אם הייתי יכול לבחור שוב, עדיין הייתי בוחר בהוראה באזורים מרוחקים.
לפני עשר שנים, בגיל 23, עזבה המורה הצעירה נגוין טי טו הא את האנוי ואת משפחתה הקטנה כדי להתחיל לעבוד בגן הילדים באן לאנג, בקהילת קונג לאו, במחוז פונג טו, לאי צ'או, קומונה גבולית קשה במיוחד. גברת הא, בעלת תעודה מהמכללה להכשרת מורים לגיל הרך וליבה מלאת רצון לתרום, לא ציפתה שהשנים הבאות יהיו סדרה של אתגרים שנראים בלתי עבירים.
זיכרון יומה הראשון בבית הספר עדיין רודף אותה: כבישים מפותלים, מדרונות תלולים וסלעים אורבים. היא ישבה מאחורי האופנוע של עמיתתה, יכלה רק להיאחז בו חזק, עיניה עצומות בחוזקה מפחד. זו הייתה רק תחילתם של קשיים רבים: דיור זמני בשכירות, מזג אוויר קשה, חוסר מתקנים ומעל הכל, געגועים קורעי לב לילדה כאשר בתה הבכורה, בת 18 חודשים בלבד, נאלצה להישלח חזרה לסבה וסבתה כדי שידאגו לה.
בשנת עבודתה השנייה, כאשר משפחתה התאחדה זה עתה בחדר קטן שכור, גב' הא שובצה לפתע לבית הספר נאם לונג, בית הספר המרוחק והקשה ביותר בקומונה. באותו זמן נודע לה שהיא בהריון. בכל יום לשיעורים, היא נשאה את בתה בת כמעט 3 על גבה, כשהיא אוחזת בבטנה ההרה, בכבישים תלולים באורך של יותר מ-10 ק"מ. בימים גשומים, הכבישים היו בוציים וחלקלקים, ולפעמים היא נאלצה ללכת כמה מטרים. בעלה עבד באזור מרוחק, והיו לו רק כמה ימי חופש בכל חודש, כך שהיא נאלצה לשאת ברוב העבודה. הלחץ והקשיים גרמו לסיבוכים במהלך ההריון שלה, והיא נאלצה ליטול תרופות טרום לידתיות פעמים רבות ממש בבית הספר.
ללא מים נקיים או שירותים, היא וילדה נאלצו להישאר בכיתת פח גלי, שהייתה חמה מאוד בקיץ וקור מקפיא בחורף. בכל יום, כשבטנה ההרה בולטת, היא לקחה את ילדה לאסוף עצים להסקה לבישול אורז. אולם, קשיים אלה לא כיבו את האש בליבה. הצחוק הצלול של ילדי נאם לונג היה מקור המוטיבציה שעזר לה להישאר.
ההורים היו עניים ולא יכלו לתרום, ולכן היא ועמיתיה השתמשו בכספם כדי לקנות צבעי פסטל ונייר לציור. במבוק, תפוחי אדמה, תירס, חלוקי נחל וכו' הפכו לעזרי הוראה. מאותם פריטים פשוטים, היא הפכה את הכיתה הקטנה לעולם צבעוני. שם נזרעו אותיות עם כל האהבה לילדים.
בין העננים וההרים של קאן טיי, גן הילדים באט דאי סון כולל רק כמה כיתות קטנות, קירות מעורבבים באדמה ואבן, מטבח פשוט ועזרי הוראה שרובם תוצרת המורים עצמם. כאן, 100% מהתלמידים הם מיעוטים אתניים, רבים מהם אינם דוברי וייטנאמית שוטפת, הדרך לבית הספר בוצית כל השנה, החורף קר מקפיא ועונת הגשמים מלאה במפולות. ובכל זאת, במשך יותר מ-10 שנים, גב' נגוין טי מן נותרה איתנה בבחירתה "לזרוע אותיות במקור המולדת".
"אם אין חשמל, השתמשו באור האהבה לעבודה", אמרה גב' מן בפשטות. מקש יבש, קלחי תירס, חלוקי נחל וכו', המורים מכינים צעצועים ודגמי למידה משלהם כדי לעזור לילדים לגשת לשיעורים בצורה מקרבת. במקביל, גב' מן בנתה באופן יזום "סביבת למידה עשירה בשפה", מודל יצירתי ויעיל. בכיתה, כל החפצים מתויגים בווייטנאמית עם איורים. היא מספרת סיפורים בווייטנאמית מעורבבים עם שפת אמה, ומבקשת מההורים להיות עוזרי הוראה שיעזרו לילדים להתגבר על ביישנותם הראשונית. בהדרגה, ההורים מבינים יותר את חשיבות השפה הווייטנאמית ותומכים בילדיהם בבית. הכפר, שבעבר היה שקט מקול הלימוד, מהדהד כעת במילות החיים הראשונות. היא לא רק יצירתית בשיטותיה, היא גם מעצבת שיעורים משלה, מוצאת חומרים חזותיים ומשתמשת בבינה מלאכותית כדי לתמוך בשיעוריה.
מאמציה המתמידים סייעו לה להשיג את התואר מורה מצטיינת במשך שנים רבות ברציפות, ולקבל תעודת הצטיינות מראש הממשלה בשנת 2025. אבל עבורה, הגמול הגדול ביותר הוא עדיין חיוכי תלמידיה: "אלה הפרחים הראשונים של האישיות".
"אם הייתי יכולה לבחור שוב, עדיין הייתי בוחרת בהוראה. ואם הייתי יכולה לבחור מקום להקדיש את עצמי אליו, עדיין הייתי בוחרת באזור הגבול הזה", אמרה גב' מן, עיניה נוצצות מגאווה.
דמעות על הבמה ושיחה מרגשת
לא רק הקשיים בגבול הצפון-מערבי, התוכנית השנה "שיתוף עם מורים" מתארת גם סיפורים שהשתיקו את כל האולם, כמו סיפורה של המורה דין טי לה טו, מבית הספר היסודי דונג הואה, במחוז קוואנג נין.
בזמן שדיברה על הבמה, גב' טו הופתעה לראות הודעת וידאו מתלמידתה לשעבר, צ'יו גי לין: "מורה, עזרת לי לחזור לבית הספר. עכשיו יש לי משפחה ובת קטנה. לרגל ה-20 בנובמבר, אני מאחלת לך בריאות טובה ואושר." קולה הרועד גרם לגב' טו לפרוץ בבכי ממש על הבמה.
זיכרונות הציפו את עצמן. באותו יום, לין, תלמידת כיתה ה' שהמחנכת שלה הייתה גב' ת'ו, עזבה לפתע את בית הספר. כשהגיעה למצוא אותה, ראתה שלוש אחיות קטנות מחבקות זו את זו ובוכות: "גברת, אמא שלנו עזבה... אין לי אף אחד." אמם הייתה כל כך ענייה שנאלצה לחצות את הגבול לסין כדי לעבוד, ולא יכלה להביא את ילדיה איתה.
גב' תו אמרה: "באותו יום, פשוט חיבקתי את הילד ואמרתי: 'זה בסדר, אני כאן'. אחר כך ביקשתי מבעלי שייתן לי להישאר ללון כדי להרגיע את הילדים." מביתה לכפר של לין יש יותר מ-30 ק"מ, בעוד שילדה בבית בן קצת יותר משנתיים ומעולם לא היה רחוק מאמה. אבל האהבה לתלמידיה עזרה לה להתגבר על כל המחסומים.
בזכות התמדתה, לין חזרה לבית הספר והמשיכה ללמוד. שנים רבות לאחר מכן, כשראתה את "ילדתה" שוב על המסך, צופה בה גדלה ומאושרת, גב' תו לא יכלה להסתיר את רגשותיה. זה היה פרס שלא יסולא בפז על הקורבנות השקטים של מורה בתחום קשה.
וזוהי גב' דונג קים נגן, הונג תאי, טויאן קוואנג, אחת הפנים האופייניות של מגזר החינוך בשנת 2025. גב' נגן, שנולדה למשפחה ענייה בקאו באנג, שם אביה היה מורה באזור מרוחק ולאחר מכן נאלץ לעזוב את הפודיום כדי להתפרנס, גדלה עם החלום להמשיך את עבודתו הלא גמורה של אביה. בשנת 2014, לאחר שסיימה את לימודיה באוניברסיטת תאי נגוין לחינוך, חזרה לעבוד בטויאן קוואנג ונמצאת שם עד עכשיו.
בהונג תאי, מתמטיקה היא פחד עבור תלמידים רבים בני מיעוטים אתניים. רבים מהם ביישנים ומודעים לעצמם, חלקם רוצים לעזוב את בית הספר כי הם חושבים שהם "לא יכולים ללמוד". לכן, גב' נגן פותחת שיעורי לימוד חינמיים לתלמידים מכיתות ו' עד ט', באופן קבוע בכל אחר צהריים או ערב. "הדבר הכי חשוב הוא לעזור לתלמידים להאמין בעצמם", התוודתה גב' נגן.
כשהיא מלמדת תלמידים חלשים, היא בוחרת להתחיל בדברים הקטנים ביותר: חישובים קלים, בעיות הקשורות לחיים האמיתיים. דוגמאות מתחומים ומשווקים הופכות את המתמטיקה לנגישה יותר. אם תלמיד מבצע נכון רק חישוב אחד, היא משבחת אותו בהתלהבות כדי לפתח ביטחון. עבור תלמידי כיתה ט', היא מארגנת מבחני דמה קבועים, ומנתחת כל טעות כדי שיוכלו להתקדם צעד אחר צעד.
התוצאה של התמדה זו היא שבמשך 3 שנים רצופות (2021 - 2024), ציוני בחינות הכניסה למתמטיקה לכיתה י' בבית הספר היו גבוהים מהממוצע המחוזי. תלמידים רבים התקבלו לבתי ספר תיכוניים יוקרתיים, חלקם זכו בפרסי מדע וטכנולוגיה מחוזיים.
בנוסף, באזורי ההרים, ההוראה קשה, וקשה עוד יותר למנוע מתלמידים לנשור מבית הספר כדי להתחתן. גב' נגאן ייסדה את מועדון מניעת נישואי ילדים. בכל חודש, המועדון יוצר מערכונים, מספר סיפורים אמיתיים, דן במצבים... כדי להפיץ את המסר.
ישנם מקרים בהם היא צריכה לבקר את בית התלמיד 5-7 פעמים, ולשכנע את ההורים ואת קרובי המשפחה. כמו במקרה של ד', ילדה בת 14 ממונג. כאשר ד' ביקשה לעזוב את בית הספר כדי "להתחתן כדי להפחית את הנטל על הוריה", גב' נגאן מיד הלכה במעלה הגבעה כדי למצוא את ביתה, ואז יחד עם הנהלת בית הספר פתחה בקמפיין גיוס כספים כדי לגרום למשפחה להאמין ש"על ידי הישארות בבית הספר, היא לא לבד". נכון להיום, ד' סיימה את התיכון, סוף טוב למסע מלא דמעות ונחישות. בשנים האחרונות, אין עוד תלמידים שנשרו מבית הספר עקב נישואים מוקדמים...
בין הכפרים המכוסים בעננים, קור החורף או מפולות הגשמים של עונת הגשמים, המורים עדיין בוחרים להישאר. הם שקטים, אך לעולם לא לבד, מתמודדים עם קשיים, אך לעולם לא עוצרים. ודווקא מהכיתות הקטנות בהרים הגבוהים, מחיוכי הילדים, מהלילות המושקעים בהכנת שיעורים, מהדמעות הרגשיות כשרואים את התלמידים גדלים... יוצרים את המשמעות העמוקה ביותר של מקצוע ההוראה - חוסן והתמדה כדי שכל ילד יוכל לגדול, להתבגר ולהגשים את שאיפותיו.
מקור: https://baophapluat.vn/xuc-dong-thay-co-gioi-chu-tren-da-noi-bien-cuong-to-quoc.html
תגובה (0)