דוקטורנט וייטנאמי באוסטרליה תורם ידע לפיתוח שותפות אסטרטגית מקיפה

בואו נדבר עם ד"ר נגוין דוי דוי, מדען במכון המחקר הלאומי האוסטרלי - CSIRO, על המסע שלו מקבלת מלגה אוסטרלית ועד להיות מומחה בתחום ביטחון המים, תוך שהוא מעורר רעיונות חדשים באמצעות עצות שימושיות לצעירים רבים המעוניינים להמשיך את לימודיהם בחו"ל ולפתח את הקריירה שלהם.

- בהתחשב בכך שהייתה לך הזדמנות לטייל ברחבי העולם ולפגוש מדענים רבים, לאחר סיום לימודיך בתיכון, איך עבר המסע שלך?

המסע שלי לאוסטרליה לא היה פשוט. היה לי חלום ללמוד בחו"ל עוד משנות התיכון שלי. התשוקה שלי לפיזיקה, נהרות, אגמים, ימים ותופעות טבע הובילה אותי לאוניברסיטת משאבי המים של האנוי . שם קיבלתי מלגה ממשלתית מלאה ללימודים ברוסיה, עם התמחות בהנדסה הידראולית באוניברסיטה הפוליטכנית של סנט פטרסבורג.

כמו דורות רבים של סטודנטים וייטנאמים שהגיעו לרוסיה באותה תקופה, השתדלנו כמיטב יכולתנו ללמוד ותמיד דורגו במקום הראשון בכיתה שלנו. אני לא הייתי יוצא מן הכלל, סיימתי את הלימודים עם ציונים מצוינים, עם ממוצע ציונים כמעט מושלם.

ד"ר דוי ועמיתיו הווייטנאמים באירוע "מדע בכיפת הזוהר", האקדמיה האוסטרלית למדעים.

עם זאת, בניגוד לדורות רבים של סטודנטים וייטנאמים, לא בחרתי להמשיך את לימודיי הגבוהים ברוסיה, למרות שזו הייתה בחירה קלה יותר. הכרתי את ארצות הברית עוד מימי ראשית שנת הלימודים השלישית שלי באוניברסיטה. עבורי, ארצות הברית היא המקום להגשים רבים מחלומותיי, על כיבוש ידע, על ארצם של אנשים מוכשרים רבים, ועל החלום האמריקאי.

החלום הזה היה גם המוטיבציה שלי לעבור ממצב שבו לא ידעתי אנגלית, בישול לחבר ניגרי במעונות תמורת שיעורי אנגלית "בחינם", להשגת ציון IELTS 8.5 לאחר שנה וחצי.

משם, לצד הישגים גבוהים בשנות הלימודים שלי באוניברסיטה, זכיתי בהצלחה במלגת VEF (מלגה המספקת הוצאות מחיה לשנתיים לימודים בארה"ב), ומלגה זו הניחה את היסודות עבורי לנהל משא ומתן עם פרופסורים רבים באוניברסיטאות גדולות בארה"ב. באותה שנה, כשסיימתי את לימודיי באוניברסיטה, הגשתי מועמדות ל-11 מוסדות (כולם בין 20 המובילים בארה"ב) וקיבלתי מלגות מלאות ל-8 מוסדות.

בחרתי ללמוד בארה"ב באוניברסיטת נוטרדאם משום שהמכללה העניקה לי את המלגה הגבוהה ביותר של המוסד (מלגת נשיאות). במהלך שנתיים בארה"ב, השקעתי את עצמי גם בלימודים ובעבודה. כצפוי, ארה"ב פתחה בפניי פרספקטיבות חדשות רבות בתחום שלי. ובזכות זאת, ידעתי בצורה ברורה יותר את נקודות החוזק והחולשה שלי וידעתי באיזה נתיב עליי לבחור.

אולי זו הסיבה, לאחר שנתיים בארה"ב, חיפשתי הזדמנות לעבוד בתחום שתאם יותר את נקודות החוזק והנטייה שלי. פגשתי את מייקל (פרופסור באוניברסיטת סידני), שהסכים לקבל אותי כסטודנט לדוקטורט שלו בנושא מוכר מאוד לווייטנאם - סימולציה של זרימות סוערות בתנאי בצורת.

ההסכמה של המורה והתלמיד הביאה אותי לאוסטרליה, דרך מלגת RTP של אוניברסיטת סידני.

RTP היא המלגה המשמעותית ביותר שלי. המלגה פתחה בפניי את ההזדמנות לגשת לנושא המחקר שאני עדיין עוסק בו עד עכשיו. אחרי מדינות רבות (וייטנאם, רוסיה, גרמניה, ארה"ב), המלגה הובילה אותי גם לאוסטרליה.

לקח לתלמידים: החברה מתפתחת כל כך מהר, החל מבינה מלאכותית, ביוטכנולוגיה, קוונטים, שינויי אקלים, גיאופוליטיקה... קל לגרום לצעירים לאבד את דרכם. אם אתם עדיין בבית הספר, או אפילו סיימתם את לימודיכם, אך עדיין לא בטוחים לגבי מסלול הקריירה שלכם, אל תתייאשו. אולי הדלת הנכונה עבורכם עדיין לא נפתחה.

קדימה, התבוננו בארבעה קריטריונים: האם אני אוהב את הנתיב הזה, האם הוא מביא לי יתרונות כלכליים, האם אני טוב בו, ולבסוף, אם אמשיך, האם אוכל להביא השפעה טובה על החברה.

אם כל 4 הדברים הנ"ל מתכנסים, המשיכו לנוע. אני עצמי חייתי ב-5 מדינות ועברתי דרך תפניות רבות, כדי להגיע לאן שאני היום. ואני לא בטוח איפה אהיה מחר, אבל בדבר אחד אני בטוח, תמיד יש לי את כל 4 הדברים הנ"ל בכל צעד שאני עושה.

ד"ר דוי ומדענים אוסטרלים צעירים מבקרים במכון מקס פלאנק, גרמניה.

- כיצד לימודים באוסטרליה סייעו לך בעבודה היומיומית?

המומחיות שצברתי במהלך הדוקטורט שלי באוניברסיטת סידני משפיעה על הפרויקטים הנוכחיים שלי. המומחיות שלי היא בהידראוליקה של נוזלים, וכיום אני משתמש במודלים הידראוליים ובמודלים ביופיזיקליים אחרים, יחד עם בינה מלאכותית/למידה אלקטרונית, כדי לטפל בבעיות ביטחון מים באוסטרליה, וייטנאם ומדינות אחרות ברחבי העולם.

בנוסף למחקר, לקחתי גם שיעורי הוראה רבים, ובזכותם שיפרתי את כישוריי כמו הצגה, הסבר או פירוש ידע מורכב לשפה קלה להבנה... כל אלה הם ידע שאני מיישם ישירות בעבודתי.

חיפשתי באופן פעיל גם מלגות נוספות. בנוסף למלגת RTP המלאה, למדתי גם כיצד לכתוב פרופיל למלגת השלמה, וכן הגשתי בקשה למענקים למחקר שלי. החוויות הקטנות הללו גם עזרו לי לכתוב הצעות טובות לקרנות מחקר גדולות.

לא רק ידע, אלא גם השתתפתי בפעילויות פעילות מאוד במהלך תקופתי כסטודנט לתואר שני. הייתי נציג של כל הסטודנטים לתואר שני של בית הספר במועצת בית הספר.

בתפקיד זה, רכשתי מיומנויות שימושיות רבות באמצעות פעילויות משמעותיות. לדוגמה, עמיתיי ואני כתבנו עצומה למשרד החינוך האוסטרלי על מנגנון לתמיכה בסטודנטים העוסקים במחקר במהלך מגפת הקורונה. העצומה שלנו אושרה, וכן הוגשה בקשה לרוב האוניברסיטאות באוסטרליה באותה תקופה.

כישורי מנהיגות, עבודת צוות והשתתפות בפעילויות חברתיות תורמים גם הם להצלחתי בעבודתי הנוכחית.

באופן ספציפי יותר, הישגיי במחקר, בהוראה ובמסירות במהלך הדוקטורט שלי עזרו לי להיבחר כאחד מ-10 מדענים צעירים בתחום הפיזיקה באוסטרליה להשתתף בפסטיבל האינטלקטואלי העולמי בלינדאו, לפגוש ולדבר עם כמעט 40 זוכי פרס נובל. הטיול פתח לא רק הזדמנויות לשיתוף פעולה, אלא גם השראות אינסופיות לגבי מדע, והניע אותי רבות בעבודת המחקר הנוכחית שלי.

לקח לסטודנטים: אוניברסיטה היא חברה מיניאטורית, שבה אם תצליחו להתאמץ לצאת מ"אזור הנוחות" שלכם ולהשתתף יותר, ולהעשיר את הידע והכישורים שלכם, זה בהחלט יהיה מועיל לכם בהמשך.

לשם כך, עליכם לדעת שני דברים: 1) ישנם כלים רבים בבית הספר שיעזרו לכם להתפתח, החל מלימודים ועד עבודה. תלמידים רבים, לאחר 4 שנות לימוד, עדיין לא יודעים על משרד ההכוונה להגשת מועמדות לעבודה של בית הספר, ומתקשים להשתמש בשירותים חיצוניים. אם תקדישו זמן ללמוד, שירותי בית הספר בו אתם לומדים נוחים לכם לשימוש. 2) עליכם לדעת כיצד לתעדף את הדברים שאתם רוצים לפתח. ראשית, כנראה, ידע מקצועי, ואז מיומנויות אחרות. רק אתם מכירים את החוזקות והחולשות שלכם, ואת החוזקות והחולשות שלכם.

ד"ר דוי ועמיתיו הציגו את טכנולוגיית AquaWatch למשרד החקלאות והסביבה (וייטנאם).

- איזו השראה נותנת לך הזכייה בפרס הבוגרים האוסטרלי לשנת 2025 לאחרונה לעבודתך הבאה?

בשנת 2025 לבדה זכיתי בשלושה פרסים גדולים, שני פרסים מקצועיים מהאגודה האמריקאית למהנדסי אזרחים, אחד מהמכון הלאומי למחקר של אוסטרליה, ואחד על תרומה, פרסי הבוגרים האוסטרליים לשנת 2025. בדומה לבעבר, בכל שנה זכיתי בפרס כלשהו לעצמי.

אני אומר את זה לא כדי להשוויץ, להיפך, אני רוצה לומר שזכייה בפרסים בשבילי היא כמו כוכב נופל המנצנץ בשמיים. באופן דומה, כשאני עומד על הבמה כדי לקבל פרס, אורות רבים מאירים עליי, ועיניים רבות מביטות בי. אבל הבזקים אלה חולפים, אם לא אמשיך לנסות, אז בקרוב אנשים ישכחו שאי פעם זכיתי בפרס.

זו הסיבה שאני מציב לעצמי מטרה שכל כמה שנים, אחרי שאעשה מאמץ לתרום ולצבור מספיק גם בכמות וגם באיכות, אביא את התוצאות האלה כדי לאתגר את עצמי בטורניר או תחרות מסוימת, ואקווה שאזרוק שוב.

ד"ר דוי קיבלה את פרס הבוגרים האוסטרלי לשנת 2025, שהוענק על ידי גב' גיליאן בירד, שגרירת אוסטרליה בווייטנאם ופרופסור חבר ד"ר נגוין טו טוי, מנהלת המחלקה לשיתוף פעולה בינלאומי, משרד החינוך וההכשרה.

נחזור לפרסי הבוגרים האוסטרליים, יש להם השפעה ישירה על חיי ועבודתי. רבים מהפרויקטים שלי מתבצעים כיום גם באוסטרליה וגם בווייטנאם, במיוחד בתחומי החדשנות והטרנספורמציה הדיגיטלית.

פרויקט יישום בינה מלאכותית במערכת ניטור איכות המים בחקלאות ימית בווייטנאם הוא דוגמה לכך. לכן, כאשר המומחיות והמסירות שלי זכו להכרה, בנוסף לאושר, הרגשתי גם שאני צריך לנסות להיות ראוי לציפיות של אלו שהאמינו בי וזכו לי בפרסים.

זו הסיבה שאני מוטיבציה להשתפר בפרויקטים הנוכחיים, ובפרויקטים רבים עתידיים, אשר יתרמו יותר לשתי המדינות, אוסטרליה ווייטנאם.

שיעור לתלמידים: אל תהיו ביישנים. אם אתם טובים, פרסמו את זה כדי שאחרים יראו, ישמעו ויקבלו השראה. הגישו בקשה למלגה, התחרו בתחרות, זכו בפרס. לא רק שתהליך הגשת הבקשה וההגשה יהיו מהנים, אלא שאם תזכו, זו תהיה חוויה בלתי נשכחת, לא רק עבורכם.

כל פרס שתזכו בו הוא גם מוטיבציה עבור רבים אחרים. עם זאת, אל תישנו על הניצחון שלכם ותהיו שאננים. בחברה המשתנה ללא הרף הזו, אם תישנו עליו, בינתיים, אחרים יעקפו אתכם ואתם תישכחו.

ד"ר דוי קיבל את פרס ההידראוליקה ע"ש קרל אמיל הילגרד מטעם האגודה האמריקאית למהנדסי אזרחים.

- לדעתך, כבוגר אוסטרלי, מה תתרום לקידום השותפות האסטרטגית המקיפה בין שתי המדינות?

אני בטוח שכל הבוגרים תורמים משהו, בין אם קטן או גדול. גם אני, בדרכי שלי.

מבחינה מקצועית, אני עדיין מפתח באופן פעיל פרויקטים גדולים בין משרדים, מחלקות ואוניברסיטאות בשתי המדינות. כמדען במכון המחקר הלאומי האוסטרלי, יש לי הזדמנות ייחודית שהפרויקטים שלי יהיו בעלי השפעה גדולה יותר, ויישום רחב יותר, מאשר מחקר אוניברסיטאי.

זו הסיבה שלפרויקטים בנושא ביטחון מים שאני משתף פעולה איתם עם משרד החקלאות והסביבה, משרד המדע והטכנולוגיה... ואוניברסיטאות יש פוטנציאל ליישום ברחבי הארץ, במחוזות, בערים וביישובים.

הפרויקטים האחרונים שלי בווייטנאם, כגון ניטור איכות מים בחקלאות ימית או בניית אפליקציית בינה מלאכותית משותפת לחקלאות חקלאית, משיגים בהדרגה את התוצאות הראשונות, ואני מקווה שבעתיד הקרוב, טכנולוגיות אלו ייושמו באופן נרחב ברחבי הארץ.

אני גם מקיים קשרים ומשתף פעולה באופן פעיל בין ארגונים משתי המדינות, לאחרונה בין אוניברסיטת Thuy Loi, VinUni, או אוניברסיטת Hanoi למדע וטכנולוגיה, ומכון המחקר CSIRO. בעתיד, אני מקווה שיהיו ארגונים נוספים בשתי המדינות שיחליפו וישתפו פעולה בפרויקטים נוספים.

שיעור לתלמידים: כל פעולה שאתם עושים, תחילה אולי כדי לשפר את עצמכם, אחר כך כדי להשפיע על האנשים סביבכם, אחר כך על ארגון גדול יותר ואז על החברה.

כסטודנט, לימודים טובים והשגת תוצאות יוצאות דופן, מה שהופך את רוח הלמידה הווייטנאמית באוסטרליה לגאווה, הם אולי הדבר הטוב ביותר שסטודנט יכול לעשות עבור "השותף האסטרטגי המקיף".

תודה רבה!

באו צ'או

מקור: https://vtcnews.vn/ts-viet-o-australia-dong-gop-tri-thuc-de-phat-trien-doi-tac-chien-luoc-toan-dien-ar983900.html