בתי ספר מצמצמים את פער הגישה לידע בעזרת יישומי טכנולוגיה

יישום טכנולוגיה מביא שינויים חיוביים

טכנולוגיית המידע לא רק פותחת הזדמנויות לחדשנות בהוראה ובלמידה, אלא גם תורמת לצמצום פער הידע בין אזורים, ומסייעת בהפחתת "עוני המידע" בחינוך . עם זאת, בבתי ספר רבים באזורים מרוחקים, מורים ותלמידים עדיין מתמודדים עם חסמים רבים בגישה לתשתיות, מיומנויות דיגיטליות ומשאבי למידה.

מר דין תאי וין טרה - ראש המחלקה לחינוך אתני וחינוך תלמידים, מחלקת החינוך וההכשרה של בן טרה , אמר כי פיתוח הטכנולוגיה יצר הזדמנויות חדשות, והביא יתרונות רבים לתהליך ההוראה והלמידה.

בפרובינציה, טכנולוגיות כגון מחשבים, מקרנים, לוחות אינטראקטיביים, תוכנות תמיכה בהוראה, פלטפורמות מקוונות וכו' יושמו באופן נרחב במוסדות חינוך. בכך, הם מסייעים לשיפור האיכות, היעילות והחוויה של הלומדים; ובמקביל, מצטמצמים בהדרגה את הפער במידע ובידע בין אזורים.

בפרט, מגוון יישומי טכנולוגיית המידע בניהול ובהוראה פתח הזדמנויות עצומות בשיפור איכות החינוך.

יישום טכנולוגיית המידע על ידי מורים בהוראה מתפתח מאוד. מודעותם של מורים ותלמידים לחשיבותה של טכנולוגיית המידע בהוראה ובלמידה עולה.

סגירת הפער הדיגיטלי היא צורך דחוף

מלבד התוצאות שהושגו, עדיין קיימות קשיים רבים עליהם הצביע מר דין תאי וין טרה.

בהתאם לכך, כישורי צוות ההוראה בשימוש בטכנולוגיית מידע בהוראה ובלמידה עדיין מוגבלים, מה שמוביל ליישום לא יעיל.

היעדר מתקנים ותשתיות טכנולוגיות, במיוחד בבתי ספר מרוחקים, נותר מכשול עיקרי. בנוסף, חששות בנוגע לאבטחת מידע באינטרנט וההשפעה על בריאות התלמידים מגבילים חלקית גם הם את השימוש בטכנולוגיית מידע בהוראה על ידי מורים.

יישום טכנולוגיית המידע בהוראה הוא עדיין בעל אופי "מודל", תוך שימוש בנקודות מודל הוראה בלבד, מודלים של מודל הוראה ובעיקר התמקדות ביישום טכנולוגיית מידע בכנסי הוראה, סמינרים, הוראה להדגמה, תחרויות למורים מצטיינים או תקופות הוראה שפורסמו מראש.

חלק מהמורים והתלמידים לא ניצלו באופן פעיל את האינטרנט לצורך לימוד ותרגול של כישורי טכנולוגיית המידע שלהם; ויש להם ניצול מוגבל של משאבי מידע באינטרנט, כך שההרצאות המיישמות טכנולוגיית מידע אינן תוססות ואיכותיות.

על מנת שמורים יוכלו ליישם בצורה הטובה ביותר טכנולוגיית מידע בהוראה, אמר מר דין תאי וין טרה כי יש צורך לשפר ולשדרג את תשתית טכנולוגיית המידע במוסדות חינוך. באופן ספציפי, יש להשקיע במחשבים, מקרנים, אינטרנט מהיר, כיתות חכמות, חדרי מחשבים וכו' כדי ליצור סביבת למידה דיגיטלית מודרנית, התומכת ביישום טכנולוגיית מידע בהוראה. במקביל, יש לנהל מדיניות מתאימה ומשאבים כספיים לתחזוקה, שדרוג ופיתוח תשתית טכנולוגיית המידע בחינוך.

בנוסף, התמקדות בבניית פלטפורמות דיגיטליות ומאגר משאבים דיגיטלי עשיר ומגוון היא גם פתרון חשוב, כך שמורים ותלמידים יוכלו לגשת ולנצל בקלות מסמכים דיגיטליים וחומרי למידה בתהליך ההוראה והלמידה.

ניתן לומר כי יישום טכנולוגיית המידע בחינוך אינו רק דרישה לחדשנות בהוראה, אלא גם פתרון בר-קיימא להפחתת עוני המידע - הרחבת הגישה לידע עבור תלמידים באזורים מוחלשים.

כאשר מושקעים בתשתיות דיגיטליות, מיומנויות דיגיטליות משתפרות וטכנולוגיה מנוצלת ביעילות בכיתה, לכל מורה ולכל תלמיד באזורים מרוחקים יהיו יותר "דלתות" להיכנס לעולם הידע הפתוח והרחב. כך תורם החינוך לצמצום פער הפיתוח ולטיפוח שוויון בהזדמנויות למידה לכולם.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html