स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय आवेदन फाइलों की समीक्षा कैसे करता है

अमेरिका के स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में प्रवेश के पूर्व उप निदेशक मार्टिन वाल्श के अनुसार, स्क्रीनिंग के बाद, उम्मीदवारों के प्रोफाइल पर चर्चा की जाती है, मतदान किया जाता है, और परिणाम बहुमत के आधार पर तय किए जाते हैं।

24 जनवरी की शाम को विदेश में अध्ययन पर आयोजित एक ऑनलाइन सेमिनार में बोलते हुए, श्री मार्टिन वाल्श ने कहा कि प्राप्त होने के बाद, उम्मीदवारों की प्रोफाइल तीन चरणों से गुजरेगी: स्क्रीनिंग और वर्गीकरण; निर्णायकों और प्रवेश समिति द्वारा पढ़ना; और निर्णय।

स्क्रीनिंग चरण में, प्रवेश समिति आवेदन के मात्रात्मक घटकों पर विचार करती है, जिसमें ग्रेड प्वाइंट औसत (जीपीए), टेस्ट स्कोर जैसे कि एसएटी, एसीटी (अमेरिका में विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए उपयोग किए जाने वाले मानकीकृत परीक्षण), कक्षा रैंक, उन्नत प्लेसमेंट (एपी) कक्षाओं के स्कोर आदि शामिल हैं।

इसके बाद, निर्णायक पाठ्येतर गतिविधियों, शोध, परियोजनाओं, निबंधों और अनुशंसा पत्रों पर विचार करेंगे। स्टैनफोर्ड में दो साल से भी ज़्यादा समय तक, श्री मार्टिन का काम आवेदनों को पढ़ना, उनका विश्लेषण करना और यह तय करना था कि छात्र को किसी "समिति" में रखा जाए या नहीं, जहाँ सभी लोग मिलकर निर्णय लेते हैं।

श्री मार्टिन के अनुसार, अंतिम दौर में, हर चीज़ पर अदालत की तरह चर्चा होती है और उम्मीदवार पर मानो "मुकदमा" चल रहा होता है। प्रत्येक निबंध और सिफ़ारिश पत्र को सभी के सुनने के लिए ज़ोर से पढ़ा जाता है। प्रवेश समिति के सदस्य हर चीज़ की गहन समीक्षा करते हैं, मतदान करते हैं और बहुमत के आधार पर परिणाम बनाते हैं।

श्री मार्टिन वॉल्श, स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में प्रवेश के पूर्व उपाध्यक्ष। फोटो: क्रिमसन एजुकेशन

क्यूएस 2024 रैंकिंग के अनुसार दुनिया में पाँचवें स्थान पर रहने वाली स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी ऐसे छात्रों को चाहती है जो रचनात्मक हों, समस्याओं का समाधान करने में कुशल हों और दुनिया पर प्रभाव डालना चाहते हों। विशेषज्ञों का कहना है कि प्रवेश समिति सबसे पहले शैक्षणिक अंकों पर विचार करती है।

स्टैनफोर्ड के आवेदकों का GPA 3.8-4.0/4.0 है, SAT स्कोर 1470-1570/1600 है, तथा ACT 34-35/36 है।

"हालांकि, अच्छे ग्रेड ही काफ़ी नहीं हैं, स्कूल इससे ज़्यादा चाहते हैं। दाखिले में, हमारे यहाँ 'बौद्धिक जीवंतता' शब्द का इस्तेमाल होता है," श्री मार्टिन ने कहा।

"बौद्धिक जीवंतता" उन छात्रों में दिखाई देती है जो अपनी शिक्षा को कक्षा तक ही सीमित नहीं रखते। वे नए ज्ञान और जानकारी की खोज में उत्सुक रहते हैं, अकादमिक चर्चाओं और व्याख्यानों में भाग लेना पसंद करते हैं, और हमेशा ऐसे अवसरों की तलाश में रहते हैं। स्टैनफोर्ड का मानना ​​है कि यही नवाचार और रचनात्मकता को प्रेरित करने वाले प्रमुख कारकों में से एक है।

नेतृत्व और रचनात्मकता का रिकॉर्ड रखने वाले उम्मीदवार प्रवेश समिति को भी प्रभावित करते हैं। यानी, वे न केवल पाठ्येतर गतिविधियों और परियोजनाओं में भाग लेते हैं, बल्कि नेतृत्व के पदों तक भी पहुँचते हैं, शायद क्लब लीडर या खेल टीम के कप्तान बन जाते हैं...

इसके अतिरिक्त, स्टैनफोर्ड एक ऐसा छात्र समुदाय बनाना चाहता है जो पृष्ठभूमि, अनुभव और दृष्टिकोण में विविधतापूर्ण हो। इसलिए, स्कूल विविध और अद्वितीय दृष्टिकोण वाले आवेदकों को प्राथमिकता देता है। विभिन्न पृष्ठभूमियों के छात्र समस्याओं को अधिक विविधतापूर्ण तरीके से देखने में सक्षम होते हैं, जिससे उनके पास समस्या-समाधान के अधिक रचनात्मक और प्रभावी तरीके होते हैं।

अभ्यर्थियों के मूल्यांकन में अन्य मानदंडों जैसे पाठ्येतर उपलब्धियां और व्यक्तिगत गुण भी ध्यान में रखे जाते हैं।

श्री मार्टिन ने कहा कि उन्होंने प्रवेश सलाहकार के रूप में अपने कई वर्षों के कार्यकाल में 5,000 से अधिक आवेदन पत्रों को पढ़ा है और पाया है कि तीन सामान्य गलतियाँ जो विशेष रूप से वियतनामी छात्र और सामान्य रूप से एशियाई छात्र करते हैं।

सबसे पहले, कई छात्र केवल उच्च अंक प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं, और जिस विषय के लिए वे आवेदन कर रहे हैं, उससे संबंधित विषय नहीं लेते। उन्होंने उन उम्मीदवारों का उदाहरण दिया जो कंप्यूटर विषय के लिए आवेदन करते हैं, लेकिन उनके आवेदन में उस विषय से संबंधित विषय, परीक्षा के अंक या कार्यक्रम, जैसे गणित, कोडिंग, कंप्यूटर विज्ञान , शामिल नहीं होते, जबकि वे आईईएलटीएस, सैट, एसीटी पर बहुत अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं और कई बार परीक्षा दोबारा देते हैं।

दूसरा, आवेदनों में से 30% आवेदन पाठ्येतर गतिविधियों के लिए होते हैं, लेकिन उम्मीदवार केवल स्कूल में उपलब्ध गतिविधियों में ही भाग लेते हैं, बाहरी प्रतियोगिताओं या अंतर्राष्ट्रीय खेल के मैदानों में भाग नहीं लेते। या कुछ उम्मीदवार पाठ्येतर गतिविधियों में भाग तो लेते हैं, लेकिन निष्क्रिय रहते हैं, और उनमें विकास और नेतृत्व क्षमता नहीं दिखती।

उन्होंने कहा, "ऐसी गतिविधियों का चयन करना जो बहुत सामान्य और सामान्य हों तथा छात्र के व्यक्तिगत रंग को समर्थन न करती हों, प्रोफ़ाइल को नीरस बना देगा।"

अंततः, कई अभ्यर्थी प्रारंभिक प्रवेश से चूक जाते हैं, ऐसे निबंध लिखते हैं जिनमें व्यक्तिगत महत्व का अभाव होता है, वे केवल उपलब्धियों को साझा करने के बारे में होते हैं, तथा साक्षात्कार के लिए आमंत्रित किए जाने पर तैयार नहीं होते हैं।

स्टैनफोर्ड में प्रतिस्पर्धी आवेदन के लिए, विशेषज्ञों का सुझाव है कि आवेदकों के SAT/ACT स्कोर औसत से ज़्यादा हों, निबंध लेखन में मज़बूत हों, और स्टैनफोर्ड समुदाय के लिए उनके चरित्र और संभावित योगदान का प्रदर्शन हो। इसके अलावा, छात्रों को प्रवेश पाने की बेहतर संभावना के लिए जल्दी आवेदन करना चाहिए।

भोर

स्रोत लिंक: https://vnexpress.net/dai-hoc-stanford-xet-duyet-ho-so-ung-vien-the-nao-4705662.html