डिजिटल शिक्षा: एक नए शिक्षण भविष्य के निर्माण की नींव

शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन केवल प्रौद्योगिकी को लागू करने के बारे में नहीं है, बल्कि सोच और प्रशिक्षण विधियों में एक व्यापक नवाचार भी है, जो आधुनिक, एकीकृत और समावेशी वियतनामी शिक्षा की नींव तैयार करता है, जिसका लक्ष्य ज्ञान की यात्रा में "किसी को पीछे नहीं छोड़ना" है।

हनोई - एम्स्टर्डम हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड (हनोई) में छात्रों के डिजिटल शिक्षण घंटे।

दूरस्थ कक्षाओं से स्मार्ट शहरों तक

बिन्ह खान सेकेंडरी स्कूल (कैन जिओ ज़िला, हो ची मिन्ह सिटी) में, शुरुआती ऑनलाइन कक्षाएं कुछ उलझनों से भरी थीं: कनेक्शन अस्थिर था, छात्रों को अपने माता-पिता के फ़ोन उधार लेने पड़ते थे, शिक्षकों को स्क्रीन के ज़रिए बातचीत करना सिखाना और सिखाना पड़ता था। लेकिन कुछ ही सालों में, सब कुछ बदल गया।

अब, स्कूल के सभी शिक्षक एलएमएस (लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम) के माध्यम से अपनी डिजिटल शिक्षण सामग्री स्वयं डिज़ाइन कर सकते हैं और मूल्यांकन आयोजित कर सकते हैं। छात्र न केवल ज्ञान प्राप्त करते हैं, बल्कि पाठ तैयार करने, समूह कार्य से लेकर डिजिटल उपकरणों का उपयोग करके प्रस्तुतीकरण तक, जीवन में तकनीक का उपयोग करना भी सीखते हैं।

निदेशक मंडल के एक प्रतिनिधि ने कहा, "डिजिटल परिवर्तन ने स्कूल के संचालन के पूरे तरीके को बदल दिया है, जिससे प्रबंधन, शिक्षण से लेकर मूल्यांकन तक हर प्रक्रिया अधिक पारदर्शी और प्रभावी हो गई है।"

बिन्ह खान जैसे मॉडल धीरे-धीरे हो ची मिन्ह सिटी में फैल रहे हैं, जहां शिक्षा क्षेत्र शिक्षा प्रबंधन (ईएमआईएस) से लेकर स्मार्ट कक्षाओं के निर्माण, इंटरैक्टिव बोर्ड, आईओटी उपकरणों और इलेक्ट्रॉनिक व्याख्यान प्रणालियों को एकीकृत करने तक सभी चरणों में प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ावा दे रहा है।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, शहर के मुक्त शिक्षण संसाधन पुस्तकालय में अब हज़ारों ई-व्याख्यान, उदाहरणात्मक वीडियो और संदर्भ सामग्री मुफ़्त में उपलब्ध हैं। शिक्षकों को फ़्लिप्ड क्लासरूम या मिश्रित शिक्षण जैसे उन्नत शिक्षण मॉडलों में महारत हासिल करने के लिए डिजिटल कौशल का प्रशिक्षण दिया जाता है।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के कार्यालय प्रमुख श्री हो तान मिन्ह ने कहा, "डिजिटल परिवर्तन केवल प्रौद्योगिकी को लागू करने के बारे में नहीं है, बल्कि सोच, शिक्षण और सीखने के तरीकों को बदलने के बारे में भी है, ताकि शिक्षार्थी वास्तव में शिक्षा का केंद्र बन सकें।"

2018 से, मंत्रालय ने एक सामान्य शिक्षा डेटाबेस बनाया है, जो सीधे राष्ट्रीय जनसंख्या डेटाबेस से जुड़ा है, जो 23 मिलियन से अधिक शिक्षकों और छात्रों की जानकारी को प्रमाणित करता है।

2022 में, उच्च शिक्षा के लिए HEMIS प्रणाली शुरू की गई, जिससे शिक्षार्थियों, व्याख्याताओं, प्रशिक्षण कार्यक्रमों और वैज्ञानिक प्रकाशनों से संबंधित सभी डेटा का डिजिटलीकरण हो गया। अब तक, उद्योग जगत की 95 प्रशासनिक प्रक्रियाएँ, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा पंजीकरण, विश्वविद्यालय प्रवेश से लेकर विदेशी डिप्लोमा सत्यापन तक, राष्ट्रीय लोक सेवा पोर्टल पर ऑनलाइन उपलब्ध कराई जा चुकी हैं।

विज्ञान, प्रौद्योगिकी और सूचना विभाग के उप निदेशक श्री तो हांग नाम ने कहा कि मंत्रालय 2025-2026 स्कूल वर्ष से डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट और डिजिटल डिप्लोमा तैनात करने की तैयारी कर रहा है, साथ ही खुले शिक्षण और साझा डिजिटल शिक्षण संसाधन भंडार के लिए प्लेटफॉर्म विकसित कर रहा है।

इसकी एक प्रमुख विशेषता "सभी के लिए डिजिटल शिक्षा" प्लेटफ़ॉर्म है, जिसे हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के सहयोग से विकसित किया है। शिक्षा में प्रौद्योगिकी एवं डिजिटल परिवर्तन समाधान केंद्र के निदेशक डॉ. फाम हुई होआंग ने कहा: "इस प्लेटफ़ॉर्म का लक्ष्य सभी को - चाहे उनकी उम्र या स्तर कुछ भी हो - सीखने, प्रमाणपत्र प्राप्त करने और डिजिटल शिक्षण के क्षेत्र में समान रूप से भाग लेने में मदद करना है।"

लॉन्च के छह महीने से ज़्यादा समय बाद, इस प्लेटफ़ॉर्म पर 400 मुफ़्त कोर्स उपलब्ध हैं, जो देश भर में लगभग 20,000 शिक्षार्थियों को आकर्षित कर रहे हैं। कई बुज़ुर्गों के लिए, यह शुरुआत से सीखने का एक अवसर है – बुनियादी कंप्यूटर कौशल से लेकर विदेशी भाषाओं और पेशेवर ज्ञान तक।

शिक्षक - डिजिटल परिवर्तन का मूल

हनोई कॉलेज ऑफ़ टेक्नोलॉजी में, प्रतिष्ठित शिक्षक, डॉ. फाम ज़ुआन ख़ान ने कहा कि स्कूल ने डिजिटल परिवर्तन को दो चरणों में विभाजित किया है: प्रबंधन और प्रशिक्षण प्रक्रिया का डिजिटलीकरण, फिर सिस्टम एकीकरण का विस्तार, और कर्मचारियों, शिक्षकों और छात्रों के लिए डिजिटल क्षमता प्रशिक्षण। श्री ख़ान ने ज़ोर देकर कहा, "हम नियमित रूप से प्रशिक्षण सत्र आयोजित करते हैं, घरेलू और विदेशी विशेषज्ञों को अनुभव साझा करने के लिए आमंत्रित करते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि प्रत्येक शिक्षक को तकनीक सीखने और उसमें महारत हासिल करने में अग्रणी होना चाहिए।"

नवाचार की यह भावना केवल विश्वविद्यालय स्तर पर ही नहीं, बल्कि माध्यमिक स्तर तक भी फैल रही है।

हनोई - एम्स्टर्डम हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड में, "छात्र एआई के साथ नवाचार करें" मॉडल लागू किया जा रहा है। स्कूल के उप-प्राचार्य डॉ. होआंग थू हा ने बताया: "छात्र न केवल एआई का उपयोग करना सीखते हैं, बल्कि नए उपकरण बनाना भी सीखते हैं। हम चाहते हैं कि छात्र केवल उपयोगकर्ता ही न बनें, बल्कि तकनीक के निर्माता भी बनें।"

चैटबॉट प्रोग्रामिंग, शिक्षण अनुप्रयोग डिजाइन या पर्यावरण डेटा विश्लेषण जैसी छोटी परियोजनाओं ने छात्रों को स्कूल से ही व्यावहारिक प्रौद्योगिकी को अपनाने, वैज्ञानिक सोच को पोषित करने और नवाचार की इच्छा को विकसित करने में मदद की है।

अनेक सकारात्मक परिणामों के बावजूद, शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन प्रक्रिया अभी भी अनेक कठिनाइयों का सामना कर रही है: प्रौद्योगिकी अवसंरचना अभी भी समन्वित नहीं है, शिक्षकों और छात्रों के बीच डिजिटल कौशल अभी भी भिन्न हैं, तथा साइबर सुरक्षा जोखिम अभी भी छिपे हुए हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री गुयेन बाओ क्वोक ने कहा कि सभी स्कूलों के लिए समकालिक तकनीकी बुनियादी ढाँचे में निवेश को प्राथमिकता देना, स्मार्ट स्कूल मॉडल का विस्तार करना और प्रबंधन में एआई और बिग डेटा का प्रयोग करना आवश्यक है। उन्होंने कहा, "अंतिम लक्ष्य सीखने की प्रक्रिया को व्यक्तिगत बनाना है, ताकि प्रत्येक छात्र को अपनी क्षमताओं के अनुसार विकसित होने का अवसर मिले।"

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने भी इस बात पर ज़ोर दिया कि शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन "सोच और कार्य में क्रांति" है। उन्होंने ज़ोर देकर कहा: "डिजिटल परिवर्तन का उद्देश्य न केवल शिक्षा का आधुनिकीकरण करना है, बल्कि सभी लोगों, विशेष रूप से कमज़ोर समूहों को ज्ञान तक पहुँच प्रदान करना भी है। डिजिटल परिवर्तन का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि कोई भी पीछे न छूटे।"

विज्ञान और प्रौद्योगिकी संचार केंद्र

स्रोत: https://mst.gov.vn/giao-duc-so-nen-tang-kien-tao-tuong-lai-hoc-tap-moi-197251113085304279.htm