להחזיר את תפקידה של המשמעת.

חזרה לתפקודה האקדמי הראוי

בסדנה בהו צ'י מין סיטי לאיסוף משוב על טיוטות התיקונים לחוק ההשכלה הגבוהה, התמקדו מומחים רבים במבנה הארגוני של אוניברסיטאות. באופן ספציפי, הוצע להגדיר את המחלקות כיחידות מקצועיות ואקדמיות, ולא כיחידות מנהליות. הגדרה מחדש של תפקיד זה נחשבת לצעד משמעותי קדימה, התורם לשיקום התפקוד האקדמי התקין של יחידות ההכשרה באוניברסיטאות.

ד"ר וו הויאן טראנג, ראש המחלקה לעיצוב אופנה באוניברסיטת נגוין טאט טאן, מאמינה שמדובר בהתאמה חיובית, התואמת את מגמות ההתפתחות של ההשכלה הגבוהה המודרנית. לדבריה, המחלקה הוקמה כדי לבצע משימות ליבה כגון פיתוח תוכניות לימודים, פיתוח תכני קורסים והבטחת איכות ההוראה והמחקר המדעי. עם זאת, במציאות, ראשי מחלקות רבים עדיין נאלצים לשאת בכמות משמעותית של עבודה אדמיניסטרטיבית מיותרת.

הגדרה מחדש של תפקידי המחלקות הללו מסייעת להן לחזור לאופי האקדמי האמיתי שלהן. זהו גם צעד המדגים חזון ארוך טווח, שמטרתו לשחרר מרצים ויחידות ייעודיות מעומס אדמיניסטרטיבי, ובכך לאפשר להם להתמקד יותר באיכות מקצועית. גב' טראנג ציינה כי למרות שבחלק מהבתי ספר יישמו מערכות ניהול דיגיטליות, היקף ההליכים המנהליים כמעט ולא ירד; גם אם הם עוברים רק מעיבוד מבוסס נייר לעיבוד אלקטרוני, עומס העבודה נותר משמעותי.

קושי נוסף שהועלה הוא שמחלקות רבות קטנות בקנה מידה, בעלות משאבי אנוש מוגבלים, ונוטות להעמיס עליהן יתר על המידה אם הן צריכות לטפל בו זמנית במשימות אקדמיות ומנהליות. לכן, לדברי גב' טראנג, הפרדת פונקציות צריכה להיות מלווה בהנחיה ספציפית ועקבית בניהול מוסדות להשכלה גבוהה. כאשר המחלקות חוזרות לתפקידן האקדמי הראוי, שינויים חיוביים בהוראה ובמחקר צפויים.

מנקודת מבטה של תעשיית עיצוב האופנה, גב' טראנג ניתחה שזהו תחום יישומי ויצירתי ביותר, הדורש מהמרצים יכולת מקצועית עמוקה, החל ממחקר מדעי , ניסויים, פיתוח קולקציות, עדכון טרנדים ועד ליצירת קשר עם עסקים והשתתפות בתערוכות מקצועיות. דרישות אלו כולן דורשות זמן ומיקוד משמעותיים.

"כאשר מחלקה מתמקדת בתפקידה האקדמי, לחברי הסגל יהיה יותר זמן להשקיע באיכות ההוראה; לשפר את המחקר, היצירתיות והחדשנות; ולהשתתף בפרויקטים מקצועיים במקום להתמודד עם בירוקרטיה מוגזמת. זה לא רק משפר את יכולת הסגל אלא גם יוצר סביבה נוחה לסטודנטים ללמוד במסגרת מערכת אקולוגית אקדמית אמיתית."

"עבור תחומים מיוחדים כמו עיצוב אופנה, זהו גורם מכריע בהבטחת שתוכנית ההכשרה תמיד תואמת באופן הדוק את הדרישות והמגמות המעשיות בתעשייה היצירתית", הצהירה גב' טראנג.

ד"ר Vu Huyen Trang עם תלמידים במהלך שיעור. צילום: NTTU

למרצים יש יותר זמן להוראה.

מר נגוין ואן מין, מנהל המרכז למחקר ויישום ביוטכנולוגיה באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי הפתוחה, חולק את אותה נקודת מבט, ומאמין כי הגדרת המחלקות כיחידות אקדמיות ייעודיות במקום יחידות אדמיניסטרטיביות היא התאמה המתיישבת עם מגמות ניהול אוניברסיטאיות עכשוויות ועונה על הצרכים המעשיים של מוסדות חינוך. בעיקרון, המחלקות הן מרכזים לפיתוח מקצועי, פיתוח תוכניות לימודים, חילופי סטודנטים אקדמיים וקידום מחקר מדעי.

עם זאת, במשך שנים רבות, במוסדות להשכלה גבוהה רבים, נאלצו המחלקות לבצע משימות אדמיניסטרטיביות רבות, מה שהוביל לפיזור זמן ומשאבים של חברי הסגל. השבת המחלקות לתפקידן האקדמי הראוי תסייע בהפחתת הלחץ המנהלי, תאפשר לסגל להתמקד בהוראה ובמחקר, ובכך לשפר את איכות החינוך.

כאשר המחלקה תתפקד כראוי בתפקידה האקדמי, השפעות חיוביות יהיו ניכרות על פעילותם המקצועית של המרצים. לדברי מר מין, למרצים יהיה יותר זמן ומרחב להשקיע בהרצאות, לעדכן תכנים ולחדש בשיטות הוראה.

המחלקה יכולה גם להפוך למרחב אקדמי אמיתי, שבו מוקמות קבוצות מחקר, מאורגנות פעילויות מקצועיות קבועות, מקודמים חילופי סטודנטים ומפותחות יכולות מחקר מעמיקות. במקביל, מסלול פיתוח הקריירה של חברי הסגל יהיה קשור יותר לכשירות אקדמית, במקום להסתמך במידה רבה על עומסי עבודה אדמיניסטרטיביים כמו בעבר.

בהתבסס על הניסיון באוניברסיטה הפתוחה של הו צ'י מין סיטי, הצהיר מר מין כי האוניברסיטה פרסמה תקנות ברורות יחסית לפעילות המחלקות והקימה קבוצות מחקר גדולות לפיתוח יכולות מחקר ומומחיות מעמיקה עבור מרצים. זה נחשב בסיס חשוב לבניית סביבה אקדמית מהותית ובת קיימא.

נדרשת סינכרון ביישום.

בהתבסס על ניסיונה בניהול אוניברסיטת נגוין טאט טאן, ד"ר וו הויאן טראנג הציעה כי יש להגדיר בבירור את תפקידי הפקולטות, המחלקות והמשרדים/חטיבות כבר מההתחלה כדי למנוע חפיפה, במיוחד בתהליכים הקשורים להכשרה ומנהלה.

יתר על כן, יש ליישם את הטרנספורמציה הדיגיטלית באופן אוטומטי לחלוטין, כלומר מערכת הטכנולוגיה חייבת לסייע בהפחתת עומס העבודה על המרצים, במקום פשוט לשנות את הפורמט מנייר לפורמט אלקטרוני. כאשר הטכנולוגיה תפעל ביעילות, המחלקה תשוחרר ממשימות הזנת נתונים חוזרות ונשנות ויהיה לה יותר זמן לפיתוח מקצועי.

לדברי גב' טראנג, בניית צוות אדמיניסטרטיבי מקצועי, בנפרד מאחריות ההערכה האקדמית של המחלקה, היא גם פתרון חשוב שיאפשר למרצים להתמקד בתפקידיהם הראויים. המפתח לכל שינוי נותר קונצנזוס פנימי, עבודה משותפת לקראת המטרה של שיפור איכות החינוך.

בעל התואר השני נוין ואן מין הציע להגדיר בבירור את התפקידים והאחריות של כל רמה: המחלקות צריכות להתמקד בהתמחות ובאקדמיה; הפקולטות צריכות למלא תפקיד תיאום אסטרטגי; ומשרדים ומחלקות אדמיניסטרטיביים צריכות לטפל בשירותים ובנהלים. במקביל, יש לקבוע תהליך תיאום ספציפי בין המחלקות ליחידות אדמיניסטרטיביות כדי למנוע חפיפה והתחמקות מאחריות; יש להקצות סמכות מקצועית יחד עם משאבים מתאימים ומנגנון אחריות ברור.

התאמת הקריטריונים להערכת סגל כדי לתת עדיפות לאיכות האקדמית, כמו גם ניסוי של גישה זו במספר פקולטות ומחלקות לפני הרחבתה, נחשבים לפתרונות הכרחיים.

לדברי מר מין, אישור מעמדה האקדמי של המחלקה הוא צעד הכרחי בעל פוטנציאל ליצירת שינויים משמעותיים בהכשרה ובמחקר המדעי. עם זאת, האפקטיביות בפועל תהיה תלויה בחלוקה ברורה של משימות, משאבים מתאימים ותיאום הדוק בין יחידות באוניברסיטה.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/tra-lai-vai-role-cho-bo-mon-post762322.html