פיתוח צוות גננות לעמוד בדרישות החדשות

ב-30 באוקטובר, קיים משרד החינוך וההכשרה כנס לסקירת פרויקט "הכשרה וטיפוח מורים ומנהלים בחינוך לגיל הרך בתקופה 2018-2025" (פרויקט 33). סגן שר החינוך וההכשרה הקבוע, פאם נגוק ת'ונג, עמד בראש הכנס.

חיזוק בניית יכולות

בנאום הפתיחה שלו, אישר סגן השר כי כל רמות החינוך, המורים והמנהלים הם גורמים מכריעים באיכות החינוך . גן חובה הוא הרמה הבסיסית, ולכן הכשרה ושיפור היכולות והכישורים של מנהלים ומורי גן חובה הם חשובים והכרחיים ביותר.

לדברי סגן השר, הסטנדרטים למורים ומנהלי חינוך לגיל הרך נקבעים כיום בחוק החינוך נמוכים יותר מאלה של רמות אחרות. בפועל, קיבולת הצוות אינה גבוהה בהשוואה לרמה הכללית, ואף ישנם מורים שאינם עומדים בסטנדרטים שנקבעו. דבר זה יוצר סתירה בין תיאוריה למעשה.

בסקירת המסע בן 7 השנים של יישום פרויקט 33, העריך סגן השר כי מדובר בפרויקט מיוחד וממוקד, המכוון לגננות ובהשגת תוצאות חיוביות רבות.

כנס זה הוא הזדמנות עבור סוכנויות ניהול, מוסדות הכשרה ורשויות מקומיות להחליף, לשתף ולהציע פתרונות לשיפור נוסף של איכות ההכשרה וטיפוח מורי גן חובה בתקופה הקרובה.

בדיווח בכנס, אמר מר וו מין דוק - מנהל מחלקת המורים ומנהלי החינוך (משרד החינוך וההכשרה) - כי בתקופה 2019-2025, פרויקט 33 יצר שינויים ברורים באיכות הצוות.

בהתאם לכך, הכשרתם וטיפוחם של מורים ומנהלי חינוך לגיל הרך עונים בהדרגה על דרישות החדשנות החינוכית, במיוחד בהקשר של טרנספורמציה דיגיטלית.

הצוות מצויד בידע נוסף, מיומנויות, טכניקות ניהול בית ספר, גישות חינוכיות מתקדמות ויישום טכנולוגיית מידע בניהול והוראה.

במהלך תקופת 2018-2020, הפרויקט סיפק הכשרה מתקדמת מרמת מכללה פדגוגית לגיל הרך ומעלה ל-257,790 מתוך 347,895 מורים בסך הכל, והגיע ל-74.1%, ועבר את 70% מהיעד שנקבע.

מר וו מין דוק - מנהל מחלקת המורים ומנהלי החינוך (משרד החינוך וההכשרה) דיווח בכנס.

בתקופה 2021-2025, תיושם באופן נרחב הכשרה לשדרוג הסטנדרטים, במטרה להשלים את המטרה של סטנדרטיזציה של הצוות בהתאם לחוק החינוך משנת 2019. עד סוף התקופה, 90.5% מהמורים בגן יהיו בעלי תואר אקדמי ומעלה.

מוסדות הכשרה וטיפוח עדכנו וחידשו את תוכניותיהם לקראת התקרבות לסטנדרטים של תפוקה וכישורים מקצועיים, בהתאם למסגרת ההסמכה הלאומית של וייטנאם ולסטנדרטים המקצועיים למורים ומנהלים בגני ילדים.

התוכנית עוצבה מחדש בכיוון מודרני ורב-תחומי, תוך התמקדות באתיקה מקצועית, מיומנויות טיפול והוראה פעילה.

פעילויות מחקר מדעי בפקולטות לחינוך קדם-גיל הרך מקודמות; מתקיימות תוכניות שיתוף פעולה בינלאומיות רבות וקשרים מעשיים עם גני ילדים מקומיים, המסייעים לתלמידים לתרגל מיומנויות פדגוגיות מעשיות.

למרות תוצאות מעודדות, יישום הפרויקט עדיין מוגבל מבחינת מימון, משאבי אנוש ומחסור במורים ביישובים מסוימים.

טיפוח יכולות ניהוליות וטרנספורמציה דיגיטלית

בכנס, הציעה פרופסור חבר ד"ר בוי טי לאם - ראש הפקולטה לחינוך קדם-ספרדי (האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי) כי יש צורך להמשיך ולקיים פעילויות פיתוח מקצועי עבור מחנכי מורים לגיל הרך, בהתאם להקשר של חדשנות חינוכית. לדבריה, יש צורך לפתח תוכניות פיתוח מקצועי נפרדות לכל קבוצת מורים בהתאם לצרכים בפועל, תוך הבטחת גמישות ויעילות.

מהפרקטיקה המקומית, גב' נגוין טי פוונג ת'וי - סגנית מנהלת המכללה הפדגוגית דין ביין - מסרה: בתקופה 2018-2025, בית הספר הכשיר 2,514 מורים בעלי תארים מקצועיים לגיל הרך, והכשיר באופן קבוע יותר מ-16,797 מורים ומנהלים. פעילויות ההכשרה, המחקר המדעי והכשרת מיומנויות מקצועיות מגוונות ומתמקדות בהכשרת מיומנויות רכות ללומדים.

פרופסור חבר, ד"ר בוי טי לאם - ראש המחלקה לחינוך בגיל הרך (האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי) דיבר בכנס.

נציגת הו צ'י מין סיטי, גב' לה טי ת'וי צ'או - סגנית מנהל משרד החינוך וההכשרה, הציעה כי משרד החינוך וההכשרה יפרסם בקרוב סטנדרטים של כשירות דיגיטלית לגננות ומנהלים, ובמקביל יבנה מאגר לאומי של מדע דיגיטלי לשימוש נפוץ ברמת חינוך זו.

היא גם הציעה לפרסם מדיניות ספציפית לעידוד הצוות ליישם באופן פעיל טכנולוגיה וטרנספורמציה דיגיטלית בניהול ילדים, טיפול וחינוך.

אימון חיוני - אימון קבוע

בסיכום הכנס, סגן השר הקבוע פאם נגוק ת'ונג הכיר והעריך מאוד את מאמצי סוכנויות הניהול, מוסדות ההכשרה והגננות לאורך יישום פרויקט 33.

סגן השר הדגיש כי תוצאות יישום הפרויקט אינן רק מספרים, אלא גם שינוי בחשיבה ובמודעות של כלל המגזר בנוגע לחינוך לגיל הרך ולגננות. הדבר מראה שכאשר ניתנת תשומת לב ראויה לצד מאמצים מירביים מצד צוות ההוראה, ניתן להשיג בהצלחה את כל המטרות שנקבעו.

סגן השר הקבוע פאם נגוק ת'ונג סיכם את דבריו בכנס.

סגן השר ציין גם כי בהקשר הנוכחי, חינוך לגיל הרך עומד בפני הזדמנויות ואתגרים רבים בכל הנוגע למדיניות בנוגע לצוות, חינוך לגיל הרך אוניברסלי לילדים בגילאי 3-5, תוכניות חדשות, דרישות טרנספורמציה דיגיטלית והפיכת אנגלית לשפה שנייה בבתי הספר.

"הדרישות לגננות חינוך בתקופה הקרובה יהיו אף גבוהות יותר. בפיתוח מקיף של חינוך והכשרה, חינוך לגיל הרך אינו נטול, יש לשדרג את צוות ההוראה", הדגיש סגן השר.

כדי להפוך את ההכשרה והטיפוח ליעילים, סגן השר הציע שהרשויות המקומיות ימשיכו להעלות את המודעות לתפקידן של מורות גן חובה; כאשר יכולות המורים משתפרות, המרוויחים העיקריים הם התלמידים.

במקביל, מוסדות הכשרה צריכים להיות בעלי מדיניות גמישה כדי למשוך מרצים ותלמידים טובים למגזר החינוך לגיל הרך. "הכשרה היא משימה חשובה, טיפוח הוא משימה קבועה. במהלך תהליך ההכשרה, יש צורך לבחון, לעדכן ולהעריך את האיכות. ההכשרה והטיפוח חייבים להיות באיכותם משמעותית, לקדם את האיכויות והיכולות של הצוות, ולעקוב מקרוב אחר נוהג החינוך לגיל הרך באזור", ציין סגן השר.

סגן השר הקבוע פאם נגוק ת'ונג העניק תעודות הצטיינות לקולקטיבים וליחידים.

בכנס, סגן השר פאם נגוק ת'ונג העניק תעודות הצטיינות משר החינוך וההכשרה לקבוצות וליחידים בעלי הישגים יוצאי דופן ביישום הפרויקט "הכשרה וטיפוח מורים ומנהלי חינוך לגיל הרך לתקופה 2018-2025".

מקור: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-mam-non-dap-ung-yeu-cau-moi-post754675.html