלק מהמשרות אינם עקביים באמת בין סוגים שונים של מוסדות חינוך. גב' הואנג הציעה שסוכנות הניהול תבחן ותתאים אותם בהתאם לתקנות במסמכי ההנחיה של משרד החינוך וההכשרה כדי להבטיח עקביות ואחידות.

"אני מציעה שכל דרגי הממשל יבחנו את האפשרות להחיל קצבה כללית מועדפת של 30% ממקדם השכר לכל צוות בתי הספר החל מינואר 2026 כדי ליצור הוגנות ולהכיר בתרומותיהם הראויות, תוך גילוי כבוד ועידוד מחויבות ארוכת טווח למקצוע", הצהירה גב' הואנג.

גב' לה טי ליין, חברת צוות רפואי וציוד בבית הספר התיכון לאק לונג קוואן (בואון מה ת'וט, דאק לק), אמרה כי החלטה זו של האסיפה הלאומית תטפל באופן חלקי בחסרונות ארוכי הטווח איתם מתמודדים צוותי בתי ספר ברחבי הארץ.

הממשלה צריכה להוסיף דמי אחריות לצוות בית הספר; דמי ניידות/שעות נוספות חובה לצוות שנאלץ לעבוד שעות נוספות או בחגים כדי לתמוך בפעילויות בית הספר. יש לתת עדיפות לגיוס עובדים שחתמו על חוזי עבודה ארוכי טווח ומבצעים גם משימות נוספות שאינן מיוחדות.

בבתי ספר רבים, מוקצים לצוות משימות נוספות מעבר לתפקידיהם העיקריים, אך התגמול עבור משימות אלו חסר שקיפות ואין תקנות ספציפיות. מצב זה מוביל לחוסר הוגנות ומפחית את יעילות העבודה. לכן, יש צורך בתקנות מחמירות וספציפיות בנוגע להקצאת משימות ותגמול כדי להבטיח את זכויותיהם הלגיטימיות של העובדים.

כרואת חשבון בגן סון קה (נאם קואנג, לאו קאי), גב' נגוין טי מאי אן הציעה להחיל סולם שכר המתאים לכישוריהם ולאופי עבודתם של הצוות המקצועי; ליישם מנגנון להגדלת מספר עובדי בית הספר בהתבסס על מספר התלמידים; להוסיף מדיניות לתמיכה בתשלומי ביטוח לאומי וביטוח בריאות עבור עובדי קבלן; ולאפשר לבתי הספר להשתמש בחלק מהכנסותיהם הלגיטימיות כדי להגדיל את הכנסות הצוות, תוך הבטחת שקיפות ועמידה בתקנות.

צוות טיפול בילדים עובד בגן An Khánh B (An Khánh, Hanoi). צילום: TG

יש ליישם את ההחלטה בקרוב.

גב' נגוין טי הואנג, מטפלת בילדים בגן חובה מין הא (טאי פואנג, האנוי), שיתפה: "התחלתי את עבודתי ב-2009, ומשכורתי החודשית עומדת כיום על 6.4 מיליון דונג וייטנאמי בלבד לאחר ניכוי ביטוח לאומי. בעלי חולה ואינו מסוגל לבצע עבודות כבדות, ולכן אני צריכה להיות חסכנית מאוד כדי בקושי לגמור את החודש ולתמוך בחינוך שני ילדינו. אנו מקווים שהממשלה תגדיל את דמי המקצוע בהקדם האפשרי כדי לשפר את הכנסתנו; אחרת, אנשים רבים נוספים לא יוכלו לשרוד במקצוע זה."

מתוך הבנה של הקשיים העומדים בפני צוותי מעונות יום, גב' בוי טי ואן - מנהלת גן הילדים אן חאן בי (אן חאן, האנוי) - אמרה כי האסיפה הלאומית אישרה מדיניות מכרעת להעלאת קצבת המינימום ב-70% למורים וב-30% לצוותי בתי ספר. זוהי רמת החינוך הצעירה ביותר במערכת החינוך הלאומית, ואופי העבודה ייחודי, ולכן יש צורך במנגנון תגמול מתאים.

מנקודת מבט מעשית, ד"ר לה שואן טרונג - יו"ר מועצת המנהלים של המכון לפסיכולוגיה חינוכית והכשרה (IPET) - הדגיש כי קצבת העדפה של 70% למקצוע היא הכרה ראויה במאמצים, בלחץ העבודה ובאחריות הגוברת של מורים בהקשר של יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. זהו צעד קונקרטי במימוש רוח החלטה 71-NQ/TW של הפוליטביורו על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, תוך התחשבות במורים כגורם מפתח.

המומחה הציע גם כי הממשלה צריכה לבחון מחדש ולתקנן מדיניות אחרת כגון קצבאות ותק וקצבאות אזוריות מועדפות כדי ליצור מערכת תמריצים אטרקטיבית ומקיפה יותר למורים. מוסדות חינוך הביעו אמון בנחישות האסיפה הלאומית וקיוו כי מדיניות זו תיושם במהירות, בצורה ברורה והוגנת.

"זהו דחיפה משמעותית במדיניות השכר, המדגימה את דאגתה של המפלגה והמדינה, ותורמת לשינוי פני מגזר החינוך. במהלך ניסוח מסמך ההנחיות, יש לשקול לעומס העבודה ולאופי של כל קבוצת צוות על מנת להחיל קצבה הולמת יותר של מעל 30% אם העבודה מלחיצה מדי או כרוכה באחריות מרובת", העיר ד"ר לה שואן טרונג.

לדברי גב' בוי טי טו, ספרנית בבית הספר היסודי והתיכון בין צ'אן (לאק סון, פו טו), קידום וקידום בתארים מקצועיים הם מקור מוטיבציה מצוין, המעודדים את צוות בית הספר לשפר את כישוריו המקצועיים ולתרום למגזר החינוך.

עם זאת, מדיניות הקידום עדיין מוגבלת ואינה באמת תואמת את התרומה בפועל של צוות בית הספר; במקומות רבים היא אינה מיושמת באופן עקבי. לכן, יש לשקול הרחבת היקף ויצירת תנאים נוחים יותר לקידום כדי להכיר כראוי בתרומות של כוח אדם זה.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nang-phu-cap-nghe-70-voi-giao-vien-30-voi-nhan-vien-quyet-sach-nhan-van-post760786.html