בשנים האחרונות, התמקד החיל בהשקעה וברכישת ציוד רב לחינוך פוליטי כגון: מחשבים, מקרנים, טלוויזיות, מערכות הגברה... במקביל, צוות ההוראה חוקר ומיישם גם טכנולוגיות בינה מלאכותית (AI), הקלטת ועריכת וידאו, עיצוב דיאגרמות וטבלאות כדי להגביר את רמת החיות של ההרצאות. הודות לכך, משתפרים הידע הבסיסי, הידע הייעודי, המיומנויות, השיטות הפדגוגיות ודרך הביטוי מעוררת ההשראה של צוות ההוראה הפוליטית.

קאדרים משתתפים בתחרות קאדרים להוראה פוליטית של חטיבה 434, קורפוס 34 של הצבא. צילום: NGOC THAI

בדיון בנושא זה, אמר קולונל טראן לה דונג, סגן ראש המחלקה לעניינים פוליטיים בקורפוס ה-34 של הארמיה, כי קצינים פוליטיים, במיוחד ברמת המחלקה, צריכים ללמוד, לחקור, לחקור ולקרוא בקפידה ספרים ועיתונים באופן פעיל כדי שיהיה להם ידע מוצק בכל ההיבטים, ולהיות רגישים למידע על המצב בעולם , באזור, במדינה, בכוחות המזוינים ובמקום בו הם מוצבים. זהו הגורם הבסיסי המסייע לקצינים להרצות בביטחון בפני החיילים.

לדברי סגן אלוף לה ואן הייפ, הקומיסר הפוליטי של רגימנט 3, דיוויזיה 9, קורפוס 34, ברגע שידע ההוראה זמין, על הקאדרים לשאוף לשפר את שיטות ההוראה והכישורים שלהם. בתהליך הובלת התחרות על קאדרים להוראה פוליטית ברמתו, הוא ביקש שהקאדרים לא יעמדו במקום אחד כדי להציג, לקרוא ולהעתיק, אלא יתמקדו בהעלאת נושאים, שאילת שאלות ומענה עליהן, חילופי דברים, יצירת תנאים לחיילים לחשוב באופן עצמאי ולהביע את דעותיהם. קאדרים יכולים גם ליצור דעות מנוגדות כדי לחיילים יוכלו לדון בהן, להתווכח עליהן ולאחר מכן להסיק מסקנות, כך שהחיילים יספגו ידע ביתר קלות.

שפת הגוף וקולו של המרצה הם גורמים שיש לקחת בחשבון כדי שיהיה שיעור פוליטי מושך. לאחר שזכה זה עתה בפרס הראשון בתחרות למרצים פוליטיים ברמת הרגימנט, קפטן פאן סון דין, קומיסר פוליטי של פלוגה 7, גדוד 5, רגימנט 2, דיוויזיה 9, שיתף כי בילה זמן רב בתרגול כיצד לנוע בכיתה, תוך שילוב של דיבור, מצגת ותצפית. זה נראה פשוט, אך אם לא מתרגל, המרצה עלול להתבלבל בקלות כשהוא עומד מול הכיתה. במקביל, חבר דין גם תרגל באופן פעיל את קולו שהוא גם רהוט וגם רגשי, תוך הימנעות מתופעת ההוראה המונוטונית שהופכת את אווירת הכיתה למשעממת.

בחינוך פוליטי, יש הרבה תוכן יבש שקשה לחיילים לזכור. לכן, בנוסף לזמן השיעור, צריכות להיות צורות נוספות של חינוך משלים כדי לקדם את רוח המודעות העצמית, סקירה פרואקטיבית, איחוד והרחבת הידע עבור הלומדים. על ידי כך, סוכנויות ויחידות תחת קורפוס הארמיה ה-34 שמרו על סדר של מודלים חזותיים חיים רבים כגון: "תשובה פוליטית שימושית אחת בכל יום", "גלגל ידע", "דף ספר פוליטי", "ספר אלקטרוני"... הודות לכך, מתחזק הכוח הפנימי של צוות ההוראה, ותוצאות עבודת החינוך הפוליטי של היחידה הן משמעותיות וברות קיימא יותר.

לואונג אן

    מקור: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/trau-doi-ky-nang-cho-can-bo-giang-day-chinh-tri-847819