व्यावसायिक शिक्षा को नई ऊंचाइयों पर ले जाने के लिए संस्थागत प्रभाव का उपयोग।

डिजिटलीकृत अर्थव्यवस्था और तेजी से बदलते श्रम बाजार के संदर्भ में, व्यावसायिक शिक्षा देश के कार्यबल को प्रदान करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

हनोई कॉलेज ऑफ इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग में छात्र एक व्यावसायिक साझेदारी कार्यक्रम के माध्यम से प्रौद्योगिकी का अभ्यास करते हैं।

इसलिए, व्यावसायिक शिक्षा सुधार न केवल एक अत्यावश्यक आवश्यकता है, बल्कि यह सुनिश्चित करने में एक निर्णायक कारक भी है कि शिक्षा प्रणाली वैश्विक श्रम बाजार में होने वाले परिवर्तनों पर तुरंत प्रतिक्रिया दे सके।

संख्या में तो बहुत हैं, लेकिन उनका वितरण असमान है।

वर्तमान में, देशभर में लगभग 1,900 व्यावसायिक शिक्षा एवं प्रशिक्षण (VET) संस्थान हैं, जहाँ स्नातकों की रोजगार दर 90% से अधिक है। कुछ क्षेत्रों, जैसे कि मेकाट्रॉनिक्स, ऑटोमोटिव प्रौद्योगिकी, खाद्य प्रसंस्करण और उच्च-तकनीकी कृषि , में लगभग 100% रोजगार दर है। हालांकि, यह सफलता अभी तक व्यापक रूप से नहीं फैली है। सुश्री फान थी ले थू (विएन डोंग कॉलेज) ने कहा: “यदि समाज में अभी भी भेदभावपूर्ण रवैया बना हुआ है, तो व्यावसायिक शिक्षा एवं प्रशिक्षण (VET) की स्थिति को ऊपर उठाना मुश्किल होगा। VET की स्थिति, भूमिका और व्यावहारिक मूल्य के बारे में धारणा में बदलाव आवश्यक है।”

विशेष रूप से, करियर के प्रति रुझान में स्पष्ट बदलाव आया है। इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी, डिजिटल प्रौद्योगिकी, लॉजिस्टिक्स, नवीकरणीय ऊर्जा और उच्च गुणवत्ता वाली सेवाएं जैसे क्षेत्र नई प्राथमिकताएं बन रहे हैं। डिजिटल परिवर्तन अब कोई विकल्प नहीं बल्कि एक आवश्यकता है, जिसके चलते कई शिक्षण संस्थान सक्रिय रूप से एआई, वर्चुअल रियलिटी और डिजिटल प्लेटफॉर्म को अपने शिक्षण में शामिल कर रहे हैं।

साथ ही, प्रशिक्षण संस्थानों और व्यवसायों के बीच सहयोग में महत्वपूर्ण प्रगति हो रही है। "दोहरा प्रशिक्षण" मॉडल अब केवल एक प्रायोगिक कार्यक्रम नहीं रह गया है। लिलामा 2 इंटरनेशनल कॉलेज ऑफ टेक्नोलॉजी में, मेकाट्रॉनिक्स के छात्र केवल 30% सैद्धांतिक अध्ययन करते हैं, और अपना अधिकांश समय बॉश या जीआईजेड कार्यशालाओं में कंपनी के इंजीनियरों के मार्गदर्शन में अभ्यास करने में व्यतीत करते हैं। उत्तरी क्षेत्र में, सैमसंग ने कई व्यावसायिक कॉलेजों में "सैमसंग टैलेंट प्रोग्राम" लागू किया है; कई प्रशिक्षुओं को इंटर्नशिप अवधि के दौरान ही कंपनी द्वारा भर्ती कर लिया जाता है।

अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण ने भी महत्वपूर्ण प्रगति की है। हो ची मिन्ह सिटी में, जापानी और कोरियाई व्यवसायों के सहयोग से प्रौद्योगिकी, खाद्य प्रसंस्करण और यांत्रिक इंजीनियरिंग में इंजीनियरों को प्रशिक्षित करने के लिए कार्यक्रम लागू किए जा रहे हैं, जो सीधे व्यवसायों द्वारा निर्धारित "कौशल मानकों" के अनुरूप हैं। शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग के निदेशक श्री ट्रूंग अन्ह डुंग ने कहा: "अंतर्राष्ट्रीय सहयोग अब केवल छात्र विनिमय तक ही सीमित नहीं है, बल्कि इसमें कार्यक्रमों का सह-निर्माण, गुणवत्ता आश्वासन और समन्वय समझौतों के माध्यम से डिग्रियों को मान्यता देना भी शामिल है।"

हालांकि, इस प्रचुरता के पीछे एक असमानता छिपी है। उच्च गुणवत्ता वाले व्यावसायिक शिक्षा संस्थान मुख्य रूप से बड़े शहरों में केंद्रित हैं, जबकि कई स्थानीय संस्थान सीमित क्षमता के साथ काम कर रहे हैं, जिनमें कई तरह के पाठ्यक्रम चल रहे हैं, निवेश की कमी है और वे छात्रों को आकर्षित करने में विफल रहे हैं। केंद्र और स्थानीय सरकारों द्वारा वित्त पोषण और सामाजिक योगदान में वृद्धि के बावजूद, कई स्थानों पर अभी भी उपकरणों और कार्यशालाओं की कमी है और सुविधाएं जर्जर अवस्था में हैं। गैर-सरकारी व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को अपने प्रशिक्षण का विस्तार करने के लिए भूमि प्राप्त करने में कठिनाई का सामना करना पड़ता है, और कई संस्थानों को संचालन जारी रखने के लिए भूमि किराए पर लेनी पड़ती है।

विशेष रूप से, व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण प्रणाली अभी भी अल्पकालिक प्रशिक्षण की ओर झुकी हुई है और उच्च-तकनीकी उद्योगों से इसे पर्याप्त समर्थन नहीं मिल रहा है; साथ ही, व्यवसायों और सामाजिक विश्वास के साथ इसका कोई वास्तविक जुड़ाव भी नहीं है। डिग्री को प्राथमिकता देने और विश्वविद्यालय को ही सफल करियर का एकमात्र मार्ग मानने की मानसिकता अभी भी प्रचलित है।

2017 और 2023 के बीच, योजना के अनुसार 180 से अधिक सार्वजनिक व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों का विलय या विघटन किया गया। प्रणाली अधिक सुव्यवस्थित हो गई है, लेकिन इसकी प्रभावशीलता अभी भी एक बड़ा प्रश्नचिह्न बनी हुई है। व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग के उप निदेशक फाम वू क्वोक बिन्ह के अनुसार, 2024 के अंत तक, पूरे देश में 1,886 व्यावसायिक शिक्षा संस्थान होंगे, जिनमें 24.3 करोड़ से अधिक छात्र नामांकित होंगे, जो लक्ष्य से 100% अधिक है। हालांकि, बुनियादी स्तर के पाठ्यक्रमों में नामांकित 70% से अधिक छात्र कम प्रवेश आवश्यकताओं वाले अल्पकालिक पाठ्यक्रमों में हैं। मध्यवर्ती और महाविद्यालय स्तर का प्रशिक्षण - जो व्यवस्थित व्यावसायिक कौशल प्रशिक्षण का आधार है - केवल लगभग 29% है।

एक अभूतपूर्व सफलता का अवसर

व्यावसायिक शिक्षा में अपार परिवर्तन का अवसर है। व्यावसायिक शिक्षा के लिए कानूनी ढांचा पहले कभी इतना गतिशील नहीं रहा जितना अब है। पार्टी केंद्रीय समिति के 4 मई, 2023 के निर्देश संख्या 21-सीटी/टीडब्ल्यू में व्यावसायिक शिक्षा के विकास को मानव संसाधनों, विशेष रूप से कुशल श्रम की गुणवत्ता में सुधार लाने और सामाजिक-आर्थिक विकास और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए एक महत्वपूर्ण समाधान के रूप में पहचाना गया है। निर्देश में व्यावसायिक शिक्षा के लिए व्यापक आवश्यकताएं निर्धारित की गई हैं: खुले, परस्पर जुड़े और बाजार के अनुकूल कानूनी ढांचे को परिपूर्ण बनाना; युवाओं, श्रमिकों और किसानों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण को लोकप्रिय बनाना; व्यावसायिक विद्यालय प्रणाली का पुनर्गठन करना; विषयवस्तु, पाठ्यक्रम और शिक्षण विधियों का आधुनिकीकरण करना; राज्य, विद्यालयों और व्यवसायों के बीच संबंधों को मजबूत करना... उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों, विशेष रूप से प्रमुख क्षेत्रों में, के प्रशिक्षण में व्यावसायिक शिक्षा की भूमिका के अनुपात में इसके लिए आवंटित बजट में वृद्धि की जानी चाहिए।

व्यावसायिक शिक्षा संबंधी संशोधित कानून का मसौदा, जिसे 2025 के अंत तक राष्ट्रीय सभा में प्रस्तुत किए जाने की उम्मीद है, इन दिशा-निर्देशों को संस्थागत रूप देने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगा। मसौदे में विकेंद्रीकरण, प्रशिक्षण संस्थानों के लिए अधिक स्वायत्तता, विस्तारित अंतर्राष्ट्रीय सहयोग और बेहतर वित्तीय व्यवस्थाओं पर जोर दिया गया है। व्यवसायों को पाठ्यक्रम निर्माण से लेकर शिक्षण, निवेश और भर्ती तक, प्रशिक्षण प्रक्रिया में व्यापक रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। इसका लक्ष्य श्रम बाजार में हो रहे तीव्र परिवर्तनों के अनुकूल एक आधुनिक, पारदर्शी व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली का निर्माण करना है।

इस मसौदे का एक महत्वपूर्ण पहलू व्यावसायिक हाई स्कूल कार्यक्रम है – यह एक एकीकृत मॉडल है जो माध्यमिक विद्यालय के बाद के छात्रों के लिए सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक कौशल को जोड़ता है। छात्र व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक कौशल दोनों का अध्ययन करेंगे और तीन साल बाद उन्हें हाई स्कूल डिप्लोमा के समकक्ष डिप्लोमा प्राप्त होगा। वे तुरंत कार्यबल में शामिल हो सकते हैं या सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को दोहराए बिना अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं, जिससे समय और लागत की बचत होगी, उनके सीखने के मार्ग में लचीलापन बढ़ेगा और मध्यवर्ती स्तर के प्रशिक्षण में मौजूदा कमियों को दूर किया जा सकेगा। यह कार्यक्रम योग्य कॉलेजों और व्यावसायिक स्कूलों द्वारा कार्यान्वित किया जाएगा, जिससे दोहरे आउटपुट मानक को सुनिश्चित किया जा सके: सामान्य शिक्षा स्तर और मध्यवर्ती स्तर के व्यावसायिक कौशल दोनों। यह मॉडल विशेष रूप से दूरस्थ और वंचित क्षेत्रों के छात्रों के लिए उपयुक्त है – जहाँ व्यावसायिक प्रशिक्षण की मांग अधिक है लेकिन पहुँच सीमित है।

व्यावसायिक हाई स्कूल मॉडल के साथ-साथ, व्यावसायिक स्कूलों का आधुनिकीकरण करके उन्हें प्रौद्योगिकी-उन्मुख, व्यावहारिक और नवोन्मेषी दृष्टिकोण की ओर ले जाना भी एक महत्वपूर्ण स्तंभ है। इसके लिए न केवल सुविधाओं में सुधार बल्कि उनके संचालन के तरीके में भी बदलाव आवश्यक है: कार्यक्रमों को तैयार करने के लिए व्यवसायों के साथ सहयोग करना, विशेषज्ञों को शिक्षण के लिए आमंत्रित करना और प्रशिक्षण मॉड्यूल का सह-स्वामित्व करना ताकि सामग्री बाजार के लिए प्रासंगिक बनी रहे। शिक्षकों और छात्रों के आदान-प्रदान से लेकर वैश्विक मानकों को पूरा करने वाले कार्यक्रमों के विकास तक, अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को भी बढ़ावा देना आवश्यक है।

कई विशेषज्ञों के अनुसार, व्यवस्था को सुव्यवस्थित करने के लिए व्यावसायिक शिक्षा को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रबंधन के अधीन लाना एक तर्कसंगत कदम है। जब मंत्रालय सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा दोनों का एकीकृत प्रबंधन करेगा, तो मार्गदर्शन अधिक व्यापक होगा और नीतियों को लागू करने वालों को कोई भ्रम नहीं होगा। लेकिन केवल तंत्र ही पर्याप्त नहीं है। एक प्रभावी प्रशिक्षण प्रणाली को सामाजिक विश्वास के समर्थन की आवश्यकता होती है, और इसकी शुरुआत संचार और करियर परामर्श से होती है। श्री ट्रूंग अन्ह डुंग का मानना ​​है कि: "व्यापारियों को करियर परामर्श में भाग लेना चाहिए ताकि छात्र अपने करियर का मार्ग स्पष्ट रूप से देख सकें।"

जब व्यावसायिक शिक्षा को उचित रूप से डिजाइन किया जाता है, लचीले ढंग से लागू किया जाता है और श्रम बाजार से निकटता से जोड़ा जाता है, तो इसमें नए युग में विकास और राष्ट्रीय विकास की आकांक्षाओं के लिए एक नई प्रेरक शक्ति बनने की क्षमता होती है।

nhandan.vn

स्रोत: https://baolaocai.vn/don-bay-the-che-de-giao-duc-nghe-cat-canh-post878929.html