"ילדים נושאים על כתפיהם רבות מהמטרות של המבוגרים"

ילדים רבים "נאלצים להבשיל" ומעוצבים למודל של תלמידים מצוינים הרצוי על ידי מבוגרים, על פי ד"ר נגוין צ'י הייאו.

בכנס בנושא "מכונת הסטנדרטיזציה" או "הילד הבוגר" שאורגן על ידי ארגון החינוך IEG אחר הצהריים של ה-18 בנובמבר, אמר ד"ר נגוין צ'י הייאו מאוניברסיטת סטנפורד כי סטודנטים כיום מתמודדים עם לחץ רב ללמוד ולהיבחן בהתאם למטרות שקבעו הוריהם.

לדבריו, תלמידי בית ספר יסודי ותיכון רבים נושאים עמם תמיד דפי בחינות KET, PET ו-IELTS - תעודות להערכת רמת האנגלית, או דפי תרגילים עבים במקצועות שונים, במצב חסר חיים. ילדים צריכים להתחרות בזמן כדי ללמוד בבית הספר, במרכזי הכנה למבחנים ובשיעורי מחוננים כדי לעמוד בציפיות הוריהם.

"מבית הספר היסודי, ילדים צריכים להתאמן לבחינת תעודה כזו או אחרת כדי שיהיה להם יתרון בהגשת מועמדות לבתי ספר טובים עם כניסתם לכיתה ו'. בתיכון, ילדים מתחילים במרוץ להתאמן לבתי ספר ייעודיים, להתאמן ב-IELTS, ואז במרוץ להתקבל לאוניברסיטה וללמוד בחו"ל", אמר ד"ר הייאו.

ד"ר Nguyen Chi Hieu, מנכ"ל ארגון החינוך IEG. צילום: צילום: IEG

ד"ר הייאו גם שיתף את סיפורו האישי כשהחל לעבוד בחינוך לפני 15 שנה. בתחילה, הוא לימד והכשיר תלמידים לקראת תעודות בינלאומיות, אך לאחר מספר שנים, הוא הבין שפרסים, מדליות והישגים לא הניעו או שימחו רבים מתלמידיו. כי זו הייתה מטרתם של הוריהם.

פעם אחת הוא יעץ לסטודנט לקחת שנת הפסקה כדי לחקור את החיים סביבו למרות שהתקבל לאוניברסיטה מובילה בארה"ב. סטודנט זה למד והשיג את כל ההישגים שהוריו הציבו לו, אך הוא חי רק בבית, בבית הספר ובמרכזי הכנה למבחנים מבלי ללמוד או לחוות את המציאות. הוא גם לא ראה את המוטיבציה או הרצון לחקור וללמוד בסטודנט הזה.

לדברי ד"ר הייאו, לכל ילד יש יכולת אינטלקטואלית טובה אם מבוגרים יודעים כיצד לעורר בו השראה, לטפח ולעודד אותו כראוי. תלמידים יכולים להשיג את יעדי הלמידה שלהם בתמיכת המורים, אם זה מה שהם רוצים.

וין אן (משמאל) בסדנה אחר הצהריים של ה-18 בנובמבר. צילום: לה נגוין

פאם נגוין וין אן, סטודנט שנה א' באוניברסיטת פולברייט בווייטנאם, משתף בנושא זה ומקווה שהורים יאמינו ויתמכו בבחירות של ילדיהם.

וין אן אמר שהוא היה בר מזל שאמו תמכה בו בלימודי הפסיכולוגיה, אך רבים מחבריו נתקלו במכשולים מצד משפחותיהם בבחירת תחום לימודים. רבים רצו ללמוד אמנות, תרבות או היסטוריה, אך משפחותיהם אילצו אותם לבחור בכלכלה כי חשבו שזה יהיה טוב יותר לעתידם.

"הורים לא מבינים שרק כשאנחנו מרגישים עניין במטרות שאנחנו מציבים לעצמנו, נקדיש את כל האנרגיה שלנו להשגתן. אם נלך אחר מטרות הורינו, אולי עדיין נשיג אותן, אבל לא נהיה מאושרים", אמר אן.

לדברי ד"ר הייאו, מכיוון שהורים לעתים קרובות מציבים מטרות באופן לא מודע וכופים אותן על ילדיהם, בכל פעם שהם רואים סימנים של "ירידה מהפסים", הם ממהרים להשליך "יער" של חוויות מבלי להקשיב לילדיהם. לכן, לתלמידים אין מקום או זמן לעשות את מה שהם רוצים. בהדרגה, הורים וילדים מאבדים קשר ואינם יכולים לדבר זה עם זה.

"ילדים כיום מוטלים תחת נטל של יותר מדי מטרות של מבוגרים. הורים צריכים לתמוך במטרות של ילדיהם במקום לאלץ אותם לרדוף אחר רצונותיהם שלהם", יעץ ד"ר הייאו.

לדבריו, הישגים הם רק פרוסה קטנה, לא משקפים את הילד במלואו. 12 שנות חינוך כללי ללא הישגים או פרסים זה בסדר, כל עוד לתלמידים יש את היכולת ללמוד באופן עצמאי, לחשוב באופן עצמאי ויודעים איך לדאוג לעצמם, אז זו כבר הצלחה.

ד"ר נגוין צ'י הייאו הוא מביניה דינה, נבחר לסטודנט הטוב ביותר בבריטניה בשנת 2004, והיה בין 100 הסטודנטים הטובים בעולם בשנת 2006 בעת לימודיו בבית הספר לכלכלה ומדעי המדינה של לונדון (בריטניה). לאחר מכן סיים תואר דוקטור בכלכלה מאוניברסיטת סטנפורד, סיים את לימודיו כסטודנט לתואר שני במנהל עסקים (MBA) מאוניברסיטת אוקספורד (בריטניה), ולאחר מכן חזר להאנוי לעבוד מאז 2016.

לה נגוין

קישור למקור: https://vnexpress.net/tre-con-dang-gong-ganh-nhieu-muc-tieu-cua-nguoi-lon-4678697.html