10वीं कक्षा की परीक्षा के लिए यादृच्छिक रूप से तीसरा विषय चुनने से छात्रों को मनोवैज्ञानिक "झटका" लग सकता है।

(डैन ट्राई) - "गणित और साहित्य के अलावा अन्य विषयों को बेतरतीब ढंग से चुनने से छात्रों को उन विषयों में परीक्षा देनी पड़ती है जो उनके अभिविन्यास में नहीं हैं, जिससे उन्हें परीक्षा से पहले मनोवैज्ञानिक "झटका" और तनाव होता है।"

यह मुद्दा हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग द्वारा दूसरे दस्तावेज़ में उठाया गया था , जिसमें शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल प्रवेश पर विनियमों को संशोधित करने और पूरक करने के लिए प्रस्तावित कई सामग्रियों पर टिप्पणियां प्रदान की गई थीं।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग की राय के अनुसार, तीसरे परीक्षा विषय पर निर्णय यह सुनिश्चित करना चाहिए कि यह मनोवैज्ञानिक मुद्दों, समीक्षा प्रक्रिया और हाई स्कूल स्तर के छात्रों के विषयों के चयन को प्रभावित न करे।

Chọn ngẫu nhiên môn thứ 3 thi lớp 10 có thể khiến học sinh sốc tâm lý - 1 — हो ची मिन्ह सिटी में 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के दौरान छात्र (फोटो: नाम आन्ह)।

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के आधार पर, हाई स्कूल में साहित्य, गणित, विदेशी भाषा, शारीरिक शिक्षा, राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा शिक्षा, इतिहास सहित 6 अनिवार्य विषय हैं, जिसमें छात्रों के लिए ग्रेड 3 से ग्रेड 12 तक अध्ययन के लिए विदेशी भाषा अनिवार्य है।

शेष विषयों में प्राकृतिक विज्ञान (भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान), इतिहास, भूगोल, प्रौद्योगिकी और सूचना प्रौद्योगिकी शामिल हैं। हाई स्कूल में प्रवेश करते समय, छात्र अपने करियर संबंधी रुझान के कारण, अध्ययन के तीन वर्षों के दौरान इन्हें पढ़ने का विकल्प नहीं चुन सकते हैं।

इसलिए, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, गणित और साहित्य के अलावा अन्य विषयों का यादृच्छिक चयन करने से छात्रों को उन विषयों में परीक्षा देनी पड़ती है जो उनके अभिविन्यास में नहीं हैं, जिससे उन्हें परीक्षा से पहले मनोवैज्ञानिक "झटका" और तनाव का सामना करना पड़ता है।

तीसरे विषय के रूप में विदेशी भाषा का चयन करने से मनोवैज्ञानिक स्थिरता सुनिश्चित होती है, जो सभी छात्रों के कैरियर उन्मुखीकरण लक्ष्यों के अनुरूप होती है।

साथ ही, विदेशी भाषा का चयन करने से स्कूलों में अंग्रेजी को धीरे-धीरे दूसरी भाषा बनाने का लक्ष्य पूरा होता है और इसका उद्देश्य यह है कि विद्यार्थी भविष्य में वैश्विक नागरिक बन सकें।

10वीं कक्षा में प्रवेश के लिए शैक्षणिक परिणामों का उपयोग करने से शैक्षणिक रिकॉर्ड को "सुंदर" बनाने की स्थिति पैदा होती है

Chọn ngẫu nhiên môn thứ 3 thi lớp 10 có thể khiến học sinh sốc tâm lý - 2 — हो ची मिन्ह सिटी का शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग इस बात से चिंतित है कि 10वीं कक्षा में प्रवेश के लिए शैक्षणिक परिणामों का उपयोग करने से शैक्षणिक रिकॉर्ड को "सुशोभित" करने की स्थिति पैदा हो जाएगी (फोटो: टीएल)।

दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के आयोजन के संबंध में, मसौदे में निम्नलिखित विषयवस्तु प्रदान की गई है: प्रवेश का आधार जूनियर हाई स्कूल स्तर पर सामान्य शिक्षा कार्यक्रम या प्रवेश विषय के जूनियर हाई स्कूल स्तर पर सतत शिक्षा कार्यक्रम के वर्षों के प्रशिक्षण परिणाम और अधिगम परिणाम होंगे। यदि कोई कक्षा दोहराई जाती है, तो उस कक्षा के पुनर्अध्ययन वर्ष के परिणामों का उपयोग किया जाएगा।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग का मानना है कि प्रवेश के लिए चार वर्षों के माध्यमिक विद्यालय के प्रशिक्षण परिणामों और सीखने के परिणामों को आधार बनाने से प्रवेश में अनुचित समस्याएं पैदा हो सकती हैं, जिससे छात्रों के अभिभावकों में आम सहमति की कमी हो सकती है।

इसका कारण यह है कि स्कूलों में छात्रों के सीखने के परिणाम कई अलग-अलग कारकों से प्रभावित हो सकते हैं, जैसे कि क्षेत्र, लोग, भौतिक सुविधाएं, आदि। यह छात्रों के सीखने के परिणामों को प्रभावित करता है, शिक्षकों के मूल्यांकन परिणामों में "तिरछापन" पैदा करता है, और लंबे समय में, छात्रों के अवसरों को बढ़ाने के लिए शैक्षणिक रिकॉर्ड को "सुंदर बनाने" की स्थिति पैदा करता है।

10वीं कक्षा की परीक्षा में स्थानीय लोगों को सशक्त बनाने का प्रस्ताव

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने दसवीं कक्षा की परीक्षा आयोजित करने में विभागों को पहल करने का प्रस्ताव दिया है। इसमें स्थानीय विशेषताओं और विकासात्मक आवश्यकताओं के अनुरूप एक तीसरा परीक्षा विषय चुनना; कार्य, निरीक्षण, ग्रेडिंग और अंकन के आयोजन के लिए नियम बनाना; और परिणाम और मानक घोषित करने का समय तय करना शामिल है।

Chọn ngẫu nhiên môn thứ 3 thi lớp 10 có thể khiến học sinh sốc tâm lý - 3 — शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने 10वीं कक्षा की परीक्षा में स्थानीय अधिकारियों को पहल करने का प्रस्ताव दिया है (फोटो: होई नाम)।

यह विकेन्द्रीकरण शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों को प्रत्येक क्षेत्र के विकास लक्ष्यों के अनुसार परीक्षा संगठन को लचीले ढंग से समायोजित करने में मदद करता है।

ऐसी स्थिति से बचें जहां एक अभ्यर्थी को एक ही समय में कई स्कूलों और कई प्रकार के स्कूलों में दाखिला दिया जाता है, जिससे स्कूलों के नामांकन कोटे में असंतुलन पैदा होता है।

उच्च विद्यालयों के लिए ऐसी परिस्थितियां बनाएं, जहां वे छात्रों की वास्तविक संख्या के अनुरूप सुविधाएं और कार्मिक सक्रिय रूप से तैयार कर सकें।

प्रवेश में निष्पक्षता सुनिश्चित करें और इच्छाओं और क्षमताओं के अनुसार छात्रों का आवंटन अनुकूलित करें।

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स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/chon-ngau-nhien-mon-thu-3-thi-lop-10-co-the-khien-hoc-sinh-soc-tam-ly-20241217150542369.htm