संपादक का नोट:

कई परिवारों के लिए अतिरिक्त कक्षाएं एक अदृश्य और अपरिहार्य दबाव बनती जा रही हैं। वियतनामनेट ने इस कहानी को पाठकों के साथ गहराई से रिकॉर्ड करने और चर्चा करने की आशा के साथ "अतिरिक्त कक्षा दबाव" नामक एक मंच शुरू किया है।

हम अभिभावकों, शिक्षकों, छात्रों और शैक्षिक प्रशासकों से व्यावहारिक अनुभवों, सीखे गए सबक और इस महान सामाजिक चिंता के मुद्दे पर प्रस्तावित नए समाधानों के बारे में प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए उत्सुक हैं।

नीचे दिया गया लेख न्घे अन के एक साहित्य शिक्षक का दृष्टिकोण है।

अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम आज हमारे देश की शिक्षा के सबसे ज्वलंत मुद्दों में से एक है। सबसे पहले, यह समझना ज़रूरी है कि अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम, नियमित स्कूल समय के बाहर की एक शैक्षिक गतिविधि है, जिसका उद्देश्य आमतौर पर छात्रों को ज्ञान को समेकित करने, कौशल में सुधार करने या सीधे परीक्षा की तैयारी में मदद करना होता है। यह गतिविधि स्कूल, घर या किसी शैक्षिक केंद्र में आयोजित की जा सकती है।

संक्षेप में, अतिरिक्त ट्यूशन गतिविधियां अभिभावकों और छात्रों की वैध आवश्यकताओं से उत्पन्न होती हैं और शिक्षण की गुणवत्ता पर सकारात्मक प्रभाव डाल सकती हैं।

दरअसल, एक सरकारी स्कूल में एक कक्षा में आमतौर पर 40-50 छात्र होते हैं, जिनके सीखने के लक्ष्य और क्षमताएँ अलग-अलग होती हैं। छोटी कक्षाओं के साथ पाठ्येतर शिक्षण, यहाँ तक कि 1:1 ट्यूशन भी, प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत क्षमताओं और विशिष्ट लक्ष्यों के अनुरूप अध्ययन की आवश्यकता को पूरा करेगा।

दूसरी ओर, अभिभावकों की अपेक्षाएँ, ग्रेड और परीक्षा का दबाव भी ऐसे कारक हैं जो छात्रों पर अतिरिक्त कक्षाएं लेने का दबाव बढ़ाते हैं। अतिरिक्त कक्षाएं न लेने पर, छात्रों और अभिभावकों को कम अंक आने, अपने मनचाहे स्कूल में प्रवेश न मिलने और भविष्य में अवसर न मिलने का डर रहता है। शिक्षकों पर भी परीक्षा परिणामों के आधार पर शिक्षकों के मूल्यांकन और वर्गीकरण का बहुत दबाव होता है।

परिणामस्वरूप, कई छात्रों का कार्यक्रम इतना व्यस्त होता है कि उन्हें आराम करने, सामाजिक मेलजोल बढ़ाने, दोस्त बनाने, जीवन का आनंद लेने, व्यायाम करने या अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखने का समय ही नहीं मिलता। खास तौर पर, छात्रों को सीखने का आनंद लेने और अपने स्व-अध्ययन कौशल को निखारने का अवसर ही नहीं मिलता।

पढ़ाई में बहुत ज़्यादा समय और पढ़ाई का ज़्यादा दबाव छात्रों पर बोझ डाल सकता है, धीरे-धीरे पढ़ाई के प्रति उनकी प्रेरणा कम हो सकती है, यहाँ तक कि मानसिक स्वास्थ्य संबंधी समस्याओं का भी कारण बन सकता है। बच्चों के लिए अतिरिक्त कक्षाओं का खर्च भी औसत और कम आय वाले कई परिवारों के लिए चिंता का विषय है।

शिक्षकों की ओर से, इस बात से इनकार नहीं किया जा सकता कि ट्यूशन से शिक्षकों की आय बढ़ती है, और कुछ के लिए तो यह उनके मुख्य वेतन से भी ज़्यादा है। हालाँकि, इसका मतलब यह नहीं है कि ट्यूशन का सिर्फ़ शिक्षकों पर ही सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

शिक्षकों को पाठ तैयार करने, पढ़ाने, पेपर अंकन करने और सीखने की पूरी प्रक्रिया में छात्रों का सहयोग करने में बहुत समय और मेहनत लगानी पड़ती है। ट्यूशन सत्र अक्सर शाम को या सप्ताहांत में होते हैं, इसलिए शिक्षकों के पास अपने और अपने परिवार के लिए ज़्यादा समय नहीं होता।

पहली नज़र में, कुछ लोग सोचते हैं कि ट्यूशन से शिक्षकों को अपने पेशेवर कौशल को बेहतर बनाने में मदद मिल सकती है। दरअसल, ऐसा नहीं है। ज़्यादातर ट्यूशन सत्र परीक्षा की तैयारी पर केंद्रित होते हैं, जिनका उद्देश्य छात्रों के समग्र गुणों और क्षमताओं को विकसित करने के बजाय उनके अंकों में सुधार करना होता है। इसलिए, ट्यूशन के दौरान शिक्षकों के समग्र पेशेवर कौशल को विकसित होने का ज़्यादा मौका नहीं मिलता।

जब शिक्षण कार्यक्रम व्यस्त होता है, तो शिक्षकों के पास खुद को विकसित करने, सीखने और अपने ज्ञान को गहरा करने, खासकर नए शैक्षिक कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए नई शिक्षण विधियों का उपयोग करने की अपनी क्षमता में सुधार करने का समय नहीं होता। यह वर्तमान शैक्षिक सुधार प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण बाधा उत्पन्न करता है।

2018 के कार्यक्रम से अतिरिक्त ट्यूशन की व्यापक समस्या को समाप्त करने में एक महत्वपूर्ण सफलता मिलने की उम्मीद है क्योंकि इस कार्यक्रम का उद्देश्य ज्ञान प्रदान करने के बजाय गुणों और क्षमताओं का विकास करना है। 6 वर्षों के कार्यान्वयन के बाद, यह निर्विवाद है कि 2018 के कार्यक्रम ने देश की शिक्षा प्रणाली में सकारात्मक बदलाव लाने में योगदान दिया है। हालाँकि, अतिरिक्त ट्यूशन की दौड़ में फंसने से बचने के लिए, छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों को सक्रिय रूप से बदलाव लाने की आवश्यकता है।

माता-पिता की ओर से, बच्चों के साथ मिलकर उचित लक्ष्य निर्धारित करना और उनसे बहुत ज़्यादा उम्मीदें रखने के बजाय, उनका साथ देना और उन्हें प्रोत्साहित करना ज़रूरी है। बच्चों के सीखने के परिणाम इस बात पर निर्भर नहीं करते कि वे किस स्कूल में जाते हैं या शिक्षकों के साथ कितना समय बिताते हैं, बल्कि ज्ञान प्राप्त करने, उसे लागू करने और कौशल निखारने की उनकी क्षमता पर निर्भर करते हैं। इसलिए, माता-पिता को अपने बच्चों को अतिरिक्त कक्षाएं नहीं पढ़ने देनी चाहिए, बल्कि अपने बच्चों के लिए उपयुक्त विषयों और कक्षाओं की संख्या का सक्रिय रूप से चयन करना चाहिए। बच्चों के कक्षा में जाने के समय के अलावा, माता-पिता को घर पर भी सीखने का माहौल बनाना चाहिए और अपने बच्चों को खुद पढ़ाई करने का मौका देना चाहिए।

शिक्षकों के लिए, सबसे कठिन काम नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षण विधियों में नवाचार करना है। शिक्षण का सर्वोच्च लक्ष्य यह सिखाना है कि कैसे सीखा जाए। हालाँकि, जब सभी वर्तमान शिक्षक पुराने शिक्षा कार्यक्रम के उत्पाद हैं, और शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम अभी भी काफी हद तक सैद्धांतिक हैं, तो शिक्षण विधियों में नवाचार अभी भी रातोंरात नहीं किया जा सकता है।

छात्रों के लिए, सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय और सकारात्मक होना ज़रूरी है। सूचना प्रौद्योगिकी के विस्फोट का युग छात्रों के लिए ज्ञान के विशाल और असीमित भंडार का अन्वेषण करने के लिए परिस्थितियाँ निर्मित करता है। आधुनिक समय में सीखने के अवसर अनंत हैं, और यदि उनके पास स्व-अध्ययन पद्धति है, तो वे जीवन भर सीखने और खुद को नवीनीकृत करने में आत्मविश्वास से भरे रहेंगे।

पाठक थान गियांग (न्हे अन में हाई स्कूल शिक्षक)

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बच्चों को पूरे दिन अतिरिक्त कक्षाओं में पढ़ते देखकर, कई लोग माता-पिता की आलोचना करते हैं कि वे उन पर बहुत अधिक दबाव डाल रहे हैं, बिना यह जाने कि हम उन्हें पालने के लिए पैसे कमाने के लिए संघर्ष कर रहे हैं, साथ ही उनके मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य और भविष्य की संभावनाओं का भी 'तौल' कर रहे हैं।
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इस तथ्य के संबंध में कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को विनियमित करने वाले एक परिपत्र का मसौदा तैयार कर रहा है, कुछ राय चिंतित हैं कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को कई नवाचारों और लाभों के साथ पेश किया गया था, तो छात्रों को अभी भी अतिरिक्त कक्षाओं की आवश्यकता क्यों है?