פריסה סינכרונית של חידושים בתוכניות חינוך כלליות

לקדם יוזמה ויצירתיות

על פי משרד החינוך וההכשרה , תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 (תוכנית חדשה) התמודדה עם אתגרים רבים כאשר יושמה לראשונה, אך הותאמה בהדרגה בהתאם. התוכן ושיטות ההוראה קידמו את היוזמה והיצירתיות של המורים והתלמידים, וסייעו בשינוי מהשורש, במעבר מהוראה להקניית ידע להוראה לפיתוח תכונות ויכולות התלמידים. במהלך תהליך ההוראה והלמידה, מורים ותלמידים, כמו גם בתי ספר, הציגו באופן פעיל ופרואקטיבי פתרונות חדשניים רבים בהתאם לדרישות התוכנית.

פנימיית מונג לונג 1 למיעוטים אתניים, מחוז קי סון, מחוז נגה אן, למרות היותה ממוקמת באזור קשה, עשתה מאמצים לעמוד בקצב דרישות החדשנות של התוכנית במהלך היישום. המורה נגוין טי ואן, מורה בבית הספר, שיתפה כי מאז יישום התוכנית החדשה בצורה מתגלגלת מכיתה א' ועד עכשיו, התלמידים הפכו נועזים ובטוחים יותר בעצמם. למרות שתלמידי מיעוטים אתניים ביישנים, כעת הם מעזים להביע את דעתם ולבצע באופן יזום משימות למידה. המורה טרין הואנג טואן, מנהלת פנימיית מונג לונג 1 למיעוטים אתניים, אמרה כי לאחר ארבע שנים של יישום התוכנית החדשה לתלמידים מכיתה א' עד כיתה ד', איכות החינוך השתפרה. בבית הספר יש 100% תלמידים משבט ה'מונג, אך שיעור התלמידים עם כישורי קריאה וכתיבה ירודים ירד משמעותית; הם מחשבים מהר יותר, נועזים יותר, וחרוצים יותר בלימודיהם ובתקשורת עם מורים וחברים...

בינתיים, בתיכון לאק ת'וי C, מחוז לאק ת'וי, מחוז הואה בין , המורה בוי טי האן, מורה לגיאוגרפיה, שיתף כי הדבר המספק ביותר בהוראה הוא שתוכנית הלימודים החדשה אינה מוגבלת, כך שמורים יכולים להיות יצירתיים בחופשיות בהרצאות שלהם ולהשתמש בגמישות בשיטות רבות כגון למידה מבוססת פרויקטים, משחקי תפקידים או דיונים קבוצתיים... לכן, לאחר השיעור, התלמידים יכולים גם לרכוש ידע בנושא וגם לתרגל וליישם ידע כדי לפתור בעיות מהחיים האמיתיים.

ראש מחלקת החינוך העל-יסודי במחלקת החינוך וההכשרה של מחוז הואה בין, הואנג נגוק אן, אמר כי במהלך יישום התוכנית החדשה, איכות החינוך הכללי באזור עברה שינויים חיוביים רבים. מודלים חינוכיים חדשניים יושמו ביעילות ברוב בתי הספר; חיבור פעילויות חווייתיות יצירתיות עם ייצור מקומי, חקלאות, תיירות ותרבות תרם לשיפור איכות ההוראה והלמידה. ראוי לציין, שלמרות הקשיים, 100% מתלמידי המחוז מסוגלים ללמוד את מקצועות החובה של אנגלית וטכנולוגיית מידע כנדרש בתוכנית החדשה, ובכך יוצרים שינויים משמעותיים בשיפור איכות החינוך, ועומדים בדרישות החדשנות הבסיסית והמקיפה.

בהערכת יישום התוכנית החדשה, ציין מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז ת'ואה ת'יין הואה, נגוין טאן, כי משרד החינוך וההכשרה עבד בשיתוף פעולה הדוק עם הציבור והרשויות המקומיות בתהליך יישום התוכנית; ביצע התאמות במהירות במהלך תהליך היישום וסילק קשיים ביישום הוראה משולבת וחוסר במורים במקצועות חדשים. סגן שר החינוך וההכשרה, פאם נגוק ת'ונג, אמר כי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, הכוללת נקודות חדשות רבות, יושמה באופן סינכרוני עם כל המקצועות והפעילויות החינוכיות לכיתות א', ב', ג', ד', ו', ז', ח', י' ו-י"א ברחבי המדינה, תוך קידום יתרונות יוצאי דופן המסייעים בשינוי משורש ההוראה והעברת הידע להוראה ולפיתוח תכונות ויכולות התלמידים. החדשנות בשיטות החינוכיות מתבצעת בכל מוסדות החינוך, תוך קידום גובר של פרואקטיביות וגמישות ביישום התוכנית.

חדשנות לעומק

למרות הישגים מסוימים, יישום התוכנית החדשה מראה גם כי איכות המורים והמנהלים אינה אחידה בביצוע משימות חדשנות, במיוחד באזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים במיוחד. מחסור במורים עדיין קיים ברוב היישובים, במיוחד במורים לאנגלית, טכנולוגיית מידע, מוזיקה ואמנויות יפות. לחלק מהמורים יש כישורים מקצועיים מוגבלים, כישורים פדגוגיים וחסרי רגישות לחדשנות בארגון ההוראה והלמידה; יכולתם ליישם טכנולוגיה עדיין נמוכה, ואינה עומדת בדרישות החדשנות. בינתיים, מתקני ההוראה והציוד לא עמדו בדרישות על פי התקנים שפורסמו.

לכן, בשנת הלימודים 2024-2025, כאשר ייושמו באופן סינכרוני הוראה ולמידה על פי התוכנית החדשה מכיתות א' עד י"ב, מגזר החינוך יחזק את החדשנות בשיטות ההוראה וההערכה לפיתוח תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים. כלל המגזר יבחן ויפתח באופן יזום את התוכנית החדשה על מנת להבטיח שהיא עומדת בדרישות החדשנות ותהיה עקבית עם היישום בפועל במוסדות חינוך. משרד החינוך וההכשרה הודיע ​​כי יורה לבתי הספר לחזק את התיאום עם הורים, סוכנויות וארגונים רלוונטיים באזור בתהליך יישום תוכנית החינוך. המורים בוחרים שיטות הוראה המתאימות לתוכן השיעור כדי לארגן פעילויות למידה לתלמידים על מנת להבטיח איכות; בהן מוקדש זמן רב לתלמידים לניצול ושימוש בספרי לימוד, תרגול וניסויים כדי לקבל וליישם ידע באמצעות ביצוע משימות שהוקצו והשלמת תוצרי למידה ספציפיים בהתאם לדרישות המורים. עבור בתי הספר, גיוון שיטות ההוראה והלמידה (בתוך הכיתה ומחוצה לה, בתוך קמפוס בית הספר ומחוצה לו), עידוד שיטות הוראה כדי לעורר את עניין התלמידים בלמידה; שיפור פעילויות מקצועיות המבוססות על מחקר שיעורים, ארגון סמינרים ודיונים על שיטות הוראה ובדיקה, והערכה...

מנקודת מבט של יישום מעשי באזור, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז בק נין, נגוין דה סון, אמר כי האזור יתמקד בשיפור רמת ההכשרה הסטנדרטית של הצוות; יתמקד ביישום הכשרה סדירה, הכשרה לשיפור הניהול ויכולת ההוראה של מורים בכל הרמות. סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז הואה בין, דין טי הואנג, אמר כי מגזר החינוך המחוזי בוחן ומתכנן באופן סביר את רשת בתי הספר והכיתות כדי להבטיח תנאים ליישום משימות שנת הלימודים, תוך עמידה בדרישות המעשיות. בפרט, המחוז מתמקד בחיזוק בתי הספר והכיתות, ביטול כיתות זמניות, הבטחת מתקנים נאותים וציוד הוראה מינימלי לשרת את יישום התוכנית החדשה...

לדברי שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון, מגזר החינוך התגבר על קשיים ואתגרים רבים ביישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, שנמשך ארבע שנים, והשיג תוצאות חיוביות רבות. תהליך ארגון ההוראה והלמידה בהתאם לתוכנית החדשה קידם את היוזמה והגמישות של בתי הספר ואת האוטונומיה והיצירתיות של קבוצות מקצועיות ומורים. עם זאת, בנוסף למתן אוטונומיה רבה יותר למנהיגי בתי הספר ולמורים, יש לחזק גם את התמיכה והפיקוח בכל הרמות על ידי רמות ההנהלה כדי לשפר את האיכות ולעמוד בדרישות החדשנות של התוכנית. מחוזות קשים צריכים ליישם את התוכנית החדשה בצורה פרואקטיבית וחיובית יותר, עם תוכניות להתגבר על המחסור במורים באופן בר-קיימא וארוך טווח, במיוחד מורים לאנגלית, מוזיקה ואמנויות יפות. לדברי השר נגוין קים סון, שנת הלימודים 2024-2025 תכלול פעילויות מסכמות רבות לכל רמות החינוך, ולכן יש צורך להעריך מחדש את תהליך היישום של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, החל ממערכת ספרי הלימוד ועד שיטות הוראה, מבחנים והערכה... על מנת להיכנס טוב יותר לשלב החדשנות המעמיקה.

מקור: https://nhandan.vn/trien-khai-dong-bo-nhung-doi-moi-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post828558.html