सांस्कृतिक विरासत को न केवल युवा पीढ़ी के लिए पारंपरिक शिक्षा और व्यक्तित्व निर्माण हेतु एक मूल्यवान संपत्ति माना जाता है, बल्कि यह देश के सामाजिक -आर्थिक विकास में योगदान देने वाला एक महान संसाधन भी है। हाल के वर्षों में, विरासत शिक्षा की अवधारणा में कई बदलाव आए हैं। विरासत स्थल और सांस्कृतिक प्रदर्शनी केंद्र ऐसे शिक्षण स्थल बन सकते हैं जहाँ सभी आयु वर्ग के छात्र प्रत्यक्ष रूप से अनुभव कर सकें।
विशेष पाठ्येतर पाठ
पिछले सितंबर में, हमें ज़ुआन आन प्राइमरी स्कूल के शिक्षकों और छात्रों के साथ पो साह इनु टॉवर (फू हाई वार्ड, फ़ान थियेट शहर) के अवशेष तक जाने का अवसर मिला। यह घटना केट महोत्सव के ठीक समय पर हुई थी। हमने छात्रों में उत्साह का संचार महसूस किया। कक्षा एक बड़े से स्थान पर छात्रों से भरी हुई थी, लेकिन बहुत व्यवस्थित थी और हर कोई ध्यान से पढ़ रहा था, मानो किसी भी जानकारी के छूट जाने का डर हो। ऐसा माना जा रहा था कि 4.0 तकनीक के युग में, जो छात्र बहुत सारे डिजिटल उपकरणों के संपर्क में हैं, उनकी इतिहास में रुचि कम होगी, लेकिन कई छात्रों ने सीखने, प्रश्न पूछने और प्रभारी व्यक्ति के सामने अपनी चिंताएँ व्यक्त करने की पहल की।
पूरे पाठ के दौरान छात्रों के उत्साह को देखते हुए, ज़ुआन एन प्राइमरी स्कूल (फ़ान थियेट शहर) की उप-प्रधानाचार्य सुश्री हान थी बिच हिएन ने कहा: "विरासत अनुभव शिक्षा छात्रों के लिए ज्ञान प्राप्त करने और उनके व्यक्तित्व को व्यापक रूप से विकसित करने का एक नया तरीका है। यात्राएँ करना आसान नहीं है क्योंकि इसमें कई कारक शामिल होते हैं। लेकिन स्कूल हमेशा स्कूल वर्ष की शुरुआत से ही शिक्षण में नवाचार को लचीले ढंग से लागू करने के लिए प्रयास और योजनाएँ बनाता है। और स्पष्ट रूप से, व्यावहारिक अनुभवों से छात्र जो सबक सीखते हैं, वे अधिक स्थायी और गहन होते हैं। समस्याओं को सामने लाकर, प्रश्न पूछकर, छात्रों के लिए स्वयं अन्वेषण और अनुभव के अवसर पैदा करके, व्यक्तित्व के निर्माण और सुधार में योगदान दिया जा सकता है, जिससे प्राथमिक विद्यालय से ही राष्ट्र के पारंपरिक मूल्यों और सांस्कृतिक विरासत के संरक्षण, संरक्षण और संवर्धन में छात्रों की जागरूकता और ज़िम्मेदारी बढ़ेगी। शिक्षकों के लिए, वे सिद्धांत को व्यवहार से जोड़ते हुए, शिक्षण विधियों में भी बदलाव लाएँगे।"
कई छात्रों ने उत्साह व्यक्त करते हुए कहा: "यह पाठ्येतर गतिविधि न केवल एक भ्रमण और सैर-सपाटा है, बल्कि एक उपयोगी और व्यावहारिक शिक्षण सत्र भी है। यहाँ, वास्तविक चित्रों के साथ, जानकारी का संक्षिप्त परिचय दिया जाता है, जिससे हमें न केवल ऐतिहासिक ज्ञान याद रखने में मदद मिलती है, बल्कि सहज और सुकून भरा अनुभव भी मिलता है..."
समन्वय बढ़ाएँ
वास्तविकता यह सिद्ध करती है कि सांस्कृतिक विरासत समुदाय की गतिविधियों या उसके सांस्कृतिक स्थान से बाहर नहीं रह सकती। मानवता द्वारा सम्मानित सांस्कृतिक विरासत की जीवंतता को बनाए रखने के लिए, सबसे पहले, उन सांस्कृतिक विरासतों को यथावत संरक्षित किया जाना चाहिए, उन्हें "जीवित" होना चाहिए, सम्मानित किया जाना चाहिए और समुदाय के जीवन में लोगों द्वारा मान्यता प्राप्त होनी चाहिए। इसलिए, सांस्कृतिक विरासत को राष्ट्रीय गौरव, सौंदर्य के प्रति समझ और जुनून, और सांस्कृतिक विरासत के सार की भावना के साथ देखना आवश्यक है।
बिन्ह थुआन में, 2020 से, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग और प्रांत के संस्कृति, खेल और पर्यटन विभाग ने 2020 - 2025 की अवधि के लिए "सांस्कृतिक विरासत के माध्यम से शैक्षिक गतिविधियों और प्रांत में संग्रहालयों और अवशेषों में स्थानीय सांस्कृतिक विरासत के बारे में जानने के लिए पाठ्येतर शिक्षा का आयोजन" पर एक समन्वय कार्यक्रम पर हस्ताक्षर किए हैं। विशेष रूप से, 2023 में, मध्य विद्यालयों और उच्च विद्यालयों द्वारा "इतिहास पाठ" को बढ़ावा दिया गया था। उदाहरण के लिए, हो ची मिन्ह संग्रहालय - बिन्ह थुआन शाखा में, 4,000 से अधिक छात्रों के साथ 67 प्रतिनिधिमंडलों ने राष्ट्रपति हो ची मिन्ह के जीवन, करियर और जीवन के बारे में जाना; डुक थान स्कूल के बारे में सीखा - जहाँ अंकल हो पढ़ाने के लिए रुके थे। इस बीच, प्रांतीय संग्रहालय प्रदर्शनी हाउस में, 1,300 से अधिक छात्रों के साथ 13 प्रतिनिधिमंडलों का स्वागत किया गया। विशेष रूप से, अमेरिका विरोधी प्रतिरोध युद्ध के दौरान बिन्ह थुआन प्रांतीय पार्टी समिति के आधार अवशेष स्थल (डोंग गियांग कम्यून, हाम थुआन बाक जिला) पर, प्रांत के सभी स्तरों के लगभग 8,000 छात्रों और शिक्षकों ने दौरा किया।
इसके अलावा, प्रांतीय संग्रहालय कई स्कूलों में "स्थानीय सांस्कृतिक विरासत के संरक्षण" पर चल प्रदर्शनियों और चित्रों का आयोजन करने में भी लचीला रहा है; पो साह इनु टॉवर के अवशेषों पर आने और शोध करने वाले छात्रों की सेवा के लिए, अवशेषों, त्योहारों, परिदृश्यों से परिचित कराने वाले फोटो विषयों को प्रदर्शित करता है; गर्मियों, छुट्टियों और नए साल के दौरान पारंपरिक शिल्प और चाम लोक कलाओं का प्रदर्शन करने के लिए कारीगरों को आमंत्रित करता है ताकि आने और शोध करने वाले छात्रों की सेवा की जा सके। बाक बिन्ह जिले के फान हीप कम्यून स्थित चाम सांस्कृतिक प्रदर्शनी केंद्र में, कारीगरों को ब्रोकेड बुनाई, मिट्टी के बर्तनों और चाम लोगों की पारंपरिक जिंजरब्रेड के व्यावहारिक अनुभवों में भाग लेने के लिए छात्रों का मार्गदर्शन करने और प्रदर्शन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है या चाम लोक खेलों जैसे आँखों पर पट्टी बाँधकर बर्तन फोड़ना, चीनी मिट्टी के बर्तनों में लकड़ियाँ फेंकना, चीनी मिट्टी के बर्तनों से पानी पुनः प्रवाहित करना आदि का आयोजन किया जाता है...
इसके अलावा, प्रांत के कुछ स्कूलों ने छात्रों को सीखने और अध्ययन के लिए लाने के लिए अवशेषों, सांस्कृतिक उत्सवों और स्थानीय शिल्प गाँवों के संसाधनों का भी लचीले ढंग से उपयोग किया है। "हमारे आसपास की सांस्कृतिक विरासत" विषय पर शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन, चित्रकला प्रतियोगिताएँ, ऐतिहासिक अवशेषों पर प्रश्नोत्तरी... यह "खेलने और सीखने" का एक तरीका है जिससे बच्चों को अपनी मातृभूमि की विरासत से और अधिक प्रेम करने में मदद मिलती है।
प्रांतीय संग्रहालय की उप निदेशक सुश्री लू थाई तुयेन ने कहा: सांस्कृतिक विरासत राष्ट्रीय संस्कृति का एक अत्यंत महत्वपूर्ण अंग है, जो समुदाय के विकास का प्रमाण है। मेहनतकश लोग सांस्कृतिक विरासत के उस खजाने के मालिक और निर्माण की मुख्य शक्ति दोनों हैं। इसलिए, संग्रहालयों और विद्यालयों के बीच समन्वय आवश्यक है, जिससे संग्रहालयों को संग्रहित मूल्यों को जीवन में व्यापक रूप से प्रचारित और प्रसारित करने में मदद मिले, और भावी पीढ़ियों को देश की सांस्कृतिक विरासत के प्रति प्रेम और गौरव की शिक्षा देने में योगदान मिले।
स्रोत
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