סרטונים של חוויותיהם של תלמידי תיכון לאחר נשירה מבית הספר מושכים מיליוני צפיות משום שהם מעוררים סקרנות לגבי "חיים ללא בית ספר".
ביוטיוב בקוריאה, מלבד סרטונים על יופי וסלבריטאים, נושא טרנדי נוסף הוא חייהם של תלמידי תיכון שנשרו. סרטונים אלה מתעדים את כל תהליך הנשירה מבית הספר, החל מהודעה להורים, דרך רגע ההגעה לבית הספר להגשת הבקשה ועד ליום מסיבת הפרידה עם חברי הכיתה.
"החלטתי לתעד את חוויית הנשירה שלי כי רציתי שאנשים יבינו אותה טוב יותר", אמר פארק ג'ון א', שיצר סרטונים רבים בנושא.
רבים מתלמידי התיכון שנשרו, כמו פארק, עושים את אותו הדבר. חלק מהסרטונים מושכים 9 מיליון צפיות, שווה ערך לשישית מאוכלוסיית דרום קוריאה.
סרטונים שחולקים את סיפור הנשירה מבית הספר משכו מיליוני צפיות ברשתות החברתיות הקוריאניות. צילום: Korea Herald
רוב הצופים השאירו תגובות חיוביות למטה. "נשירה מבית הספר לא הייתה החלטה קלה. בחרת מה שעושה אותך מאושר", הגיב אחד הצופים.
לי צ'ה וון, בת 16, נהנית לצפות בסרטונים עם תוכן כזה כי היא רוצה לדעת על "חיים בלי בית ספר".
"בית הספר הוא החיים היחידים שאני מכיר. אני צופה בסרטונים האלה לא כי אני מתכוון לנשור, אלא כי אני סקרן לדעת איך ילדים בגילי חיים בלי ללכת לבית הספר", אמר לי.
מצד שני, חלק מהצעירים מחפשים את הסרטונים האלה לפני שהם מחליטים לעזוב את בית הספר. יוטיוברים יאספו ויענו על חששותיהם ושאלותיהם בנוגע לתהליך הנשירה.
על פי נתונים סטטיסטיים של משרד החינוך והמכון הקוריאני לפיתוח חינוך, שיעור הנשירה של תלמידי תיכון גדל ברציפות במשך שלוש שנים, מ-1.1% בשנת 2020 ל-1.9% בשנת 2022.
סטודנטים קוריאנים. צילום: AP
מומחים אומרים שהסיבה היא שלחינוך הציבורי יש כמה מגבלות והוא אינו יוצר הזדמנויות לתלמידים לפתח את אישיותם הייחודית.
על פי נתונים ממשרד השוויון המגדרי והמשפחה של דרום קוריאה, יותר מ-88% מהתלמידים אמרו כי ימשיכו ללמוד אם תהיה להם הזדמנות לפתח את כישרונותיהם או לחקור אפשרויות קריירה מגוונות יותר.
"מערכת החינוך הציבורית צריכה להשתנות כדי לאפשר לתלמידים לבטא את האינדיבידואליות שלהם", אמר פרופסור פארק ג'ו הו מהמכללה לחינוך של אוניברסיטת האניאנג, והוסיף כי השינוי צריך להיות בכיוון של קידום חשיבה ביקורתית בקרב תלמידים, במקום להתמקד בתוכן ספרי הלימוד כפי שקורה כעת.
Phuong Anh (על פי קוריאה הראלד )
[מודעה_2]
קישור למקור
תגובה (0)