תרבות וחינוך - 70 שנות בנייה ופיתוח הבירה והמדינה

נציגים במושב הנושאי: תרבות במסע בן 70 השנים של בנייה ופיתוח הבירה והמדינה.

שימור מורשת, קידום תרבות

בסדנה, יו"ר אגודת אונסק"ו של האנוי , טרונג מין טיין, וסגן מנהל לשעבר של מחלקת התרבות והספורט של האנוי, הדגיש כי "האנוי היא אחד ממרכזי התרבות המובילים במדינה, הבולטת במערכת עשירה, מגוונת וייחודית של מורשת תרבותית מוחשית ולא מוחשית, שנוצרה במשך אלפי שנות היסטוריה."

יו"ר אגודת אונסק"ו של האנוי, טרונג מין טיין, וסגן מנהל לשעבר של מחלקת התרבות והספורט של האנוי, שיתף בסדנה.

נכון לעכשיו, האנוי מובילה את המדינה במספר אתרי המורשת התרבותית. במהלך 70 השנים האחרונות, ובמיוחד מאז הרחבת גבולות הבירה, ניהול, הגנה וקידום ערכי המורשת התרבותית בהאנוי השיגו תוצאות טובות רבות. אחד ההישגים הבולטים הוא עלייה במודעות של כל הרמות, המגזרים והאנשים לשימור וקידום ערכי המורשת התרבותית של הבירה; עבודת הניהול, ההגנה והקידום של ערך המורשת התרבותית ענתה בהדרגה על הצרכים הרוחניים והתרבותיים של האנשים, ותרמה באופן חיובי לפיתוח החברתי -כלכלי של העיר...

מנקודת מבט של פיתוח תעשיות תרבותיות בהאנוי, יו"ר אגודת אונסק"ו של האנוי, טרונג מין טיין, הציע להמשיך לקדם תעמולה, להעלות את המודעות בקרב קאדרים, חברי מפלגה וההמונים בנוגע לתעשיות תרבותיות, לחוק המתוקן על הבירה, לחוק המתוקן על מורשת תרבותית; במקביל, הוא הציע שהעיר תנהל את הסקירה וההכנה של תיקים כדי לבקש מאונסק"ו לרשום את המורשת התרבותית של הבירה. בנוגע למשאבי אנוש, יש לתאם את צוות מגזר ניהול המדינה ומגזר המורשת התרבותית בכל הרמות בהתאם לתארים ותפקידים; להמשיך לבחור ולהשתמש בצוות של מומחים ומדענים בנושא מורשת תרבותית ולקבוע מדיניות ומנגנונים ספציפיים...

נציגים ומדענים דיווחו בכנס.

בהצגת דו"ח על בנייה ופיתוח של תרבות ואנשי בירת האנוי בתקופת החדשנות והאינטגרציה הבינלאומית, אישר פרופסור חבר ד"ר פאם דוי דוק מהאקדמיה הלאומית לפוליטיקה של הו צ'י מין: "כדי לפתח תרבות בת קיימא, היסודות הבסיסיים חייבים להתחיל בחינוך - שם נבנות החשיבה, המודעות והאיכויות של כל אדם לגבי ערכים תרבותיים."

בנייה ופיתוח התרבות והאנשים של בירת האנוי הם תהליך מתמשך ומורכב, הדורש תיאום בין הממשלה, ארגוני תרבות והקהילה. האנוי יישמה תוכניות רבות לחינוך להתנהגות תרבותית, תוך בניית תושבי האנוי אלגנטיים, מתורבתים ומודרניים; כולל קמפיינים לחינוך להתנהגות תרבותית ציבורית, בניית מודעות קהילתית ושמירה על ערכים אתיים מסורתיים.

לדברי פרופסור חבר ד"ר פאם דוי דוק, כדי לשמר ולפתח תרבות בת קיימא, יש צורך לקדם חינוך תרבותי במערכת החינוך, תוך התמקדות בבניית איכויות מתורבתות ומודרניות ושימור הזהות המסורתית של תושבי האנוי. במקביל, יש להגדיל את ההשקעות במוסדות חינוך תרבותיים ואמנותיים; לקדם שיתוף פעולה בינלאומי בהכשרת משאבי אנוש תרבותיים; לקדם את השתתפותם של מפעלים וארגוני תרבות בתהליך ההכשרה;...

פרופסור ד"ר לה הונג לי, יו"ר אגודת האמנויות העממיות של וייטנאם, מסכים עם נקודת המבט הנ"ל ואמר גם כי אוניברסיטאות ומוסדות הכשרה צריכים לצייד את הסטודנטים בהבנה ברורה של מקורותיה וערכי הליבה של התרבות הוייטנאמית לפני שילמדו אותם את הכישורים לניצול ערכים תרבותיים בשנה האחרונה ללימודיהם.

קידום חינוך יצירתי ואינטגרציה בינלאומית

בהתייחסו לעבודה בתחום החינוך, אמר פרופסור חבר, ד"ר לה הוי הואנג, סגן ראש מחלקת החינוך - מחלקת התעמולה המרכזית: להחלטה 29-NQ/TW על חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה יש משמעות מיוחדת לפיתוח החינוך וההכשרה, ויש לה השפעה עמוקה על כל הרמות, המגזרים והמעמדות של אנשים. זוהי החלטה מקיפה עם נקודות מבט, מטרות, משימות ופתרונות חדשים וחדשניים רבים להחייאת החינוך במדינה, המוערכת מאוד על ידי מומחים מקומיים ובינלאומיים.

נציגים השתתפו במושב הנושאי: חינוך במסע בן 70 השנים של בנייה ופיתוח הבירה והמדינה.

לאחר 10 שנים של יישום החלטה מס' 29-NQ/TW, בנוסף להישגים, לחינוך וההכשרה של וייטנאם עדיין יש מגבלות רבות שיש לטפל בהן ולהתגבר עליהן כדי ליישם את המדיניות של "יצירת פריצת דרך בחדשנות בסיסית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, פיתוח משאבי אנוש איכותיים, משיכה וניצול כישרונות". חינוך והכשרה צריכים לעבור שינוי משמעותי תחת השפעת המהפכה התעשייתית הרביעית; יחד עם זאת, עליהם להיות גורם מפתח בהכשרה, במחקר מדעי ובפיתוח טכנולוגי.

לצד יישום יעיל של החלטת הקונגרס הלאומי ה-13 והחלטות אחרות של המפלגה, משרד החינוך וההכשרה התמקד גם ביישום יעיל של מספר משימות ופתרונות, דהיינו המשך קידום חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה כדי לעמוד בדרישות הפיתוח הלאומי בתקופה החדשה; חיזוק תפקידן של סוכנויות ניהול המדינה בחינוך ובהכשרה; המשך שיפור איכות החינוך המקיף בכל רמות הגן; יישום תוכנית חינוך כללית מאוחדת ברחבי הארץ; חדשנות ושיפור איכות החינוך הפוליטי, האידיאולוגי, האתי, סגנון החיים, כישורי החיים, הביטחון הלאומי... עבור התלמידים.

הכנס משך את תשומת ליבם של מדענים וחוקרים רבים.

"מנהיגים בכל הרמות, המערכת הפוליטית כולה והעם חייבים להבין לעומק ולנקוט פעולה החלטית כדי לממש את נקודת המבט ש'חינוך והכשרה הם המדיניות הלאומית העליונה, השקעה בחינוך היא השקעה בפיתוח, וניתנת לה עדיפות בתוכניות ותוכניות לפיתוח חברתי-כלכלי'. יש לתת חשיבות מיוחדת והשקעה בפיתוח החינוך וההכשרה במסע התיעוש והמודרניזציה של המדינה עד 2030, עם חזון עד 2045", הדגיש פרופסור חבר, ד"ר לה הוי הואנג.

פרופסור חבר ד"ר צ'ו קאם טו, מהמכון למדע וחינוך בווייטנאם, שיתפה מחקר מעמיק על חינוך יצירתי: פיתוח חינוך יצירתי ממלא תפקיד חשוב בבניית עיר יצירתית. בהתבסס על סיכום של לקחים שנלמדו על חינוך יצירתי בכמה ערים יצירתיות בתחום העיצוב באוסטרליה, סינגפור ויפן, היא הציעה מספר פתרונות לחינוך יצירתי בהאנוי באסטרטגיה של בניית עיר יצירתית.

בהתאם לכך, כדי להיות בעל יכולת יצירתית, אנשים זקוקים לידע, למיומנויות יצירתיות, ובעיקר לכבוד, לרגשות ולמוטיבציה יצירתית. על סמך זה, חינוך יצירתי חייב ליצור מערכת אקולוגית המשפיעה על המרכיבים: ידע, מיומנויות, עמדות, רגשות, מוטיבציה וכו'.

הסדנה הייתה באמת מפגש משמעותי של אוהבי התרבות והחינוך של הבירה.

פרופסור חבר ד"ר צ'ו קאם טו אמר כי האנוי יכולה ליישם 5 פתרונות כדי להפוך בקרוב לעיר יצירתית, ביניהם: העלאת המודעות ליצירתיות, הקניית ידע בעיצוב יצירתי; תרגול מיומנויות עיצוב יצירתיות של תלמידים; תקשורת, יצירת מוטיבציה, חינוך לגישות של כיבוד יצירתיות, אהבת עיצוב, שיפור מוצרים; ארגון תחרויות רעיונות עיצוב ותערוכות רעיונות עיצוב למשתתפים שהם תלמידי תיכון; בניית רשת של מעצבים יצירתיים בבתי ספר/אשכולות בתי ספר תיכוניים בשיתוף פעולה עם עמותות מקצועיות, ארגונים ואנשים יוקרתיים.

באותו נושא של חינוך, פרופסור חבר ד"ר נגוין צ'י טאן, ראש הפקולטה לפדגוגיה, אוניברסיטת החינוך, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי, העלה את נושא המודלים של בתי ספר חכמים המבוססים על מערכת אקולוגית חינוכית דיגיטלית ואוריינטציה לפיתוח עבור הבירה; בעוד ד"ר נגוין וין סון, מנהל כללי של בית הספר הבינלאומי וולספרינג, שיתף את הנושא של חינוך בהאנוי בהקשר של חדשנות ואינטגרציה בינלאומית.

נציגים המשתתפים במושב הנושאי על 70 שנות היסטוריה של בנייה ופיתוח של הבירה.

באמצעות דרכים רבות ושונות להציג את הבעיה, מדענים, חוקרים ומנהלים סיפקו תמונה מקיפה של החינוך והתרבות של הבירה ב-70 השנים האחרונות; במקביל, הם תרמו רעיונות ופתרונות רבים לקידום פיתוח התרבות והחינוך של האנוי בתקופה הקרובה.

 

במושב הנושאי "70 שנות היסטוריה של בנייה ופיתוח הבירה", שמעו בכנס מספר דוחות מעמיקים ומעשיים, כגון: האנוי מקדמת ומקשרת פיתוח כלכלי אזורי ברחבי המדינה; תכנון וניהול פיתוח העיר האנוי: המצב הנוכחי ואוריינטציית הפיתוח; אוניברסיטת הודו-סין עם המודרניזציה של האנוי בתחילת המאה ה-20: במבט מנקודת מבטה של ​​אוניברסיטת הבירה של האנוי ומשימת הכשרת אינטלקטואלים ברמה גבוהה; השפעת חוק הבירה 2024 על אסטרטגיית הפיתוח של ההשכלה הגבוהה בבירה ובאוניברסיטת הבירה של האנוי; הבאת "לימודי האנוי" מרעיון למציאות, ותרומה לבניית תושבי האנוי אלגנטיים ומתורבתים.

מקור: https://kinhtedothi.vn/van-hoa-giao-duc-70-nam-kien-tao-phat-trien-thu-do-va-dat-nuoc.html