जातीय अल्पसंख्यक बच्चों के लिए वियतनामी भाषा को बेहतर बनाने की परियोजना से सकारात्मक बदलाव

2016 से क्रियान्वित, परियोजना "2016-2020 की अवधि में जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल के बच्चों के लिए वियतनामी भाषा को बढ़ाना, 2025 के दृष्टिकोण के साथ" भाषा कौशल में सुधार, स्कूल जाने वाले बच्चों की दर में वृद्धि और क्वांग निन्ह में सुविधा संपन्न और वंचित क्षेत्रों के बीच शैक्षिक अंतर को कम करने में योगदान देने में सकारात्मक बदलाव ला रही है।

क्वांग डुक किंडरगार्टन (हाई हा जिला) में बच्चों का एक पाठ्येतर पाठ "तीन रंग का चिपचिपा चावल उत्सव"।

परियोजना के दूसरे चरण (2021-2025) में, उच्च राजनीतिक दृढ़ संकल्प और सभी स्तरों, क्षेत्रों और स्थानीय लोगों की समकालिक भागीदारी के साथ, परियोजना ने कई सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए हैं। अपनी मातृभाषा के आधार पर, जातीय अल्पसंख्यक बच्चों को वियतनामी भाषा को स्वाभाविक और प्रभावी ढंग से विकसित करने में सहायता प्रदान की जाती है, जिससे उनके संचार कौशल, सोच और सीखने में सुधार होता है।

परियोजना के कार्यान्वयन को सुगम बनाने के लिए, क्वांग निन्ह प्रांत ने पहाड़ी, जातीय और द्वीपीय क्षेत्रों में कार्यरत पूर्वस्कूली बच्चों, कैडरों और शिक्षकों की सहायता के लिए तंत्र और नीतियों पर 5 प्रस्ताव जारी किए हैं। ये नीतियाँ दोपहर के भोजन के लिए सहायता, ग्रीष्मकालीन कक्षाओं के आयोजन, बोर्डिंग छात्रों के लिए भोजन पकाने, कैडरों और शिक्षकों के यात्रा और रहने के खर्च, और ट्यूशन और अध्ययन लागतों से समर्थित बच्चों के दायरे का विस्तार करने पर केंद्रित हैं। ये व्यावहारिक कदम हैं, जो शैक्षिक समानता सुनिश्चित करने, कुपोषण दर को कम करने और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में बच्चों की देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में योगदान देते हैं।

2021-2022 के शैक्षणिक वर्ष से अब तक, हा लॉन्ग, मोंग काई, हाई हा, बिन्ह लियू, बा चे और तिएन येन जैसे इलाकों में जातीय अल्पसंख्यक किंडरगार्टन के लिए सुविधाओं में सुधार, उपकरणों, आपूर्ति और शिक्षण सामग्री में सुधार के लिए लगभग 7 बिलियन वीएनडी का निवेश किया गया है। सभी स्कूलों ने एक समृद्ध और मैत्रीपूर्ण वियतनामी भाषा वातावरण का निर्माण किया है, जिससे बच्चों को खेल के मैदानों, अनुभवात्मक गतिविधियों और जातीय सांस्कृतिक आदान-प्रदान के माध्यम से अपनी मातृभाषा और वियतनामी दोनों में संवाद करने के लिए प्रोत्साहित किया गया है।

दाई डुक किंडरगार्टन (तिएन येन जिला) में 4 वर्षीय किंडरगार्टनर्स की एक कक्षा।

इसके साथ ही, स्कूलों ने बच्चों पर केन्द्रित शिक्षण वातावरण, एक "हरा-स्वच्छ-सुंदर" स्कूल बनाने के लिए कई अनुकरणीय आंदोलन शुरू किए हैं, जिसमें बच्चों की भाषा अधिग्रहण में निकटता और प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए स्थानीय शिक्षण सामग्री और मैत्रीपूर्ण सामग्री का उपयोग किया गया है।

संचार कार्य विविध तरीकों से किया गया, गाँवों में लाउडस्पीकरों से लेकर अभिभावक बैठकों, स्कूलों में प्रचार बोर्डों और जन संगठनों को भागीदारी के लिए प्रेरित करने तक। लाउडस्पीकरों के माध्यम से 500 से अधिक प्रचार सत्र आयोजित किए गए, 400 अभिभावक बैठकें आयोजित की गईं, और हज़ारों लोगों को बच्चों के लिए वियतनामी भाषा को बेहतर बनाने वाली सामग्री से अवगत कराया गया, जिससे समुदाय में जागरूकता बढ़ाने और बच्चों की शिक्षा में स्कूलों के साथ बेहतर समन्वय स्थापित करने में मदद मिली।

उल्लेखनीय रूप से, कुछ माता-पिता भी शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए शिक्षकों को अपनी मातृभाषा सीखने में सहायता करते हैं, तथा बच्चों के लिए वियतनामी भाषा को "लोकप्रिय" बनाने के प्रयास में सक्रिय समर्थन प्रदर्शित करते हैं।

परियोजना की सफलता के लिए शिक्षकों को निर्णायक कारक मानते हुए, क्वांग निन्ह प्रांत ने जातीय अल्पसंख्यक बच्चों को पढ़ाने वाले 100% शिक्षकों के लिए 300 से ज़्यादा प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित किए हैं, जिनमें गतिविधियों के आयोजन, मिश्रित कक्षाओं के प्रबंधन और वियतनामी भाषा के विकास के लिए मातृभाषा का प्रभावी ढंग से उपयोग करने पर ध्यान केंद्रित किया गया है। इसके अलावा, हर साल प्रांत जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों के शिक्षकों के लिए संचार की गुणवत्ता में सुधार और वास्तविकता के करीब शिक्षण के लिए दाओ थान फान, दाओ थान वाई जातीय भाषाओं पर प्रशिक्षण पाठ्यक्रम भी शुरू करता है।

अब तक, शैक्षणिक संस्थानों में पढ़ने वाले 100% जातीय अल्पसंख्यक पूर्वस्कूली बच्चों को उनकी उम्र के अनुसार वियतनामी भाषा सिखाई जा चुकी है। पूर्वस्कूली बच्चों की कक्षा में उपस्थिति दर 95.4% (लक्ष्य से अधिक) तक पहुँच गई, हालाँकि, नर्सरी स्कूलों में बच्चों की संख्या केवल 45.6% तक पहुँच पाई, जो परियोजना की योजना के अनुरूप नहीं है। कुछ कठिनाइयाँ अभी भी मौजूद हैं, जैसे पहाड़ी क्षेत्रों में कठिन यात्रा परिस्थितियाँ, कुछ अभिभावकों की सीमित जागरूकता, शिक्षकों का अपनी मातृभाषा में पारंगत न होना, और क्षेत्रों के अनुसार वियतनामी भाषा सिखाने के लिए दस्तावेज़ों का अभाव...

हालांकि, परियोजना से सकारात्मक परिवर्तन हुए हैं और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने में योगदान देते रहेंगे, जिससे धीरे-धीरे जातीय अल्पसंख्यक बच्चों के लिए एकीकृत और व्यापक रूप से विकसित होने के लिए एक ठोस आधार तैयार होगा।

होई मिन्ह

स्रोत: https://baoquangninh.vn/hieu-qua-tu-de-an-tang-cuong-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3354037.html