संकल्प संख्या 71 के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए दृढ़ संकल्प, संसाधनों और अभूतपूर्व दृष्टिकोणों की आवश्यकता है।

उस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, विशिष्ट संसाधनों और एक अभूतपूर्व दृष्टिकोण के साथ-साथ उच्च स्तर की राजनीतिक इच्छाशक्ति की आवश्यकता है।

लक्ष्य विश्व स्तरीय रैंकिंग हासिल करना है।

संकल्प 71 में यह लक्ष्य निर्धारित किया गया है कि 2035 तक, प्रतिष्ठित अंतरराष्ट्रीय रैंकिंग के अनुसार, कुछ विशिष्ट क्षेत्रों में विश्व के शीर्ष 100 विश्वविद्यालयों में कम से कम दो उच्च शिक्षा संस्थान शामिल होंगे; और 2045 तक, कुछ विशिष्ट क्षेत्रों में, प्रतिष्ठित अंतरराष्ट्रीय रैंकिंग के अनुसार, विश्व के शीर्ष 100 विश्वविद्यालयों में कम से कम पांच उच्च शिक्षा संस्थान शामिल होंगे। हो ची मिन्ह सिटी के स्वतंत्र शिक्षा विशेषज्ञ श्री बुई खान गुयेन के अनुसार, ये लक्ष्य पूरी तरह से प्राप्त किए जा सकते हैं।

इसके अलावा, अंतर्राष्ट्रीय मुद्रा कोष (आईएमएफ) और आर्थिक सहयोग एवं विकास संगठन (ओईसीडी) जैसे कई संगठनों ने वर्तमान परिस्थितियों के आधार पर 2045 तक सकल घरेलू उत्पाद (जीडीपी) के आकार के मामले में वियतनाम के विश्व की शीर्ष 20 अर्थव्यवस्थाओं में शामिल होने की संभावनाओं के बारे में आशावादी पूर्वानुमान लगाए हैं। इसलिए, श्री बुई खान गुयेन का मानना है कि 2045 तक "वियतनाम में एक आधुनिक, न्यायसंगत और उच्च गुणवत्ता वाली राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली हो और वह विश्व के शीर्ष 20 देशों में स्थान प्राप्त करे" का लक्ष्य भी तर्कसंगत है।

श्री बुई खान गुयेन ने आगे विश्लेषण करते हुए कहा, "2045 तक लगभग 2 ट्रिलियन अमेरिकी डॉलर से 2.5 ट्रिलियन अमेरिकी डॉलर (वर्तमान आकार से 4-5 गुना अधिक) की जीडीपी और लगभग 20,000 अमेरिकी डॉलर प्रति वर्ष (मलेशिया की वर्तमान आय से अधिक) की प्रति व्यक्ति आय वाली विकसित अर्थव्यवस्था के साथ, वियतनाम के पास निश्चित रूप से शैक्षिक विकास में निवेश करने के लिए अपार संसाधन होंगे, विशेष रूप से अनुसंधान विश्वविद्यालयों के निर्माण में जो THE, ARWU और QS जैसी रैंकिंग में दुनिया के शीर्ष 100 में स्थान रखते हैं।"

अधिक सतर्क दृष्टिकोण से, वीएनयूआर विश्वविद्यालय रैंकिंग अनुसंधान टीम के सदस्य श्री गुयेन विन्ह सान ने टिप्पणी की कि उपरोक्त लक्ष्य असंभव नहीं हैं, लेकिन उन्हें प्राप्त करना भी बहुत चुनौतीपूर्ण है।

श्री गुयेन विन्ह सान ने बताया कि वर्तमान में, क्यूएस और टीएचई रैंकिंग के अनुसार वियतनाम में कई विश्वविद्यालय विश्व के शीर्ष 500 और एशिया के शीर्ष 200 विश्वविद्यालयों में शामिल हैं (2 राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, डुय टैन विश्वविद्यालय, टोन डुक थांग विश्वविद्यालय)। हालांकि, इनकी संख्या अभी भी कम है, रैंकिंग स्थिर नहीं है, और अधिकांश विश्वविद्यालय अभी भी विश्व रैंकिंग में 801-1000 या एशिया रैंकिंग में 301-500 के बीच हैं। वर्तमान रैंकिंग से एशिया के शीर्ष 200 और विश्व के शीर्ष 100 में पहुंचने के लिए विश्वविद्यालयों और सरकार दोनों की ओर से व्यापक, समन्वित बदलाव और महत्वपूर्ण निवेश की आवश्यकता है।

वियतनामी विश्वविद्यालयों को तीव्र विकास, पार्टी और राज्य की नई समर्थन नीतियों और तेजी से बढ़ते अंतरराष्ट्रीय एकीकरण की प्रवृत्ति के मामले में लाभ प्राप्त हैं; हालांकि, हमारा प्रारंभिक स्तर अभी भी निम्न है।

विश्व रैंकिंग में पहुंचने के अपने लक्ष्य को प्राप्त करने में वियतनामी उच्च शिक्षा को जिन विशिष्ट कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, उन्हें साझा करते हुए, श्री गुयेन विन्ह सान ने चार समूहों को रेखांकित किया: वित्त और अवसंरचना; मानव संसाधन; विश्वविद्यालय प्रशासन; और अकादमिक संस्कृति और एकीकरण।

वित्त और अवसंरचना के संदर्भ में: प्रतिष्ठित अंतरराष्ट्रीय रैंकिंग (क्यूएस, द ईएचई, एआरडब्ल्यूयू) अंतरराष्ट्रीय प्रकाशनों, उद्धरणों, अनुसंधान और अनुसंधान एवं विकास में निवेश जैसे मानदंडों को अत्यधिक महत्व देती हैं। वहीं, वियतनाम का उच्च शिक्षा और वैज्ञानिक अनुसंधान के लिए बजट आवंटन सीमित है, जो सकल घरेलू उत्पाद का केवल 0.4-0.5% है, जो विश्व स्तर पर शीर्ष 100 विश्वविद्यालयों वाले देशों की तुलना में काफी कम है। प्रयोगशाला अवसंरचना, इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय और अनुसंधान डेटा भी अपर्याप्त हैं और अभी तक मानकीकृत नहीं हैं।

मानव संसाधन के संबंध में: डॉक्टरेट डिग्री प्राप्त व्याख्याताओं का अनुपात अंतरराष्ट्रीय मानकों की तुलना में अभी भी कम है; आय और पारिश्रमिक व्यवस्थाएं देश और विदेश दोनों से प्रतिभाओं को आकर्षित करने के लिए पर्याप्त आकर्षक नहीं हैं; विदेशी भाषा प्रवीणता और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रकाशन करने की क्षमता सीमित है, जिसके कारण अंतरराष्ट्रीय प्रकाशनों की पर्याप्त मात्रा और गुणवत्ता का अभाव है।

विश्वविद्यालय प्रशासन के संबंध में: विश्वविद्यालय स्वायत्तता अभी भी अपने प्रारंभिक चरण में है, वित्त, संगठन और कर्मियों पर कई प्रतिबंध हैं; शासन तंत्र अभी तक अंतरराष्ट्रीय मानकों के अनुरूप नहीं हैं (विश्वविद्यालय परिषदें औपचारिक रूप से कार्य करती हैं, जिनमें वास्तविक स्व-निर्धारण का अभाव है); अंतरराष्ट्रीय रैंकिंग में भाग लेने के लिए कोई स्पष्ट दीर्घकालिक रणनीति नहीं है, और कई विश्वविद्यालय अभी तक सार्वजनिक रूप से डेटा जारी करने के लिए तैयार नहीं हैं।

शैक्षणिक संस्कृति और एकीकरण के संबंध में: अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशन की संस्कृति और वैज्ञानिक अनुसंधान की भावना अभी तक व्यापक रूप से नहीं फैली है; अंतर्राष्ट्रीय सहयोग, हालांकि विकसित हो रहा है, टिकाऊ नहीं है, इसमें अनुसंधान, सह-पर्यवेक्षण और सह-प्रकाशन में गहरे संबंधों का अभाव है; अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर मानकीकृत प्रशिक्षण कार्यक्रम, दोहरी डिग्री और छात्र विनिमय कार्यक्रम अभी तक पर्याप्त रूप से प्रतिस्पर्धी नहीं हैं।

इसके लिए मजबूत राजनीतिक इच्छाशक्ति, विशिष्ट संसाधनों और एक अभूतपूर्व दृष्टिकोण की आवश्यकता है।

श्री गुयेन विन्ह सान का मानना है कि यह लक्ष्य केवल मजबूत राजनीतिक इच्छाशक्ति, विशिष्ट संसाधनों और एक क्रांतिकारी दृष्टिकोण के साथ ही प्राप्त किया जा सकता है। विशेष रूप से, संकल्प 71 के लक्ष्यों को साकार करने के लिए, शिक्षा क्षेत्र को समाधानों का एक व्यापक समूह लागू करने की आवश्यकता है:

सर्वप्रथम, निवेश को प्राथमिकता दें और प्रणाली को स्तरीकृत करें। निवेश केंद्रित करने के लिए लगभग 10 प्रमुख राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई; वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी; हनोई प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय; दा नांग विश्वविद्यालय; ह्यू विश्वविद्यालय; कैन थो विश्वविद्यालय; टोन डुक थांग विश्वविद्यालय; हो ची मिन्ह सिटी अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय; राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय; और कई सशक्त निजी विश्वविद्यालय...) का चयन करें, तंत्र विकसित करें और बिखरे हुए निवेश से बचें; विश्वविद्यालयों के इस समूह के लिए वित्त, कर्मियों और संगठन के संबंध में विशिष्ट तंत्र स्थापित करें।

दूसरे, हमें अपने शिक्षकों की गुणवत्ता में सुधार करने की आवश्यकता है। हमें डॉक्टरेट डिग्री प्राप्त व्याख्याताओं का अनुपात तेजी से बढ़ाना होगा (विश्व के शीर्ष विश्वविद्यालयों में प्रशिक्षण के लिए भेजे गए लोगों को प्राथमिकता देते हुए); वियतनाम में अध्यापन और दीर्घकालिक अनुसंधान करने के लिए अंतरराष्ट्रीय विद्वानों को आकर्षित करने हेतु कार्यक्रमों का विस्तार करना होगा; और प्रतिभा को आकर्षित करने और बनाए रखने के लिए वेतन और कार्य वातावरण में सुधार करना होगा।

तीसरा, अंतर्राष्ट्रीय अनुसंधान और प्रकाशनों को बढ़ावा देना। इसमें आईएसआई/स्कोपस पत्रिकाओं में प्रकाशनों को समर्थन देने के लिए एक राष्ट्रीय अनुसंधान कोष की स्थापना; अंतःविषयक प्रयोगशालाओं और उत्कृष्टता केंद्रों का विकास; अनुसंधान को व्यवसायों और व्यावहारिक अनुप्रयोगों से जोड़ने के लिए तंत्र का निर्माण; और अनुसंधान में निवेश करने वाले और विश्वविद्यालयों और अनुसंधान संस्थानों के साथ सहयोग करने वाले व्यवसायों के लिए करों में कमी/छूट शामिल है।

चौथा, विश्वविद्यालय की स्वायत्तता, वैज्ञानिक अनुसंधान और व्यावसायिक सहयोग में प्रशासनिक बाधाओं को दूर करके शासन और स्वायत्तता में नवाचार करें; परिचालन डेटा की पारदर्शिता बढ़ाएं, अंतरराष्ट्रीय रैंकिंग में भागीदारी के लिए तैयारी करें; और विश्वविद्यालय प्रशासन में डिजिटल प्रौद्योगिकी का उपयोग करें।

पांचवीं बात, विश्व के शीर्ष 200 विश्वविद्यालयों के साथ संयुक्त प्रशिक्षण कार्यक्रमों का विस्तार करके, दीर्घकालिक संकाय और छात्र आदान-प्रदान को प्रोत्साहित करके और प्रमुख विश्वविद्यालयों में अंतरराष्ट्रीय छात्रों को आकर्षित करके मजबूत अंतरराष्ट्रीयकरण को आगे बढ़ाया जा रहा है।

श्री बुई खान गुयेन के अनुसार, उद्देश्यों के साथ विशिष्ट कार्य योजनाएं भी होनी चाहिए ताकि यह स्पष्ट रूप से इंगित हो सके कि उन्हें कैसे लागू किया जाएगा और उन उद्देश्यों को प्राप्त करने के प्रति प्रतिबद्धता प्रदर्शित हो सके।

उदाहरण के लिए, विश्व के शीर्ष 100 उच्च शिक्षा संस्थानों में स्थान पाने के लिए, हमें उत्कृष्ट अनुसंधान विश्वविद्यालयों के निर्माण में पर्याप्त संसाधन लगाने होंगे। जिन रणनीतिक प्रश्नों के उत्तर देने हैं, वे हैं: क्या हम मौजूदा विश्वविद्यालयों में निवेश करेंगे, कुछ प्रमुख विश्वविद्यालयों का पुनर्गठन करेंगे, या पूरी तरह से नए विश्वविद्यालय बनाएंगे? अमेरिका, मध्य पूर्व, दक्षिण कोरिया, सिंगापुर, चीन आदि के कई सफल और असफल मॉडल हमारे लिए सही मार्ग चुनने में सहायक हो सकते हैं।

यह भी ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि शीर्ष 100 में पहुंचने के हमारे प्रयास के दौरान, अन्य देशों के उच्च शिक्षा संस्थान भी अपनी रैंकिंग बढ़ाने के लिए लगातार सुधार करते रहेंगे। इसका अर्थ यह है कि इस दौड़ में हमें अपने प्रयासों को दोगुना करना होगा: अपने पिछले प्रदर्शन को बेहतर बनाना होगा और साथ ही अन्य विश्वविद्यालयों और देशों से पीछे नहीं रहना होगा।

उच्च शिक्षा संस्थानों को अंतरराष्ट्रीय रैंकिंग में तेजी से आगे बढ़ने के लिए महत्वपूर्ण संसाधन निवेश निश्चित रूप से आवश्यक है। हालांकि, यह निवेश संस्थान की क्षमताओं और ठोस आंकड़ों के माध्यम से प्रदर्शित सिद्ध उपलब्धियों पर आधारित होना चाहिए। इस बात पर जोर देते हुए, श्री बुई खान गुयेन ने सुझाव दिया कि शीर्ष 100 में पहुंचने के लिए किन विश्वविद्यालयों को निवेश मिलेगा, यह पहले से तय करने के बजाय, कुछ चुनिंदा बड़े विश्वविद्यालयों के लिए आवेदन हेतु स्पष्ट मानदंड स्थापित किए जाने चाहिए। वित्त पोषण प्राप्त होने पर, विश्वविद्यालयों को प्रत्येक चरण में विशिष्ट प्रमुख प्रदर्शन संकेतकों (केपीआई) को प्राप्त करने के लिए प्रतिबद्ध होना चाहिए।

श्री बुई खान गुयेन ने आगे जोर देते हुए कहा, "विश्व की शीर्ष 20 अर्थव्यवस्थाओं में शुमार होने के लिए, मात्रा और गुणवत्ता दोनों ही दृष्टि से समान रूप से कार्यबल और बौद्धिक संसाधनों की आवश्यकता होती है। इसलिए, अंतरराष्ट्रीय छात्रों की संख्या बढ़ाने के साथ-साथ घरेलू स्तर पर अग्रणी उच्च शिक्षा संस्थानों के निर्माण में निवेश करना एक अत्यंत स्वागत योग्य कदम है।"

इसके अलावा, इस विशेषज्ञ ने एक "राष्ट्रीय शिक्षा कोष" स्थापित करने का भी प्रस्ताव रखा ताकि सभी नागरिक और परोपकारी लोग शैक्षिक लक्ष्यों को साकार करने में योगदान दे सकें। वैकल्पिक रूप से, एक ऐसी व्यवस्था बनाई जा सकती है जिससे उच्च शिक्षा संस्थानों को बड़े अनुदान प्राप्त हो सकें, जिससे महत्वपूर्ण विभागों और विषयों के विकास में सहायता मिल सके; और परोपकारी लोग आधुनिक व्याख्यान कक्षों, प्रयोगशालाओं और छात्रावासों के निर्माण के लिए धन दे सकें। इन उपायों से घरेलू उच्च शिक्षा संस्थानों को तेजी से उन्नत करने और उनकी वैश्विक प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने में मदद मिल सकती है।

श्री गुयेन विन्ह सान ने कहा, “संकल्प 71 में निर्धारित लक्ष्य वर्तमान संदर्भ में काफी महत्वाकांक्षी हैं, लेकिन आवश्यक भी हैं, जो वियतनाम की शिक्षा प्रणाली की उन्नति और एकीकरण की आकांक्षा को दर्शाते हैं। इन लक्ष्यों की प्राप्ति राजनीतिक दृढ़ संकल्प, शासन में महत्वपूर्ण प्रगति, वित्तीय निवेश और विशेष रूप से प्रत्येक विश्वविद्यालय के भीतर शैक्षणिक संस्कृति में बदलाव पर निर्भर करती है।”

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747816.html