एआई सीखने का 'बुखार': 'अच्छे और बुरे के मिश्रण' को लेकर चिंताएँ

कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) पाठ्यक्रम सभी क्षेत्रों के शिक्षार्थियों को आकर्षित करने के लिए एक 'आवेग' पैदा कर रहे हैं। अनगिनत आकर्षक विज्ञापनों वाले "मिश्रित" एआई प्रशिक्षण बाज़ार के बीच, कई लोगों को यह सवाल परेशान करता है: गुणवत्ता सुनिश्चित करने की ज़िम्मेदारी किसकी है?

मात्रा में विस्फोट, गुणवत्ता में कमी?

बस सोशल मीडिया प्लेटफॉर्म पर "एआई पाठ्यक्रम" कीवर्ड टाइप करें, और बहुत जल्दी, सुझावों की एक श्रृंखला दिखाई देगी।

उपयोगकर्ताओं को आकर्षक परिचय के साथ अनगिनत विज्ञापन आसानी से मिल सकते हैं: "एआई में महारत हासिल करने के लिए सिर्फ 5 सत्र", "एआई सीखने से बिक्री में 200% की वृद्धि होती है", या "एआई में महारत हासिल करने के लिए तकनीक जानने की कोई आवश्यकता नहीं है"... सोशल नेटवर्क पर मुफ्त पाठ्यक्रमों से लेकर, ट्यूशन फीस के साथ ऑनलाइन कक्षाओं तक "केवल कुछ कप दूध वाली चाय के बराबर", या लाखों डॉंग के गहन कार्यक्रम, सभी बारिश के बाद मशरूम की तरह खिल रहे हैं।

थान निएन के पत्रकारों के शोध के अनुसार, इनमें से कई कक्षाओं की सामान्य विशेषताएँ हैं: सुविधा, कम अवधि और त्वरित शिक्षण। एक बुनियादी एआई कोर्स कई सत्रों तक चलता है, जिसकी ट्यूशन फीस 500,000 VND से लेकर 5 मिलियन VND तक होती है। उन्नत कक्षाओं के लिए, छात्रों को 7 से 10 मिलियन VND, या उससे भी अधिक खर्च करने पड़ते हैं। इसके अलावा, कई केंद्र मुफ़्त बुनियादी कक्षाएं देने की रणनीति भी अपनाते हैं, और फिर अगर आप तुरंत किसी उन्नत कक्षा के लिए पंजीकरण करते हैं, तो आधी कीमत पर प्रमोशन देते हैं।

प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग और मानव संसाधन विकास संस्थान (एआईओवी) के निदेशक श्री न्गो हू थोंग ने कहा कि एआई पाठ्यक्रमों का तेजी से विकास वैश्विक प्रवृत्ति को दर्शाता है, जब एआई लोगों के काम करने और सृजन के तरीके को बदलने का एक उपकरण बन रहा है।

अधिकाधिक लोगों को एआई पाठ्यक्रम लेने की आवश्यकता है।

फोटो: येन थी

श्री थोंग ने कहा कि एआई पाठ्यक्रमों में तेज़ी लोकप्रियता के लिहाज़ से एक स्वागत योग्य संकेत है। उन्होंने कहा, "यहां तक ​​कि जो लोग तकनीकी क्षेत्र में काम नहीं करते, उनके लिए भी एआई तक तेज़ी से पहुँच का अवसर उपलब्ध है - इससे तकनीक को जीवन और कामकाज के और करीब लाने में मदद मिलती है।"

हालाँकि, इस विशेषज्ञ ने यह भी चिंता व्यक्त की कि अत्यधिक विकास से गुणवत्ता को भी खतरा है, खासकर इसलिए क्योंकि कुछ पाठ्यक्रम वर्तमान में व्यवस्थित कार्यक्रम बनाने के बजाय मुख्य रूप से "रुझान पकड़ने" के लिए आयोजित किए जाते हैं। ऐसे में, छात्र आसानी से "पाठ्यक्रम पूरा करने के बाद उसे लागू करने का तरीका न जानने" की स्थिति में आ जाते हैं।

नीतिगत दृष्टिकोण से, इंस्टीट्यूट फॉर एप्लाइड एडमिनिस्ट्रेटिव साइंसेज के निदेशक, मास्टर गुयेन डांग हियु ने ज़ोर देकर कहा: "राज्य ने एआई पर कई प्रस्ताव और रणनीतियाँ जारी की हैं, जिन्होंने सभी पहलुओं और सामाजिक -आर्थिक क्षेत्रों में एआई के अनुप्रयोग के लिए एक मज़बूत प्रेरक शक्ति तैयार करने में योगदान दिया है; सार्वजनिक क्षेत्र से लेकर निजी उद्यमों तक, एआई को व्यापक रूप से सीखने और लागू करने की आवश्यकता को बढ़ावा दिया है। इसलिए, यह समझ में आता है कि एआई पाठ्यक्रमों की संख्या बढ़ रही है। हालाँकि, इस तीव्र विकास ने गुणवत्ता में एक अंतर पैदा कर दिया है, जिससे कई संभावित जोखिम पैदा हो गए हैं, खासकर विशेषज्ञों और व्याख्याताओं की टीम में - जो प्रत्येक पाठ्यक्रम के वास्तविक मूल्य में निर्णायक भूमिका निभाते हैं।"

सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय (हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) के अभिलेखीय विज्ञान एवं कार्यालय प्रशासन विभाग के प्रमुख डॉ. कैम आन्ह तुआन के अनुसार, एआई पर पार्टी और राज्य की नीतियों का अनुमान लगाते हुए, एआई प्रशिक्षण संस्थान बहुत तेज़ी से विकसित हो रहे हैं, और एआई सीखने की माँग के अनुपात में शिक्षण में भाग लेने वाले लोगों की संख्या भी बढ़ रही है। हालाँकि, डॉ. तुआन ने इस विकास पर, विशेष रूप से शिक्षण कर्मचारियों की ओर से, संदेह भी व्यक्त किया।

एआई शिक्षक केवल एआई के बारे में ही नहीं जानते

एआई का क्षेत्र हर दिन बदल रहा है, और व्यावहारिक अनुभव और संचार कौशल समान रूप से महत्वपूर्ण हैं। मास्टर न्गो हू थोंग ने विश्लेषण किया कि एक शोधकर्ता जो सिद्धांत में तो अच्छा है, लेकिन व्याख्या करना नहीं जानता, वह छात्रों के लिए उसे आत्मसात करना कठिन बना देगा। इसके विपरीत, समृद्ध अनुप्रयोग अनुभव और अच्छे संचार कौशल वाला एक व्याख्याता छात्रों को ज्ञान को तुरंत कार्य में लागू करने में मदद करेगा। इसलिए, इन तीनों कारकों: बुनियादी ज्ञान, व्यावहारिक अनुभव और शैक्षणिक कौशल, को संतुलित करना आवश्यक है।

श्री थोंग ने कहा, "यदि कोई व्यक्ति 'एआई विशेषज्ञ' होने का दावा करता है, तो प्रशिक्षण बाजार मिश्रित हो जाएगा, जिसमें शिक्षार्थियों को एकतरफा और अव्यवस्थित ज्ञान प्राप्त होने का खतरा होगा।"

पेशेवर दृष्टिकोण से, मास्टर हियू ने पुष्टि की कि शिक्षण स्टाफ़ ही एआई प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों की सफलता या विफलता का निर्धारण करने वाला प्रमुख कारक है। एआई प्रशिक्षकों को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि जिस क्षेत्र में वे पढ़ा रहे हैं या शोध कर रहे हैं, उसमें उनके पास गहन विशेषज्ञता के साथ-साथ शैक्षणिक कौशल और एआई का बुनियादी या उन्नत ज्ञान भी हो।

मास्टर हियू ने विश्लेषण किया कि एआई में औपचारिक प्रशिक्षण प्राप्त व्यक्ति अक्सर तकनीकी कारकों में अच्छा होता है, लेकिन यदि उसके पास अनुप्रयोग क्षेत्र में गहन समझ का अभाव है, तो यह सटीक रूप से आकलन करना मुश्किल है कि एआई द्वारा बनाया गया उत्पाद वास्तव में उपयुक्त है या नहीं और उस विशेषज्ञता में व्यावहारिक मूल्य लाता है या नहीं।

मास्टर हियू ने ज़ोर देकर कहा, "अच्छी व्यावसायिक विशेषज्ञता वाले लोगों को एआई में उचित प्रशिक्षण की आवश्यकता है, जबकि एआई में कुशल लोगों को अनुप्रयोग क्षेत्र का गहन ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता है। तभी शिक्षण सटीकता सुनिश्चित कर सकता है और वास्तविकता के करीब हो सकता है।"

डॉ. कैम आन्ह तुआन का मानना ​​है कि व्याख्याताओं को अपने काम में एआई उपयोगकर्ताओं की भूमिका पर ज़ोर देना चाहिए, खासकर एआई पढ़ाने में नैतिक और ज़िम्मेदारी वाले पहलुओं पर, जिन्हें सबसे पहले रखा जाना चाहिए। डॉ. तुआन ने चेतावनी दी, "अगर व्याख्याता व्यावहारिक अनुभव के बिना एआई को सिर्फ़ "देवता" मान लेते हैं, तो इसके परिणाम बहुत ख़तरनाक होंगे।"

शिक्षण स्टाफ वह प्रमुख कारक है जो एआई प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों की सफलता या विफलता को निर्धारित करता है।

फोटो: येन थी

"एआई बुखार" से सावधान रहें

"मिश्रित" एआई प्रशिक्षण बाजार के संदर्भ में, विशेषज्ञ सलाह देते हैं कि छात्रों को सूचना फिल्टर से खुद को लैस करना चाहिए और किसी भी पाठ्यक्रम में दाखिला लेने से पहले सतर्क रहना चाहिए।

श्री न्गो हू थोंग के अनुसार, शिक्षार्थियों को सबसे पहले अपने लक्ष्य स्पष्ट रूप से परिभाषित करने होंगे: जानना सीखें, नौकरी के लिए आवेदन करना सीखें, या शोध में गहराई से उतरें। इसके बाद, व्याख्याता के प्रोफ़ाइल पर ध्यान से विचार करें: उनकी पृष्ठभूमि क्या है, उन्होंने किन परियोजनाओं में भाग लिया है, उनकी संचार क्षमता कैसी है, और केवल विज्ञापनों पर विश्वास करने के बजाय पूर्व छात्रों की समीक्षाओं को देखना न भूलें।

इसके अतिरिक्त, छात्रों को ऐसे पाठ्यक्रमों को प्राथमिकता देनी चाहिए जिनकी संरचना स्पष्ट हो, जिनके साथ दस्तावेज संलग्न हों, पाठ्यक्रम के बाद सहायता उपलब्ध हो, तथा इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि उनका प्रशिक्षण दर्शन तीन कारकों से जुड़ा हो: प्रभावशीलता (पाठ्यक्रम पूरा करने के बाद लागू करने में सक्षम होना चाहिए), जिम्मेदारी (प्रशिक्षक सही ज्ञान प्रदान करें), और आजीवन सीखना (छात्रों को हमेशा एक पाठ्यक्रम पर रुकने के बजाय, अद्यतन करने के लिए प्रोत्साहित करें)।

मास्टर गुयेन डांग हियु सही पाठ्यक्रम चुनने के लिए 5 और मानदंडों की सिफारिश करते हैं: प्रशिक्षण संस्थान की प्रतिष्ठा; व्याख्याताओं की गुणवत्ता और अनुभव; विस्तृत कार्यक्रम सामग्री, वास्तविक कार्य के करीब; प्रशिक्षण से पहले और बाद में समर्थन; और सुविधाएं और शिक्षण उपकरण।

एआई प्रशिक्षण के लिए एक मानक ढांचे का प्रस्ताव

मास्टर गुयेन डांग हियू के अनुसार, एआई प्रशिक्षकों के लिए कुछ निश्चित परिस्थितियां बनाना सबसे अच्छा है, क्योंकि यह एक ऐसा कारक है जो एआई प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों की गुणवत्ता को बहुत प्रभावित करता है और शिक्षार्थियों के लिए बहुत फायदेमंद है।

मास्टर हियू ने बताया कि वर्तमान नियमों के अनुसार, वियतनाम में शिक्षण कार्य में भाग लेने के इच्छुक शिक्षकों और व्याख्याताओं को शैक्षणिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम से गुजरना होगा और प्रमाणपत्र प्राप्त करना होगा। एआई व्याख्याताओं के लिए, इस आवश्यकता के अलावा, उन्हें एआई पर बुनियादी से लेकर उन्नत तक के प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेना होगा और जिस विशिष्ट क्षेत्र में वे पढ़ाते या शोध करते हैं, उसमें प्रौद्योगिकी के उपयोग और अनुप्रयोग के कौशल में निपुणता हासिल करनी होगी।

विशेषज्ञ न्गो हू थोंग के अनुसार, वियतनाम को एआई पाठ्यक्रमों की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए एक न्यूनतम मानक ढाँचे की आवश्यकता है। यह मानक ढाँचा विश्वविद्यालयों जितना अकादमिक नहीं होना चाहिए, लेकिन इसमें बुनियादी ढाँचे की अनदेखी भी नहीं होनी चाहिए।

दो तत्वों का संयोजन संभव है: एआई का बुनियादी ज्ञान, डेटा, एआई में नैतिकता और वास्तविक परियोजनाओं या उत्पादों के माध्यम से सिद्ध व्यावहारिक कौशल। इससे कार्यक्रम की प्रभावशीलता सुनिश्चित होगी, सही ज्ञान प्रदान करने में प्रशिक्षक की ज़िम्मेदारी को बढ़ावा मिलेगा, और प्रशिक्षकों और छात्रों, दोनों में आजीवन सीखने की भावना को बढ़ावा मिलेगा - क्योंकि एआई हमेशा बदलता रहता है, और सभी को लगातार अपडेट रहने की आवश्यकता होती है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/con-sot-hoc-ai-lo-ngai-vang-thau-lan-lon-185250907182529716.htm