विश्वविद्यालय प्रवेश में क्रांतिकारी नवाचार

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाएँ हमेशा पूरे समाज के लिए रुचिकर रही हैं, क्योंकि ये लाखों उम्मीदवारों और उनके अभिभावकों के भविष्य से सीधे जुड़ी होती हैं। पिछले 10 वर्षों में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने परीक्षाओं और प्रवेशों के आयोजन में नवाचार लाने के लिए अनेक प्रयास किए हैं और सकारात्मक बदलाव भी लाए हैं, लेकिन वस्तुनिष्ठ रूप से देखा जाए तो अभी भी कई ऐसे मुद्दे हैं जो समाज की अपेक्षाओं पर खरे नहीं उतरे हैं।

2015-2016 की अवधि के दौरान, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाई स्कूल परीक्षा और विश्वविद्यालय एवं कॉलेज प्रवेश परीक्षा को एक राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा में मिला दिया, जिसका आयोजन विश्वविद्यालयों और कॉलेजों द्वारा किया जाता था, और स्कूल प्रवेश के लिए इसी परीक्षा के परिणामों पर निर्भर करते थे। 2017-2019 की अवधि के दौरान, परीक्षा का प्रारूप अपरिवर्तित रहा, लेकिन शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने इसका आयोजन स्थानीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को सौंप दिया।

और 2020 से अब तक, राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा को हाई स्कूल परीक्षा में बदल दिया गया है, जिसका उद्देश्य हाई स्कूल स्नातकों को मान्यता देना, सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करना और विश्वविद्यालय प्रवेश सुनिश्चित करना है। विश्वविद्यालय प्रवेश के तकनीकी चरण में कई समायोजनों और परिवर्तनों के बाद, कुछ दुखद घटनाएँ घटित हुई हैं, जैसे: 30 अंक/3 विषय प्राप्त करने वाले अभ्यर्थी भी विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण नहीं कर पाए; विश्वविद्यालय प्रवेश आवेदन डेटा प्रकाशन संबंधी नियमों के कारण सुबह आवेदन जमा करने और दोपहर में आवेदन वापस लेने की स्थिति उत्पन्न हो गई है, जिससे अभ्यर्थी और अभिभावक पंजीकरण डेटा को लॉटरी खेलने की तरह देखते रहते हैं; परीक्षा अंकन में धोखाधड़ी के कारण विश्वविद्यालय उत्तीर्ण करने वाले सैकड़ों अभ्यर्थी बाहर हो गए हैं; शैक्षणिक क्षेत्र में शिक्षकों की कमी है, लेकिन वार्षिक नामांकन कोटा लगातार कम होता जा रहा है...

2025 वह वर्ष है जब नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का पालन करने वाले छात्रों का पहला बैच हाई स्कूल से स्नातक होगा। शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा घोषित जानकारी के अनुसार, अगले साल की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में दो अनिवार्य विषय होंगे: गणित और साहित्य। इसके अलावा, उम्मीदवार सामान्य शिक्षा कार्यक्रम से दो विषय चुन सकते हैं, जिनमें शामिल हैं: रसायन विज्ञान, भौतिकी, जीव विज्ञान, भूगोल, इतिहास, आर्थिक और कानूनी शिक्षा, सूचना प्रौद्योगिकी, प्रौद्योगिकी और विदेशी भाषाएं (अंग्रेजी, जर्मन, रूसी, जापानी, फ्रेंच, चीनी, कोरियाई)। हाई स्कूल स्नातक मान्यता पर विचार करने की विधि के बारे में, मंत्रालय ने कहा कि यह प्रक्रिया मूल्यांकन के परिणामों और स्नातक परीक्षा के परिणामों को उचित दर पर संयोजित करेगा। इसके अलावा, परीक्षा 2030 तक पेपर-आधारित परीक्षा प्रारूप को बनाए रखेगी, 2030 के बाद, यह बहुविकल्पीय विषयों के साथ कंप्यूटर-आधारित परीक्षाओं का संचालन करेगी।

जब हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का परिदृश्य बदलेगा, तो विश्वविद्यालय प्रवेश प्रक्रिया भी उसी के अनुसार बदलेगी। हालाँकि, उच्च शिक्षा पर 2018 के कानून के अनुसार प्रवेश (प्रवेश, प्रवेश परीक्षा, प्रवेश परीक्षा और प्रवेश का संयोजन) में स्वायत्तता के मुद्दे पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा अभी तक निर्णय नहीं लिया गया है। हाल के वर्षों में, कई विश्वविद्यालयों ने अलग-अलग परीक्षाओं (योग्यता मूल्यांकन परीक्षा, चिंतन मूल्यांकन परीक्षा) के परिणामों पर आधारित प्रवेश पद्धति और कई मानदंडों के संयोजन को अपनाया है; लेकिन वर्तमान में कई स्कूल 2025 के लिए प्रवेश योजनाओं की घोषणा या विकास करने में अभी भी हिचकिचा रहे हैं, इस डर से कि कहीं शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देश अलग न हो जाएँ। यह स्थिति अभूतपूर्व नहीं है, क्योंकि 2013 में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्कूलों से "3 सामान्य - सामान्य अवधि, सामान्य प्रश्न, सामान्य परिणाम" प्रवेश की जगह प्रवेश योजनाएँ विकसित करने का आग्रह किया था, लेकिन उसके तुरंत बाद, 2015 की राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा के आधार पर प्रवेश चयन के लिए सभी योजनाओं को स्थगित करना पड़ा।

हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं और विश्वविद्यालय प्रवेशों के नवाचारों में, निर्धारित लक्ष्यों और कार्यान्वयन के बीच एक निश्चित विसंगति प्रतीत होती है, इसलिए प्रत्येक नवाचार दुर्भाग्यपूर्ण घटनाओं का सामना करता है। इसलिए, कई राय यह सुझाव देती हैं कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए प्रशिक्षण संस्थानों को निर्णय लेने का अधिकार देता है; मंत्रालय केवल प्रबंधन, प्रशिक्षण गुणवत्ता नियंत्रण, प्रारंभिक प्रमुख पाठ्यक्रमों और निर्माण के बाद के निरीक्षण, विशिष्ट व्यवसायों, प्रमुख राष्ट्रीय व्यवसायों के लिए नीतियाँ प्रस्तावित करने का काम करता है... जो निराधार नहीं है। सभी ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के पूर्ण नवाचार प्रयासों पर अपनी आशाएँ टिकाई हैं।

थान हंग

स्रोत: https://www.sggp.org.vn/doi-moi-triet-de-cong-tac-tuyen-sinh-dai-hoc-post751812.html