व्यापक शिक्षा के लिए नवाचार: प्रत्येक छात्र के लिए एक पुस्तक श्रृंखला

सभी छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तकों के एक सेट की नीति को कई विशेषज्ञों, शिक्षकों, प्रशासकों और अभिभावकों का समर्थन प्राप्त है, जिससे देश भर में शिक्षण सामग्री की निष्पक्षता और एकरूपता सुनिश्चित होती है। हालाँकि, कई राय यह भी सुझाव देती हैं कि स्थानीय स्तर पर सांस्कृतिक विशेषताओं और व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुकूल सामग्री को पूरक करने के लिए एक लचीली व्यवस्था की आवश्यकता है, जिसका उद्देश्य एकीकृत और विविध शिक्षा की ओर अग्रसर हो।

देश भर में इस्तेमाल की जाने वाली पाठ्यपुस्तकों का एक सेट छात्रों के लिए व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लक्ष्य को साकार करने में योगदान देता है। चित्र में: ले लाई प्राइमरी स्कूल (हाई चाऊ वार्ड) के छात्र कक्षा के दौरान। चित्र: थू हा

श्री फाम टैन एनजीओसी थुय, उप निदेशक, दानंग शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग:

शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए स्थायी दिशा

देश भर में पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट विकसित करने की नीति शिक्षा में निष्पक्षता, एकरूपता और गुणवत्ता सुनिश्चित करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है। इससे पुस्तकों के चयन में स्थानीय स्तर पर व्याप्त असमानता को दूर करने में मदद मिलेगी और साथ ही शिक्षकों और अभिभावकों पर दबाव भी कम होगा। जब पाठ्यपुस्तकों का एक समान सेट होगा, तो परीक्षण, मूल्यांकन, शिक्षक प्रशिक्षण और शिक्षण प्रबंधन भी अधिक सुविधाजनक और सुसंगत होगा।

पिछले पाँच वर्षों में, यद्यपि पाठ्यपुस्तकों के कई सेटों वाला एक कार्यक्रम लागू किया गया है, फिर भी वास्तव में छात्रों को केवल एक ही पाठ्यपुस्तक का सेट पढ़ाया गया है। इसलिए, शिक्षण में पाठ्यपुस्तकों के एक समान सेट को लागू करना कठिन नहीं है। पुस्तकों के एक सेट को लागू करते समय, पहले से लागू की गई पुस्तकों के सेटों का सार चुना जाएगा, और साथ ही स्कूल में वास्तविक शिक्षण के दौरान आने वाली सीमाओं को भी पार किया जाएगा।

हालाँकि, लाभों के अलावा, कुछ कठिनाइयाँ और चुनौतियाँ भी हैं। पुस्तकों के एक ही सेट को लागू करते समय, लचीलेपन की आवश्यकता होती है ताकि शिक्षण सामग्री सभी क्षेत्रों, विशेषकर दूरदराज के क्षेत्रों या विशेष क्षेत्रों के छात्रों के लिए उपयुक्त हो। इसके साथ ही, पुस्तकों के एक मानक सेट को संकलित करने की प्रक्रिया, जो व्यापक, वैज्ञानिक , आधुनिक हो, लेकिन फिर भी निकट और सुलभ हो, व्यावहारिक समझ रखने वाले अनुभवी विशेषज्ञों की एक टीम की भागीदारी की आवश्यकता होती है।

पाठ्यपुस्तकों के एक समान सेट पर स्विच करते समय, शिक्षा क्षेत्र को शिक्षकों के प्रशिक्षण और विकास को पुनर्गठित करना होगा, यह सुनिश्चित करते हुए कि शिक्षक नए पाठ्यक्रम को अच्छी तरह से समझें और लागू करें; पुस्तकों की विषयवस्तु के अनुरूप शिक्षण उपकरण, सहायक सामग्री और परीक्षण एवं मूल्यांकन विधियों का मानकीकरण करना होगा। नीति के उद्देश्यों पर आम सहमति और सही समझ बनाने के लिए अभिभावकों और छात्रों के लिए संचार और मार्गदर्शन पर भी ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है।

पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट को लागू करते समय, छात्रों के लिए निकटता और व्यावहारिकता बढ़ाने के लिए स्थानीय विषयों जैसे इतिहास, भूगोल, क्षेत्रीय संस्कृति आदि को पूरक, विस्तारित या समायोजित करने में स्थानीय लोगों को एक निश्चित मात्रा में लचीलापन देना आवश्यक है। इसके अलावा, अचानक बदलावों से बचने के लिए एक स्पष्ट रोडमैप होना चाहिए ताकि शिक्षकों और स्कूलों को तैयारी का समय मिल सके। नीति के प्रभावी होने के लिए, शिक्षकों के प्रशिक्षण को महत्व देना आवश्यक है। 2018 के शिक्षा कार्यक्रम को लागू करते समय कई बार प्रशिक्षण आयोजित करने के अनुभव के साथ, शहर का शिक्षा क्षेत्र लचीला और अच्छी तरह से तैयार होगा, न केवल प्रशिक्षण पर रुकने के लिए, बल्कि एक सतत प्रशिक्षण प्रक्रिया के रूप में भी, शिक्षकों के साथ पाठ्यपुस्तकों के इस एकीकृत सेट के शिक्षण के दृष्टिकोण को अपनाने में।

शिक्षण और अधिगम में पहल और रचनात्मकता को बढ़ावा देने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को परीक्षण और मूल्यांकन, विशेष रूप से प्रश्न-निर्धारण चरण, को निर्देशित करने की आवश्यकता है ताकि शिक्षकों और छात्रों को प्रत्येक विषय के लिए कार्यक्रम द्वारा निर्धारित गुणों और क्षमताओं को विकसित करने में मदद मिल सके। पाठ्यक्रम की रूपरेखा और सामान्य पाठ्यपुस्तक सेट की भावना का बारीकी से पालन करके, स्थानीय लोगों को शहर की विशेषताओं और विकासात्मक अभिविन्यास के अनुकूल पूरक सामग्री और उच्च-गुणवत्ता वाली संदर्भ पुस्तकें विकसित करने की अनुमति देना और प्रोत्साहित करना संभव है। इस प्रकार, नई पाठ्यपुस्तक सेट वास्तव में एक लचीला उपकरण होगा, जो नवाचार और रचनात्मकता की भावना को बढ़ावा देगा और छात्रों के लिए व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लक्ष्य को साकार करने में योगदान देगा।

श्री। ले मैनह टैन, गुयेन वान थोई हाई स्कूल, होआ जुआन वार्ड के उप प्राचार्य:

छात्रों की सोच और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, पाठ्यपुस्तकों को शिक्षण सामग्री में समृद्धि और विविधता लाने के लक्ष्य के साथ तैनात किया जाता है। पुस्तकों का प्रत्येक स्वीकृत सेट मूल रूप से कार्यक्रम का पालन करता है, शिक्षण और सीखने की आवश्यकताओं को सुनिश्चित करता है। हालाँकि, लेखकों के कई समूहों के अलग-अलग दृष्टिकोणों के साथ, पुस्तकों के प्रत्येक सेट में उपयोग की जाने वाली कई शिक्षण सामग्रियाँ भिन्न होती हैं। यह न केवल उपयोग के लिए शिक्षण सामग्री में विविधता पैदा करता है, बल्कि छात्रों द्वारा पुस्तकों के विभिन्न सेटों में अध्ययन करने और समान ज्ञान सामग्री तक पहुँचने में एक निश्चित बाधा भी उत्पन्न करता है। वास्तव में, शिक्षण प्रक्रिया में कई शिक्षकों ने अभी तक कार्यक्रम की भावना को "कानून" के रूप में प्रचारित नहीं किया है, जो पूरे देश में एकीकृत है; पाठ्यपुस्तकें शिक्षण उपकरण हैं, कार्यक्रम को लागू करने से पाठ्यपुस्तकों पर निर्भरता बढ़ती है, न कि नए कार्यक्रम के अनुसार छात्रों की क्षमता को बढ़ावा मिलता है। पुस्तकों के कई सेट होने से विभिन्न क्षेत्रों और इलाकों के बीच पुस्तकों के सेट के बारे में अनुभवों का आदान-प्रदान करना भी मुश्किल हो जाता है।

इसलिए, देश भर में पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट तैयार करना और उसका उपयोग करना एक समयोचित और आवश्यक नीति है। मेरा मानना ​​है कि पाठ्यपुस्तकों का एक सेट तैयार करने के लिए, ज्ञान के संदर्भ में, पूर्ण वैज्ञानिक सटीकता सुनिश्चित करना और पेशेवर सिद्धांतों का कड़ाई से पालन करना आवश्यक है। विषयवस्तु के संदर्भ में, इसे अद्यतन किया जाना चाहिए, दुनिया के आधुनिक ज्ञान के अनुरूप होना चाहिए, और प्रकाशित होते ही पुराना होने से बचना चाहिए। साथ ही, इसमें खुलापन और कार्यक्रम के अनुरूपता सुनिश्चित करनी चाहिए और शिक्षकों के लिए रचनात्मकता को बढ़ावा देने, शहरी, ग्रामीण, पहाड़ी क्षेत्रों के छात्रों... और स्थानीय परिस्थितियों के अनुरूप शिक्षण विधियों को लचीले ढंग से समायोजित करने के लिए जगह होनी चाहिए।

पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट को उन मूल ज्ञान और कौशलों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए जो छात्रों को 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षा के प्रत्येक स्तर पर प्राप्त करने की आवश्यकता है। विषयवस्तु की संरचना एक ही कक्षा के विषयों के बीच और विभिन्न कक्षाओं (कक्षा 1 से कक्षा 12 तक) के बीच तार्किक और सुसंगत होनी चाहिए, ताकि दोहराव या परस्पर विरोधी ज्ञान से बचा जा सके। प्रस्तुति वैज्ञानिक, जीवंत, आकर्षक, उम्र के मनोविज्ञान के अनुकूल होनी चाहिए; भाषा स्पष्ट, सुबोध और समझने में आसान होनी चाहिए। इसके अलावा, पाठ्यपुस्तकों को छात्रों को सोचने के तरीकों, स्व-अध्ययन कौशल और समस्या-समाधान में सीखने की गतिविधियों की एक श्रृंखला जैसे कि शुरू करना, खोजना, अभ्यास करना और लागू करना के माध्यम से प्रशिक्षित करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। केवल ज्ञान और बंद प्रश्न प्रदान करने के बजाय, पाठ्यपुस्तकों में कई खुले प्रश्न होने चाहिए, जो आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करें और छात्रों को कई अलग-अलग दिशाओं से समस्याओं का सामना करने के लिए प्रोत्साहित करें।

शिक्षण विधियों के संदर्भ में, शिक्षकों के पास अब नए पाठ्यक्रम तक पहुँच है, इसलिए जब कई पुस्तकों के सेट से एकीकृत पुस्तकों के सेट पर स्विच किया जाता है, तो प्रशिक्षण को पहले से अलग, नए बिंदुओं पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता होती है। विशेष रूप से, निर्देशात्मक वीडियो और व्याख्यान सिमुलेशन बनाए जाने चाहिए ताकि शिक्षक कभी भी, कहीं भी सक्रिय रूप से शोध और अध्ययन कर सकें, जिससे कार्यान्वयन की प्रभावशीलता में सुधार और शैक्षिक नवाचार की भावना का प्रसार हो सके।

सामान्य पाठ्यपुस्तकों को एक उचित, एकीकृत और विभेदित तरीके से संकलित किया जाना चाहिए, जिससे छात्रों को अपनी क्षमताओं और क्षेत्रों के अनुसार लचीले ढंग से अध्ययन करने में मदद मिल सके। फोटो: थू हा

श्री। गुयेन वान तुआन, गुयेन ह्यू सेकेंडरी स्कूल, हाई चाऊ वार्ड के शिक्षक:

पुस्तकों के विकास में शिक्षकों की भागीदारी आवश्यक है।

एक माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक के रूप में, जिसने कई वर्षों तक प्रत्यक्ष शिक्षण किया है और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में विभिन्न पाठ्यपुस्तकों तक पहुँच प्राप्त की है, मैं देखता हूँ कि वर्तमान पाठ्यपुस्तकों... की संरचना, विधियों और शिक्षण गतिविधि प्रणालियों के संदर्भ में अपने-अपने फायदे हैं। एकीकरण कार्यक्रम, विधियों और मूल्यांकनों के समन्वय के सिद्धांत पर आधारित होना चाहिए, यह सुनिश्चित करते हुए कि कोई ओवरलैप न हो, ज्ञान सामग्री में कोई वृद्धि न हो, लेकिन फिर भी प्रत्येक पाठ्यपुस्तक के लाभों को बढ़ावा दिया जाए। इसके अलावा, प्रत्येक वर्तमान पाठ्यपुस्तक सेट की सीमाओं, जैसे कि अत्यधिक ज्ञान सामग्री और सीमित दृश्यता, को समाप्त करना भी आवश्यक है।

इसलिए, सामान्य पाठ्यपुस्तकों को एक उचित, एकीकृत और विभेदित तरीके से संकलित किया जाना चाहिए, जिससे छात्रों को उनकी क्षमताओं, क्षेत्रों और सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों के अनुसार लचीले ढंग से अध्ययन करने में मदद मिल सके। ज्ञान तक पहुँचने में मानकीकरण और निष्पक्षता ही महत्वपूर्ण सिद्धांत है। साथ ही, पाठ्यपुस्तक सामग्री के विकास के लिए विभिन्न क्षेत्रों के व्यावहारिक शिक्षकों की एक टीम की भागीदारी आवश्यक है, क्योंकि वे ही छात्रों की आवश्यकताओं, क्षमताओं, सांस्कृतिक विशेषताओं और विशिष्ट शिक्षण स्थितियों को समझते हैं। व्यावहारिकता और व्यवहार्यता सुनिश्चित करने के लिए आलोचना और परीक्षण की प्रक्रिया को गंभीरता और निष्पक्षता से व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

2026-2027 शैक्षणिक वर्ष के लिए समय पर पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट विकसित करने के लिए, संकलन और मूल्यांकन का निर्देशन करने, एक सख्त और पारदर्शी कार्यप्रणाली अपनाने, और डिज़ाइन, आलोचना और परीक्षण में डिजिटल तकनीक का उपयोग करने के लिए एक राष्ट्रीय परिषद की स्थापना आवश्यक है। साथ ही, शिक्षकों के लिए एक प्रारंभिक प्रशिक्षण रोडमैप तैयार करना भी आवश्यक है ताकि वे पुस्तकों के नए सेट को उपयोग में लाने से पहले उसकी मूल भावना को समझ सकें। पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट तभी वास्तविक रूप से मूल्यवान होता है जब वह गुणवत्ता और विज्ञान दोनों को सुनिश्चित करता है, और शिक्षण अभ्यास के लिए उपयुक्त होता है। यदि हम सार को आत्मसात करना, उचित रूप से एकीकृत करना और शिक्षार्थियों को केंद्र में रखना जानते हैं, तो हमारे पास पुस्तकों का एक आधुनिक, अनुकूल सेट होगा, जो सामान्य शिक्षा के मौलिक और व्यापक नवाचार में योगदान देगा।

श्री। ले अन्ह तुआन, ड्यू ट्रुंग प्राइमरी स्कूल के वाइस प्रिंसिपल, ड्यू जुयेन कम्यून:

बड़े पैमाने पर अपनाने से पहले छोटे पैमाने पर पायलट प्रोजेक्ट

वर्तमान में, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में पुस्तकों के कई अलग-अलग सेटों का उपयोग किया जा रहा है। पुस्तकों के सेटों की विषयवस्तु में प्रस्तुतिकरण, ज्ञान स्तर, भाषा सामग्री, आँकड़े, उदाहरण और विभिन्न दृष्टिकोणों में अंतर है... जिससे शिक्षण में एकरूपता का अभाव है। पुस्तकों के कई सेट होने से शिक्षकों को कार्यक्रम के ज्ञान मानकों के अनुरूप पाठों की तुलना और पुनर्रचना में अधिक समय लगाना पड़ता है। इससे शिक्षकों के लिए पुस्तकों के कई अलग-अलग सेटों की विषयवस्तु और विधियों में महारत हासिल करना एक चुनौती बन जाता है। प्रांत, शहर और पूरे देश के स्कूलों के बीच छात्रों का मूल्यांकन समकालिक नहीं होता, जिससे छात्रों का आदान-प्रदान और संचार और भी कठिन हो जाता है।

इसलिए, जब देश भर में एक समान पाठ्यपुस्तकों का उपयोग किया जाता है, तो समग्र कार्यक्रम को एकीकृत करना आवश्यक है। पाठ्यपुस्तकों के सेट को राष्ट्रीय शिक्षा कार्यक्रम का बारीकी से पालन करना चाहिए, ताकि देश भर के छात्रों के लिए लक्ष्यों, मूल ज्ञान सामग्री और आउटपुट मानकों में एकरूपता सुनिश्चित हो सके। इसके अलावा, प्रत्येक क्षेत्र की सांस्कृतिक, आर्थिक और सामाजिक विशेषताओं के अनुरूप ज्ञान और सामग्री को अनुकूलित और पूरक करने के लिए लचीलापन होना चाहिए। साथ ही, यह स्थिर होना चाहिए, प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष में अचानक बदलाव से बचना चाहिए ताकि शिक्षक और छात्र इसे प्रभावी ढंग से प्राप्त और उपयोग कर सकें। विशेष रूप से, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि पाठ्यपुस्तकों का सेट छात्रों के विविध स्तरों और क्षमताओं के लिए उपयुक्त हो, जिसमें उन्नत अभ्यास और बुनियादी अभ्यास हों, जो स्पष्ट रूप से अंतर करने में मदद करें। पुस्तकों की विषयवस्तु वास्तविक जीवन से निकटता से जुड़ी होनी चाहिए, ऐसा ज्ञान प्रदान करना चाहिए जिसे दैनिक जीवन की समस्याओं के समाधान में तुरंत लागू किया जा सके; छात्र-केंद्रित शिक्षण विधियों को लागू करना चाहिए, छात्रों को स्व-अध्ययन, सहयोग और अपने विचार प्रस्तुत करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।

विशेष रूप से, एक विस्तृत कार्य योजना तैयार करना आवश्यक है जिसमें विशिष्ट समय-सीमा हो, ताकि निर्धारित रोडमैप के अनुसार प्रगति सुनिश्चित हो, और उसके अनुसार पायलट प्रोजेक्ट और समायोजन किया जा सके। बड़े पैमाने पर लागू करने से पहले छोटे पैमाने पर पायलट प्रोजेक्ट संभव है। इसके बाद, संगठन पुस्तक श्रृंखला की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए शिक्षकों, छात्रों और विशेषज्ञों से टिप्पणियाँ एकत्र करता है। पायलट प्रोजेक्ट के परिणामों और प्रतिक्रिया के आधार पर, प्रकाशन से पहले उचित समायोजन करें।

नई पुस्तकों के अनुकूल होने के लिए, शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करना, उन्हें कौशल और उपयुक्त शिक्षण विधियों से सुसज्जित करना आवश्यक है। प्रशिक्षण के दौरान, विभिन्न रूपों जैसे: प्रत्यक्ष प्रशिक्षण, ऑनलाइन, स्व-अध्ययन और अनुभव विनिमय, के माध्यम से विषयवस्तु और शैक्षणिक विधियों पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि शिक्षकों को नई पुस्तकों के अनुकूल होने के लिए विषयवस्तु, विधियों और कौशल की अच्छी समझ हो। शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों के लिए शिक्षक पुस्तकें, अभ्यास पुस्तकें, संदर्भ सामग्री सहित पूर्ण सहायक सामग्री उपलब्ध कराना; एक ऑनलाइन शिक्षण मंच का निर्माण करना, पूरक सामग्री, अभ्यास अभ्यास और अन्य सहायक उपकरण प्रदान करना।

श्री। दीन्ह जिया थिएन, फ़ान बोई चाउ हाई स्कूल, हुओंग ट्रा वार्ड के प्रिंसिपल:

शिक्षकों और छात्रों की क्षमता के अनुरूप पुस्तकों के एक सेट की आवश्यकता है

हाल के वर्षों में, अनेक पाठ्यपुस्तकों के समानांतर प्रयोग से विकल्पों में विविधता आई है, जिससे शिक्षकों को शिक्षण में अधिक सक्रिय होने के अवसर मिले हैं, लेकिन वास्तव में, इससे कई कमियां भी सामने आई हैं, विशेष रूप से स्कूलों में संगठन, प्रबंधन और एकरूपता सुनिश्चित करने में।

वर्तमान में, स्कूलों में पाठ्यपुस्तकों की सामग्री काफ़ी भारी है। ऐसी स्थिति है कि शिक्षकों और छात्रों के पास कुछ प्रायोगिक विषयों में प्रयोग करने की परिस्थितियाँ नहीं हैं। इसलिए, हम केवल छात्रों को सिद्धांत समझाने की पूरी कोशिश करते हैं। कई शिक्षक आभासी प्रयोग करना चुनते हैं, लेकिन सीखने की दक्षता केवल 50% ही होती है। यह अधिकांश स्कूलों के लिए एक कठिनाई है, खासकर पहाड़ी स्कूलों में, जहाँ प्रयोगों को पढ़ाने की परिस्थितियाँ और भी कठिन हैं।

मैं देश भर के छात्रों के लिए एक ही पाठ्यपुस्तक सेट का उपयोग करने की नीति से सहमत हूँ, क्योंकि इससे परीक्षाओं का आयोजन और गुणवत्ता का मूल्यांकन आसान हो जाएगा। हालाँकि वर्तमान में परीक्षा प्रश्नों का एक एकीकृत ढाँचा और प्रणाली मौजूद है, फिर भी, जब छात्र एक ही पाठ्यपुस्तक सेट का उपयोग करेंगे, तो मूल्यांकन अधिक सुविधाजनक होगा। पुस्तकों के एक ही सेट का उपयोग करने से शिक्षक विषयवस्तु, विधियों, आउटपुट मानकों और छात्र मूल्यांकन विधियों पर सहमत हो सकते हैं। साथ ही, यह हर शैक्षणिक वर्ष में दस्तावेज़ों को बदलने और पाठ योजनाओं को समायोजित करने के दबाव को काफी कम करता है।

इसके अलावा, अभिभावकों और छात्रों को लागत बचत का भी लाभ मिलता है, क्योंकि वे कई वर्षों तक पुस्तकों का पुन: उपयोग कर सकते हैं और अनावश्यक अपव्यय से बच सकते हैं। शिक्षकों के लिए, पुस्तकों के एक ही सेट का उपयोग शिक्षक प्रशिक्षण और विकास में समन्वय स्थापित करने में मदद करेगा। इससे न केवल व्यावसायिक संगठनों में स्कूलों को सुविधा होगी, बल्कि शिक्षण गुणवत्ता में सुधार करने और स्थानीय क्षेत्रों के बीच अनुभवों को साझा करने में भी सुविधा होगी। इसके अलावा, पूरक सामग्री का प्रबंधन, निरीक्षण, मूल्यांकन और संकलन भी समान रूप से किया जाएगा, जिससे प्रबंधकों के लिए आवश्यकतानुसार सामग्री का समन्वय, अद्यतन और समायोजन करना आसान हो जाएगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की नीति पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट संकलित, मूल्यांकन और प्रकाशन करने की है, जो एक कठोर और वैज्ञानिक प्रक्रिया के अनुसार किया जाएगा, पिछली अवधि में प्राप्त परिणामों को अपनाते हुए, और साथ ही मौजूदा कमियों को दूर करते हुए। पाठ्यपुस्तकों के नए सेट की विषयवस्तु को वर्तमान शिक्षण और अधिगम की वास्तविक परिस्थितियों के अनुरूप बदला जाना चाहिए। विशेष रूप से, जैसे कि प्रायोगिक विषयों को पढ़ाने में आने वाली कठिनाइयों को देखते हुए, पाठ्यपुस्तकों का एक नया सेट तैयार करते समय, उसे विद्यालयों की परिस्थितियों के अनुरूप बदला या सुधारा जाना चाहिए।

पिछली पुस्तकों के लाभों के संश्लेषण और स्थानीय शिक्षकों और छात्रों की क्षमता के अनुरूप परिवर्तनों के आधार पर पाठ्यपुस्तकों का एक नया सेट बनाने की योजना पर विचार किया जाना चाहिए। साथ ही, यह वैज्ञानिक, सटीक, गहन, समझने में आसान और छात्रों की उम्र के मनोविज्ञान के अनुकूल होना सुनिश्चित करना चाहिए। पुस्तकों में नवाचार की भावना प्रदर्शित होनी चाहिए, लेकिन शिक्षण पद्धति से अलग नहीं, ताकि लागू होने पर, शिक्षक आसानी से कार्यान्वयन कर सकें, और छात्र आसानी से पाठों को आत्मसात कर सकें और उनमें रुचि ले सकें।

श्री बुई थान हंग, सोन ट्रा वार्ड के एक छात्र के माता-पिता:

सभी बच्चों के लिए ज्ञान तक पहुँच में निष्पक्षता और समानता का निर्माण करना

सोन ट्रा वार्ड में कक्षा 7 में पढ़ने वाले बच्चे के माता-पिता के रूप में, मैं देश भर में पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट के निर्माण और उपयोग की नीति से पूरी तरह सहमत हूँ। अतीत में, मेरे परिवार के साथ-साथ इलाके के कई अन्य माता-पिता ने कुछ कठिनाइयों का अनुभव किया है जब उनके बच्चे पाठ्यपुस्तकों के विभिन्न सेटों का अध्ययन करते हैं। विशेष रूप से जब स्कूल बदलने से बच्चे भ्रमित होते हैं, तो माता-पिता को भी अपने बच्चों को पढ़ाई में मार्गदर्शन और सहायता करने के लिए अधिक समय और प्रयास खर्च करना पड़ता है। पाठ्यपुस्तकों के कई सेटों तक छात्रों की पहुँच सामग्री में विविधता पैदा करती है, लेकिन सीखने की प्रक्रिया में बाधाएँ भी पैदा करती है। पुस्तकों के विभिन्न सेटों के ज्ञान और प्रस्तुति के कारण छात्रों को कई बार नए तरीकों की आदत डालनी पड़ती है, जिससे आसानी से ज्ञान का अतिव्यापीकरण हो जाता है, जिससे इसे गहराई से आत्मसात करना मुश्किल हो जाता है। पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट के साथ, बच्चे एक ही ज्ञान के आधार पर अध्ययन करेंगे, जिससे उन्हें सामग्री को आसानी से समझने, सीखने के दबाव को कम करने और सीखने की प्रक्रिया में आत्मविश्वास बढ़ाने में मदद मिलेगी।

अभिभावकों के लिए, मैं इस नीति को कई लाभदायी मानता हूँ। जब बच्चे एक ही किताब पढ़ते हैं, तो हम उनकी सीखने की प्रक्रिया पर बारीकी से नज़र रख सकते हैं, उनके लिए पाठ तैयार कर सकते हैं, उनकी समीक्षा में सहायता कर सकते हैं या प्रश्नों के उत्तर अधिक प्रभावी ढंग से दे सकते हैं। अब ऐसी स्थिति नहीं रहेगी जहाँ हर कक्षा और हर स्कूल अलग-अलग किताबों का इस्तेमाल करे, जिससे अभिभावकों पर दबाव कम होगा और वे अपने बच्चों को मिलने वाली शिक्षा की गुणवत्ता को लेकर अधिक आश्वस्त महसूस करेंगे। जब देश भर के शिक्षक एक ही किताब का इस्तेमाल करेंगे, तो शिक्षण की गुणवत्ता भी आसानी से मानकीकृत हो जाएगी, और विभिन्न इलाकों के छात्रों को समान ज्ञान प्राप्त करने का अवसर मिलेगा, जिससे शिक्षा में निष्पक्षता सुनिश्चित करने में मदद मिलेगी।

मैंने छात्रों को मुफ़्त पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध कराने की दिशा में उठाए गए कदम के बारे में भी सुना। कई अभिभावकों, खासकर कठिन आर्थिक परिस्थितियों वाले परिवारों के अभिभावकों की यही इच्छा है। जब यह नीति लागू होगी, तो पारिवारिक परिस्थितियों की परवाह किए बिना, सभी बच्चों के लिए ज्ञान तक पहुँच में निष्पक्षता और समानता आएगी। साथ ही, यह भावी पीढ़ियों के लिए पार्टी और राज्य की विशेष चिंता को दर्शाता है, जो शिक्षा के क्षेत्र में व्यापक देखभाल की सत्यता की पुष्टि करता है।

उपरोक्त कारणों से, मेरा मानना ​​है कि पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट के कार्यान्वयन से पूरे समाज को व्यावहारिक लाभ होगा। यह शैक्षिक नवाचार की दिशा के अनुरूप एक आवश्यक कदम है, जो शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार लाने में मदद करेगा, साथ ही संपूर्ण शिक्षा क्षेत्र में निष्पक्षता, सुविधा और स्थिरता का निर्माण करेगा।

स्रोत: https://baodanang.vn/doi-moi-vi-nen-giao-duc-toan-dien-mot-bo-sach-cho-moi-hoc-sinh-3309411.html