अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना: एक ठोस और सुसंगत रोडमैप की आवश्यकता

जीडीएंडटीडी - स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना युवा पीढ़ी की एकीकरण क्षमता में सुधार के लिए एक महत्वपूर्ण कदम माना जाता है।

अभ्यास से आवश्यकताएँ

राष्ट्रीय शिक्षा एवं मानव संसाधन विकास परिषद ने हाल ही में एक बैठक आयोजित की, जिसमें 2025-2035 की अवधि के लिए स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लिए परियोजना के मसौदे पर टिप्पणियां आमंत्रित की गईं, जिसमें 2045 तक का लक्ष्य रखा गया।

इस विषय पर बात करते हुए, गुयेन वान ट्रोई प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय (या लि कम्यून, क्वांग न्गाई) के प्रधानाचार्य श्री ले झुआन क्वांग ने कहा कि अंग्रेजी न केवल एक संचार माध्यम है, बल्कि वैश्विक ज्ञान का "द्वार" भी है। अधिकांश वैज्ञानिक , शैक्षणिक और सांस्कृतिक दस्तावेज़ अंग्रेजी में लिखे जाते हैं, इसलिए इस सार्वभौमिक भाषा तक पहुँच एकीकरण के मार्ग पर वियतनामी छात्रों के लिए एक बड़ा लाभ प्रदान करेगी।

सिंगापुर, भारत जैसे कई एशियाई देशों या कनाडा, दक्षिण अफ्रीका जैसे दो भाषाओं का समानांतर उपयोग करने वाले देशों ने अंग्रेजी को मुख्य भाषा या दूसरी भाषा बनाने से स्पष्ट लाभ प्रदर्शित किए हैं। हालाँकि, श्री क्वांग के अनुसार, वियतनाम को विभिन्न क्षेत्रों की भाषाई पृष्ठभूमि में अंतर के कारण सावधानीपूर्वक तैयारी करने की आवश्यकता है। विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में, छात्रों को अपनी मातृभाषा और वियतनामी के बाद अंग्रेजी को तीसरी भाषा के रूप में अपनाना पड़ता है, जिससे सीखने का स्तर असमान होता है।

श्री क्वांग ने शिक्षण स्टाफ, पाठ्यक्रम, सुविधाओं और अभ्यास वातावरण को सावधानीपूर्वक तैयार करने की आवश्यकता पर बल दिया। वर्तमान में, देश में अभी भी 30,000 से अधिक अंग्रेजी शिक्षकों की कमी है; कई शिक्षक अभी भी पुरानी पद्धतियों से पढ़ाते हैं, जो नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करतीं। इसके अलावा, कई शिक्षण सामग्री को अद्यतन करने में देरी होती है, और द्विभाषी शिक्षकों की कमी के कारण अंग्रेजी में विज्ञान विषयों के शिक्षण को व्यवस्थित करने में भ्रम की स्थिति बनी रहती है।

भाषा की नींव के संबंध में, श्री क्वांग का मानना ​​है कि छोटे बच्चों में भाषा विकास संबंधी विकारों से बचने के लिए अंग्रेजी को दृढ़ता से लागू करने से पहले मातृभाषा - वियतनामी - को मज़बूत करना ज़रूरी है। इसके अलावा, पाठ्यक्रम विभिन्न क्षेत्रों के लिए उपयुक्त नहीं है; शिक्षा के विभिन्न स्तरों और आर्थिक स्थितियों के कारण विदेशी भाषा शिक्षा में निवेश की गुणवत्ता में काफ़ी अंतर होता है।

सुविधाएँ भी एक बड़ी चुनौती हैं। दूरदराज के इलाकों के कई स्कूलों में अभी भी अंग्रेजी कक्षाएँ, दृश्य-श्रव्य उपकरण, या यहाँ तक कि ठोस कक्षाएँ भी नहीं हैं। सीखने और मूल्यांकन का माहौल एक समान नहीं है, जिससे छात्रों की प्रगति को मापना मुश्किल हो जाता है। वहीं, शहरी इलाकों के स्कूलों में सामाजिक संसाधनों तक आसान पहुँच है, जो एक अलग लाभ प्रदान करता है।

श्री क्वांग के अनुसार, सफल होने के लिए परियोजना पर गहन शोध किया जाना चाहिए, फीडबैक के लिए व्यापक परामर्श किया जाना चाहिए तथा दीर्घकालिक निवेश होना चाहिए।

श्री क्वांग ने कहा, "नए युग में वियतनामी लोगों को आगे बढ़ाने के लिए यह एक महत्वपूर्ण कार्य है, लेकिन इसे चरणबद्ध तरीके से, दृढ़ता से किया जाना चाहिए।"

एक वास्तविक और टिकाऊ अंग्रेजी सीखने का माहौल बनाएं

ज़ोप प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय (क्वांग न्गाई) अंग्रेजी शिक्षण पर ध्यान केंद्रित करता है।

इसी विचार को साझा करते हुए, ज़ॉप कम्यून प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल (क्वांग न्गाई) के प्रधानाचार्य श्री ट्रान न्गोक मान्ह ने कहा कि अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना एक बड़ा काम है, जिसके लिए पूरी व्यवस्था की भागीदारी ज़रूरी है। उन्होंने विदेशी भाषाओं के शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार के लिए कुछ प्रमुख समाधान सुझाए।

कर्मचारियों के संदर्भ में, शिक्षकों के लिए, विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों में, व्यावसायिक विकास, संचार कौशल और आधुनिक शिक्षण विधियों को बढ़ावा देना आवश्यक है। प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों, ऑनलाइन कक्षाओं और व्यावसायिक आदान-प्रदान कार्यक्रमों का विस्तार शिक्षकों को अपने ज्ञान को अद्यतन करने और शिक्षण में उनका आत्मविश्वास बढ़ाने में मदद करेगा।

सीखने के माहौल के बारे में, श्री मान ने स्कूलों में एक "अंग्रेजी स्थान" बनाने की भूमिका पर ज़ोर दिया। अंग्रेजी क्लब, अंग्रेजी उत्सव, अध्ययन केंद्र और अंग्रेजी में पाठ्येतर गतिविधियाँ न केवल उत्साह पैदा करती हैं, बल्कि छात्रों को दैनिक जीवन में भाषा का साहसपूर्वक उपयोग करने में भी मदद करती हैं।

सुविधाओं के संदर्भ में, स्कूलों को मानक विदेशी भाषा कक्षाओं, दृश्य-श्रव्य उपकरणों और ऑनलाइन शिक्षण सॉफ्टवेयर से सुसज्जित किया जाना चाहिए। शिक्षण संसाधन भी समृद्ध, आकर्षक और विभिन्न स्तरों के छात्रों, विशेषकर ग्रामीण और पहाड़ी क्षेत्रों के बच्चों के लिए उपयुक्त होने चाहिए।

स्कूल-परिवार-समाज के बीच समन्वय के लिए, अभिभावकों को अपने बच्चों के साथ अंग्रेजी भाषा के महत्व को समझना होगा। इसके अलावा, सामाजिक संसाधनों को जुटाना और संगठनों व व्यक्तियों की भागीदारी स्थानीय क्षेत्रों के बीच की खाई को कम करने में योगदान देगी।

दीर्घकालिक परिप्रेक्ष्य से, श्री मान्ह का मानना ​​है कि अंग्रेजी को अन्य विषयों के साथ एक विस्तारित शिक्षण उपकरण के रूप में देखा जाना चाहिए, ताकि प्रयोज्यता बढ़े और छात्रों को विदेशी भाषाओं के व्यावहारिक लाभों को समझने में मदद मिले।

श्री मान्ह ने कहा, "अंग्रेजी सीखना सिर्फ परीक्षा के लिए नहीं है, बल्कि जीवन के द्वार खोलने के लिए है।"

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-can-lo-trinh-chac-chan-va-dong-bo-post756857.html