आश्चर्य की बात यह है कि भूगोल की परीक्षा नोबिता और डोरेमोन के बीच बातचीत से शुरू हुई।

हो ची मिन्ह सिटी में एक युवा शिक्षक ने एक भूगोल परीक्षण तैयार किया जो नोबिता और डोरेमोन के बीच बातचीत से शुरू हुआ, जिससे छात्र बहुत प्रसन्न हुए।

सोशल नेटवर्क पर सर्फिंग करते हुए, कई लोग "द रोबोट कैट फ्रॉम द फ्यूचर" कहानी में नोबिता और डोरेमोन के बीच की मनमोहक बातचीत देखकर हैरान रह गए। अंत तक पढ़ते हुए, कई लोग यह जानकर हैरान रह गए कि यह दरअसल एक सामान्य भूगोल परीक्षा का परिचय था।

इस परीक्षा में डोरेमोन कॉमिक्स भी शामिल है।

कॉमिक बुक प्रारूप को शिक्षण सामग्री में एकीकृत करने का विचार युवा शिक्षक ट्रान थे एन (जन्म 2000) का रचनात्मक विचार है, जो हो ची मिन्ह सिटी के बिन्ह थान वार्ड के रंग डोंग सेकेंडरी स्कूल में भूगोल पढ़ा रहे हैं।

इस विशेष परीक्षा को पूरा करने के लिए, श्री द आन्ह ने 2-3 दिन डिज़ाइन करने में बिताए। कार्यान्वयन प्रक्रिया के दौरान, पुरुष शिक्षक ने कहानी की विषयवस्तु को पाठ के ज्ञान से जोड़ने पर विशेष ध्यान दिया, ताकि छात्रों के लिए भूगोल के अपने ज्ञान का उपयोग करके परिस्थितियों को हल करने के लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ बनाई जा सकें।

इसके अलावा, उन्होंने मात्रा और प्रस्तुति पर ध्यानपूर्वक विचार किया ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि छात्र कॉमिक चित्रों में न फंसें और मुख्य परीक्षा सामग्री पर ध्यान केंद्रित करें।

कॉमिक-शैली की परीक्षा तैयार करने का विचार श्री थế आन्ह को सोशल नेटवर्क पर अपने सहयोगियों द्वारा साझा की गई पोस्ट से मिला। छात्रों की परीक्षा में इसे लागू करते समय, उन्होंने कहानी की विषयवस्तु को विषय ज्ञान से जोड़ने पर विशेष ध्यान दिया, ताकि छात्र परीक्षा को अधिक सहज और करीब से समझ सकें।

जब कई छात्रों को पहली बार कॉमिक बुक शैली में डिज़ाइन की गई परीक्षा मिली, तो वे इसकी नई प्रस्तुति देखकर हैरान रह गए। फिर उन्होंने धीरे-धीरे अपनी रुचि व्यक्त की और कहा कि इस प्रारूप ने परीक्षा देने की प्रक्रिया को अधिक परिचित और कम तनावपूर्ण बना दिया है, और वे अगली रचनात्मक परीक्षा का बेसब्री से इंतज़ार कर रहे हैं।

कॉमिक शैली में डिज़ाइन की गई यह परीक्षा शिक्षक द एनह के कई रचनात्मक उत्पादों में से एक है। एक युवा शिक्षक के रूप में, वे छात्रों में सीखने की प्रक्रिया के प्रति उत्साह पैदा करने के लिए शिक्षण विधियों में नवाचार लाने में हमेशा सक्रिय रहते हैं। परीक्षा के प्रश्नों को डिज़ाइन करने के अलावा, वे दृश्य शिक्षण मॉडल भी बनाते हैं और वेबसाइट पर 3D गैलरी बनाते हैं, जिससे छात्रों को ज्ञान का अनुभव करने और उसे और अधिक जीवंत रूप से तलाशने के लिए अधिक स्थान मिलता है।

श्री द एनह के पास छात्रों को भूगोल का ज्ञान शीघ्रता से प्राप्त करने में मदद करने के लिए कई रचनात्मक उत्पाद हैं (फोटो: एनवीसीसी)

श्री द आन का मानना ​​है कि छात्रों के पास ज्ञान के संसाधनों की कमी नहीं है क्योंकि वे कई ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म से आसानी से जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। छात्र सोशल मीडिया पर सामग्री को बहुत तेज़ी से ग्रहण करते हैं, कक्षा में व्याख्यान सुनने से भी तेज़ी से। इसलिए, वह हमेशा खुद को एक मार्गदर्शक और सत्यापनकर्ता मानते हैं, जो छात्रों को सटीक ज्ञान प्राप्त करने और गलत जानकारी से बचने में मदद करते हैं।

इसके अलावा, वह चाहते हैं कि छात्र स्वतंत्रता और पहल करने की क्षमता का अभ्यास करने के लिए कई व्यावहारिक शिक्षण गतिविधियों का अनुभव करें। उनका मानना ​​है कि ये अनुभव न केवल उन्हें ज्ञान को प्रभावी ढंग से आत्मसात करने में मदद करेंगे, बल्कि उन्हें आगे बढ़ने और भविष्य की चुनौतियों का सामना करने के लिए आवश्यक कौशल भी प्रदान करेंगे।

श्री द आन्ह न केवल एक शिक्षक हैं, बल्कि अपने छात्रों के मित्र भी हैं (फोटो: एनवीसीसी)

ज्ञान संचारक के रूप में अपनी भूमिका के अलावा, श्री थे आन्ह अक्सर "जासूस" या "वकील" की भूमिका निभाते हैं, छात्रों की स्कूली जीवन की समस्याओं को सुनते हैं और उन्हें सुलझाने में मदद करते हैं। यह व्यापक ध्यान शिक्षकों और छात्रों के बीच घनिष्ठ संबंध बनाने में योगदान देता है, जिससे छात्र सम्मान करते हैं और निकटता और विश्वास का अनुभव करते हैं।

गियांग फाम

स्रोत: https://vtcnews.vn/bat-ngo-de-kiem-tra-dia-ly-mo-dau-bang-doan-hoi-thoai-giua-nobita-va-doraemon-ar985390.html