विश्वविद्यालय प्रवेश में क्रांतिकारी नवाचार

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाएँ हमेशा पूरे समाज के लिए रुचिकर रही हैं, क्योंकि ये लाखों उम्मीदवारों और उनके अभिभावकों के भविष्य से सीधे जुड़ी होती हैं। पिछले 10 वर्षों में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने परीक्षाओं और प्रवेशों के आयोजन में नवाचार लाने के लिए अनेक प्रयास किए हैं और सकारात्मक बदलाव भी लाए हैं, लेकिन वस्तुनिष्ठ रूप से देखा जाए तो अभी भी कई ऐसे मुद्दे हैं जो समाज की अपेक्षाओं पर खरे नहीं उतरे हैं।

2015-2016 की अवधि में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाई स्कूल परीक्षा और विश्वविद्यालय एवं महाविद्यालय प्रवेश परीक्षा को एक राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा में मिला दिया, जिसका आयोजन विश्वविद्यालयों और महाविद्यालयों को सौंपा गया और इस परीक्षा के परिणामों के आधार पर विद्यालयों को प्रवेश दिया गया। 2017-2019 की अवधि में, परीक्षा पद्धति में कोई बदलाव नहीं हुआ, लेकिन शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्थानीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को आयोजन का दायित्व सौंपा।

और 2020 से अब तक, राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा को हाई स्कूल परीक्षा में बदल दिया गया है, जिसका उद्देश्य हाई स्कूल स्नातकों को मान्यता देना, सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करना और विश्वविद्यालय प्रवेश सुनिश्चित करना है। विश्वविद्यालय प्रवेश के तकनीकी पहलुओं में कई समायोजनों और परिवर्तनों के बाद, कुछ दुखद घटनाएँ घटित हुई हैं, जैसे: 30 अंक/3 विषय प्राप्त करने वाले अभ्यर्थी भी विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण नहीं कर पाए; विश्वविद्यालय प्रवेश आवेदन डेटा प्रकाशन संबंधी नियमों के कारण सुबह आवेदन जमा करने और दोपहर में आवेदन वापस लेने की स्थिति उत्पन्न हो गई है, जिससे अभ्यर्थी और अभिभावक पंजीकरण डेटा को लॉटरी खेलने की तरह देखते रहते हैं; परीक्षा अंकन में धोखाधड़ी के कारण विश्वविद्यालय उत्तीर्ण करने वाले सैकड़ों अभ्यर्थी बाहर हो गए हैं; शिक्षा क्षेत्र में शिक्षकों की कमी है, लेकिन वार्षिक नामांकन कोटा लगातार कम होता जा रहा है...

2025 वह वर्ष है जब नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का पालन करने वाले छात्रों का पहला बैच हाई स्कूल से स्नातक होगा। शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा घोषित जानकारी के अनुसार, अगले साल की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में दो अनिवार्य विषय होंगे: गणित और साहित्य। इसके अलावा, उम्मीदवार सामान्य शिक्षा कार्यक्रम से दो विषय चुन सकते हैं, जिनमें शामिल हैं: रसायन विज्ञान, भौतिकी, जीव विज्ञान, भूगोल, इतिहास, आर्थिक और कानूनी शिक्षा, सूचना प्रौद्योगिकी, प्रौद्योगिकी और विदेशी भाषाएं (अंग्रेजी, जर्मन, रूसी, जापानी, फ्रेंच, चीनी, कोरियाई)। हाई स्कूल स्नातक मान्यता पर विचार करने की विधि के बारे में, मंत्रालय ने कहा कि यह मूल्यांकन प्रक्रिया के परिणामों और स्नातक परीक्षा के परिणामों को उचित दर पर संयोजित करेगा। इसके अलावा, परीक्षा 2030 तक पेपर-आधारित परीक्षा प्रारूप को बनाए रखेगी, 2030 के बाद, बहुविकल्पीय विषयों के साथ एक पायलट कंप्यूटर-आधारित परीक्षा आयोजित की जाएगी।

जब हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का परिदृश्य बदलेगा, तो विश्वविद्यालय प्रवेश प्रक्रिया भी उसी के अनुसार बदलेगी। हालाँकि, उच्च शिक्षा पर 2018 के कानून के अनुसार प्रवेश (प्रवेश, प्रवेश परीक्षा, प्रवेश परीक्षा और प्रवेश का संयोजन) में स्वायत्तता के मुद्दे पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा अभी तक निर्णय नहीं लिया गया है। हाल के वर्षों में, कई विश्वविद्यालयों ने अलग-अलग परीक्षाओं (योग्यता मूल्यांकन, चिंतन मूल्यांकन) के परिणामों पर आधारित प्रवेश पद्धति और कई मानदंडों के संयोजन को अपनाया है; लेकिन वर्तमान में कई स्कूल 2025 के लिए प्रवेश योजना की घोषणा या विकास करने में अभी भी हिचकिचा रहे हैं, क्योंकि उन्हें डर है कि अगर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देश अलग हो गए, तो "घोड़े के आगे गाड़ी लगाने" जैसा कुछ हो सकता है। यह स्थिति पहले कभी नहीं हुई है, क्योंकि 2013 में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्कूलों से "तीन सामान्य" प्रवेश - सामान्य अवधि, सामान्य प्रश्न, सामान्य परिणाम - के स्थान पर एक प्रवेश योजना विकसित करने का आग्रह किया था, लेकिन उसके तुरंत बाद 2015 की राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा के अनुसार प्रवेश पर विचार करने के लिए इन सभी को दरकिनार करना पड़ा।

हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं और विश्वविद्यालय प्रवेशों के नवाचारों में, निर्धारित लक्ष्यों और कार्यान्वयन के बीच एक निश्चित विचलन प्रतीत होता है, इसलिए प्रत्येक नवाचार दुर्भाग्यपूर्ण घटनाओं का सामना करता है। इसलिए, कई राय यह सुझाव देती हैं कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए प्रशिक्षण संस्थानों को स्वयं निर्णय लेने का अधिकार दे; मंत्रालय केवल प्रबंधन, प्रशिक्षण गुणवत्ता नियंत्रण, प्रारंभिक प्रमुख पाठ्यक्रमों के निरीक्षण और निर्माण का ध्यान रखता है, विशिष्ट व्यवसायों, राष्ट्रीय प्रमुख व्यवसायों के लिए नीतियाँ प्रस्तावित करता है... जो निराधार नहीं है। सभी ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के पूर्ण नवाचार प्रयासों पर अपनी आशाएँ टिकाई हैं।

थान हंग

स्रोत: https://www.sggp.org.vn/doi-moi-triet-de-cong-tac-tuyen-sinh-dai-hoc-post751812.html