הו צ'י מין סיטי מציעה רשמית להפוך שפה זרה למקצוע השלישי.

מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי הגישה רשמית את משובה השני בכתב על מספר שינויים ותוספות מוצעים לתקנות משרד החינוך וההכשרה בנוגע לבחינות כניסה לחטיבות ביניים ותיכון. אלה כוללים הצעות ספציפיות בנוגע לבחירת מקצועות לבחינת כיתה י' ולשיטות ארגון הבחינות.

תלמידי כיתה ט' מבית הספר התיכון נגוין דו (מחוז 1, הו צ'י מין סיטי). זוהי קבוצת המועמדים הראשונה שניגשת לבחינת הכניסה לכיתה י' במסגרת תוכנית הלימודים החדשה.

בהתאם לכך, בהתבסס על משוב ממשרדי החינוך וההכשרה וממוסדות חינוך כלליים ברחבי העיר, מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי ריכזה את המשוב וההמלצות עבור משרד החינוך וההכשרה לשקול התאמת תכנים מסוימים הקשורים לבחינות הכניסה לכיתה י' החל משנת 2025 ואילך.

הו צ'י מין סיטי בוחרת בשפות זרות כמקצוע שמייצב את הפסיכולוגיה ויישור קו עם אוריינטציה חינוכית.

באופן ספציפי, סעיף 1, סעיף 12, פרק ג' על ארגון בחינת הכניסה לתיכון לכיתה י' קובע כי נושא הבחינה השלישית ייבחר על ידי משרד החינוך וההכשרה ומוסדות להשכלה גבוהה מבין המקצועות עם הערכות מדורגות בתכנית החינוך התיכון. בחירת נושא הבחינה השלישית משתנה מדי שנה כדי להשיג את המטרה של חינוך מקיף בשלב החינוך הבסיסי ומוכרזת לפני 31 במרץ של כל שנה.

בעניין זה, משרד החינוך וההכשרה הצהיר כי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 נבנתה על בסיס נקודת המבט של המפלגה והמדינה על רפורמה יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, תוך ירושה וקידום היתרונות של תוכניות חינוך כללי קודמות. היישום בפועל של התוכנית הראה חוזקות ושיפורים רבים בהשוואה לקודמת, ובראשם דגש רב יותר על פיתוח התכונות והכישורים של הלומדים. ברמה התיכונית, חוזר 32/2018/TT-BGDĐT קובע בבירור כי על התלמידים להיות מסוגלים לגשת לידע ולסוגיות בסיסיות, להבין עקרונות ולקבוע את התמצאותם, כבסיס לבחירת מקצועות מתאימים ברמה התיכונית העליונה ללימוד ומחקר מעמיקים, וכבסיס להתמצאות בקריירה ברמת האוניברסיטה בהתאם לחוזקותיהם.

לכן, ההחלטה על המקצוע השלישי בבחינת כיתה י' חייבת להבטיח שהיא לא תשפיע על רווחתם הנפשית של התלמידים, תהליך החזרה על הלימודים ובחירת המקצועות בתיכון. בהתבסס על תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, בתיכון יש שישה מקצועות חובה: שפה וספרות וייטנאמית, מתמטיקה, שפה זרה, חינוך גופני, חינוך לביטחון לאומי והיסטוריה. שפה זרה היא מקצוע חובה והתלמידים חייבים ללמוד אותה לאורך כיתה ג' עד כיתה י"ב. את המקצועות הנותרים, כולל מדעי הטבע (פיזיקה, כימיה, ביולוגיה), היסטוריה, גיאוגרפיה, טכנולוגיה ומדעי המחשב, התלמידים יכולים לבחור לאורך שלוש שנות לימודיהם בתיכון בהתבסס על שאיפותיהם המקצועיות. לכן, בחירה אקראית של מקצועות שאינם מתמטיקה וספרות תוביל לכך שהתלמידים יצטרכו לגשת לבחינות במקצועות מחוץ למסלול הקריירה שבחרו, מה שיגרום ל"הלם" פסיכולוגי ולחץ לפני הבחינה.

בהתבסס על כך, על פי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, בחירת שפה זרה כמקצוע שלישי מבטיחה יציבות פסיכולוגית ומתיישבת עם יעדי ההתמצאות בקריירה של כל התלמידים, בהתחשב באופי העקבי של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. יחד עם זאת, בחירת שפה זרה עומדת ביעדים שקבע הפוליטביורו במסקנה 91-KL/TW בנוגע להכנסה הדרגתית של אנגלית כשפה שנייה בבתי הספר ומטרתה להכין את הלומדים להפוך לאזרחים גלובליים בעתיד.

תלמידי כיתה ט' ניגשים למבחן באנגלית.

הצעה להעניק אוטונומיה רבה יותר בתהליך בחינות הכניסה לכיתה י'.

בנוגע לסעיף 6, סעיף 12, פרק ג' של טיוטת התקנות בנוגע לפרסום ציוני הסף במקביל לפרסום תוצאות בחינות כיתה י', הציעה מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין כי כל יישוב יוכל להחליט על מועד פרסום ציוני הסף בהתבסס על מאפייני הרישום המקומיים שלו, תוך הבטחת זכויות המועמדים ובהתאם ללוח הזמנים של פתיחת בתי הספר של המשרד.

משרד החינוך וההכשרה הסביר כי צעד זה נועד לסייע ליישובים להתאים באופן יזום את תוכניות הרישום שלהם לתנאים ולצרכים בפועל של האזור. הוא מונע מצבים בהם תלמיד יחיד מתקבל למספר בתי ספר וסוגי חינוך בו זמנית, מה שגורם לחוסר איזון במכסות הרישום. הוא גם מאפשר לבתי ספר תיכוניים להכין באופן יזום מתקנים וכוח אדם כדי להתאים למספר התלמידים בפועל. זה מבטיח הוגנות ברישום ומייעל את הקצאת התלמידים בהתאם לשאיפותיהם ויכולותיהם.

בנוסף להצעות הנ"ל, משרד החינוך וההכשרה ממליץ על פרסום תקנה לאומית מאוחדת בנוגע לקבלה לבתי ספר תיכוניים ותיכוניים. תקנה זו תשמש בסיס לפיתוח תקנות קבלה המתאימים לרשויות המקומיות שלהם. הדבר יסייע להפוך את הקבלה לבתי ספר תיכוניים ותיכוניים לשקופה יותר ויותר ולעמוד בדרישות החברה; במיוחד בשנת הלימודים 2025-2026, השנה הראשונה לארגון בחינות הכניסה לכיתה י' במסגרת תוכנית החינוך הכללי 2018.

כדי להקל על פיתוח תקנות מתאימות ולספק תמיכה יעילה ליישובים ברחבי הארץ, מוצע שמשרד החינוך וההכשרה יעניק למחלקות החינוך המחוזיות אוטונומיה רבה יותר בארגון הבחינה, לרבות: בחירת נושא בחינה שלישי המתאים למאפיינים הספציפיים ולצורכי הפיתוח של כל יישוב; פיתוח תקנות לארגון העבודה, ההשגחה, הבדיקה והדירוג; בחירת כוח אדם שישתתף בבחינה; וקביעת מועד פרסום התוצאות. ביזור זה מאפשר התאמות גמישות לארגון בחינת כיתה י' בהתאם ליעדי הפיתוח של כל יישוב. יש לפרסם את התקנות בהקדם כדי שמשרדי החינוך המחוזיים יוכלו לפתח תוכניות רישום, מסמכי הנחיה ולהכין מתקנים שיבטיחו שקט נפשי למועמדים.

מקור: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-de-xuat-chon-mon-thi-lop-10-nam-2025-la-ngoai-ngu-185241217114253002.htm