हा तिन्ह में खुशहाल स्कूलों का निर्माण हो रहा है।

खुशहाल स्कूलों को शीघ्रता से व्यवहार में लाएं।

खुशहाल स्कूल बनाना वियतनाम के कई स्कूलों का लक्ष्य है। हा तिन्ह प्रांत में, हाल के वर्षों में इस पर काफी ध्यान दिया गया है और इसे लागू भी किया गया है।

2020-2021 शैक्षणिक वर्ष से शुरू होकर, हा तिन्ह प्रांत के शिक्षा क्षेत्र ने एक खुशहाल स्कूल की अवधारणा का पता लगाना शुरू किया और बाद में इसे डुक थो टाउन प्राइमरी स्कूल में प्रायोगिक रूप से लागू किया।

खुशहाल स्कूलों के निर्माण से संबंधित दस्तावेज़ प्रांत भर के प्राथमिक विद्यालयों में अध्ययन और प्रसार के लिए भेजे जाने लगे हैं। इसके परिणामस्वरूप, हा तिन्ह शहर के प्राथमिक विद्यालय धीरे-धीरे इन सिद्धांतों का अध्ययन और अनुप्रयोग कर रहे हैं...

हा तिन्ह के शिक्षा क्षेत्र ने छात्रों को स्कूल आने में अधिक रुचि और खुशी महसूस कराने में मदद करने के लिए कई सकारात्मक गतिविधियाँ लागू की हैं (फोटो स्रोत: हा तिन्ह शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग)।

2022-2023 शैक्षणिक वर्ष तक, प्रांतीय शिक्षा विभागों को सलाह और कार्यान्वयन के लिए एक आधार के रूप में कार्य करने हेतु, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने 17 अक्टूबर, 2022 को निर्णय संख्या 1168/QD-SGDĐT जारी किया, जिसमें हा तिन्ह प्रांत के शैक्षणिक संस्थानों में खुशहाल स्कूलों के निर्माण के लिए संचालन समिति की स्थापना का प्रावधान है;

17 अक्टूबर, 2022 का निर्णय संख्या 1169/QD-SGDĐT, हा तिन्ह प्रांत के शैक्षणिक संस्थानों में हैप्पी स्कूल्स के लिए अस्थायी मानदंडों का प्रकाशन; 17 अक्टूबर, 2022 की योजना संख्या 2186/KH-SGDĐT, हा तिन्ह प्रांत के शैक्षणिक संस्थानों के लिए हैप्पी स्कूल्स के निर्माण के कार्यान्वयन और "बिल्डिंग हैप्पी स्कूल्स" नामक अनुकरणात्मक आंदोलन के शुभारंभ समारोह के आयोजन से संबंधित।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग और विद्यालयों ने मानदंडों के प्रसार, अनुसंधान और अध्ययन का आयोजन किया है, कार्यान्वयन के लिए दस्तावेज जारी किए हैं और खुशहाल विद्यालय बनाने के लिए विद्यालयों के पंजीकरण की व्यवस्था की है।

वर्तमान में, हा तिन्ह प्रांत के 56 स्कूलों ने "हैप्पी स्कूल्स" बनाने के लिए पंजीकरण कराया है। शेष शैक्षणिक संस्थान, अपनी विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग द्वारा जारी किए गए अस्थायी मानदंडों में से कुछ मानदंडों पर धीरे-धीरे शोध करेंगे और उन्हें लागू करेंगे।

समाचार पत्र एवं जनमत संग्रह के एक संवाददाता से बात करते हुए, हा तिन्ह प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री गुयेन क्वोक अन्ह ने कहा कि हा तिन्ह में खुशहाल स्कूलों के निर्माण के अभियान ने प्रारंभिक तौर पर सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए हैं और प्रशासकों, शिक्षकों, कर्मचारियों, छात्रों और अभिभावकों का समर्थन प्राप्त किया है। ये स्कूल छात्रों, प्रशासकों, शिक्षकों और कर्मचारियों को आनंद, सुकून, शांति, सकारात्मक भावनाएं और एक-दूसरे से जुड़ने एवं योगदान देने की इच्छा प्रदान करते हैं, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने में सकारात्मक योगदान मिलता है।

इन प्रारंभिक सफलताओं को प्राप्त करने के लिए, हा तिन्ह के शिक्षकों और छात्रों ने यह महसूस किया कि लाभों के अलावा, कुछ कठिनाइयाँ और चुनौतियाँ भी हमेशा रहेंगी।

सक्रिय विद्यार्थियों और मैत्रीपूर्ण शिक्षकों के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, सबसे बड़ी चुनौती शिक्षकों की शिक्षण विधियों और विद्यार्थियों के सीखने के दृष्टिकोण में धारणाओं और कार्यों को बदलना है, जबकि पुरानी विधियाँ, अप्रचलित सोच और पुरानी मान्यताएँ शिक्षण की आदतों में गहराई से समाई हुई हैं।

"सभी शिक्षक नई मांगों के अनुरूप ढलने के लिए नवाचार करने को तैयार नहीं होते हैं।"

"इसके अलावा, परीक्षाओं, ग्रेड और रैंकिंग का दबाव बहुत अधिक बना हुआ है; समाज का एक वर्ग शिक्षण और अधिगम विधियों में हुए परिवर्तनों को पूरी तरह से नहीं समझ पाया है, और शिक्षकों और छात्रों को सुधार के कठिन दौर से उबरने में मदद करने के लिए प्रोत्साहन और समर्थन की कमी है," श्री गुयेन क्वोक अन्ह ने कहा।

छात्रों के हित में शिक्षकों और स्कूलों में बदलाव हो रहे हैं।

पिछले कुछ वर्षों में, हा तिन्ह प्रांत ने "प्रत्येक शिक्षक नैतिकता, स्व-शिक्षा और रचनात्मकता का आदर्श है" अभियान और "शिक्षण और अधिगम में नवाचार और रचनात्मकता" आंदोलन को प्रभावी ढंग से लागू किया है; शिक्षण कर्मचारियों के लिए कई प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास गतिविधियों का आयोजन किया है, विशेष रूप से नवीन शिक्षण विधियों और संगठनात्मक रूपों पर प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास।

शिक्षकों को शिक्षण विधियों, परीक्षण और मूल्यांकन तकनीकों आदि के चयन में सक्रिय और रचनात्मक होने के लिए सशक्त बनाना।

शिक्षकों की भूमिका को ज्ञान संचारित करने वाले से बदलकर छात्रों के लिए आयोजक, मार्गदर्शक, सलाहकार और समर्थक के रूप में स्थापित करें; प्रशासकों, शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच सकारात्मक कार्य और अधिगम की भावनाएँ पैदा करने के साथ-साथ छात्रों के बीच सकारात्मक अधिगम की भावनाएँ पैदा करने के लिए समाधान लागू करने पर ध्यान केंद्रित करें, इत्यादि।

शिक्षक अपने छात्रों के भले के लिए बदलते हैं, खुशहाल स्कूलों का निर्माण करते हैं ताकि स्कूल में हर दिन आनंदमय हो (फोटो स्रोत: हा तिन्ह शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग)।

श्री गुयेन क्वोक एन के अनुसार, स्कूल में हर दिन को आनंदमय बनाना - जो हैप्पी स्कूल्स का मूल लक्ष्य है - और इसे एक मूल्यवान और सार्थक नारा बनाने के लिए, स्कूलों और शिक्षकों को वास्तविक बदलाव करने चाहिए।

सरल शब्दों में कहें तो, एक खुशहाल स्कूल वह दिन होता है जब शिक्षक और छात्र दोनों को लगता है कि यह स्कूल में एक आनंदमय और वास्तव में सार्थक दिन है।

इसलिए, स्कूल को बदलाव लाने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है, और ये बदलाव पार्टी समिति और नेतृत्व से लेकर स्कूल के भीतर विभिन्न संगठनों तक समन्वित होने चाहिए।

परिवर्तन की शुरुआत विद्यालय प्रशासन से होनी चाहिए, और इसकी शुरुआत प्रधानाचार्य से होनी चाहिए। इसमें सोच, दृष्टिकोण, प्रबंधन परिप्रेक्ष्य और संचालन विधियों में बदलाव शामिल है, जिसमें प्रबंधन-उन्मुख, आदेश-आधारित मानसिकता से हटकर सेवा-उन्मुख मानसिकता अपनाना होगा, जिसमें छात्रों के हितों को प्राथमिकता दी जाए।

यह विद्यालय वास्तव में लोकतांत्रिक, वस्तुनिष्ठ और पारदर्शी है, अनावश्यक बोझ और दबावों से बचता है; यह सामूहिक और व्यक्तिगत शक्तियों का सम्मान करता है और उन्हें बढ़ावा देता है, शिक्षकों को प्रेरित करता है ताकि प्रत्येक शिक्षक वास्तव में खुश रहे, और वह खुशी सभी छात्रों तक फैले।

विद्यालय संस्कृति के लिए एक आचार संहिता विकसित करें और उसे प्रभावी ढंग से लागू करें; विद्यालय का शैक्षिक वातावरण सुरक्षित, स्वस्थ, हिंसा और अनैतिक व्यवहार से मुक्त होना चाहिए।

पर्याप्त सुविधाएं, शैक्षिक उपकरण और योग्य शिक्षण स्टाफ सुनिश्चित करते हुए, विद्यालय निरंतर नवाचार करता है और ऐसी नई गतिविधियां बनाता है जो व्यावहारिक हों और छात्रों की मनोवैज्ञानिक और संज्ञानात्मक विशेषताओं के लिए उपयुक्त हों।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक के अनुसार, प्रत्येक शिक्षक को आत्म-अनुशासन और जिम्मेदारी की भावना को बनाए रखना चाहिए।

शिक्षण कौशल में निरंतर सुधार, अनुकरणीय नैतिक चरित्र, पेशे और बच्चों के प्रति प्रेम, आदर्श जीवनशैली और शिक्षक के व्यक्तित्व के महान और शुद्ध मूल्य।

विद्यार्थियों को पूरे दिल और करुणा से प्यार करना जानना, मानवीय भावों के माध्यम से उनमें जीवन और भविष्य के प्रति आस्था और प्रेम का संचार करना।

सभी परिस्थितियों में, छात्रों से प्रेम करने, उनके साथ चीजें साझा करने और उनकी मदद करने के लिए सहानुभूति को प्राथमिकता दी जानी चाहिए।

प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत भावनाओं और रचनात्मक व्यक्तित्व का हमेशा सम्मान किया जाना चाहिए, न कि उन्हें यंत्रवत रूप से थोपा जाना चाहिए, और उन्हें खुद पर नियंत्रण रखना सीखना चाहिए और अपने दैनिक जीवन से नकारात्मक भावनाओं को स्कूल या कक्षा में नहीं लाना चाहिए।

पेशेवर तौर पर, शिक्षकों को वास्तव में छात्रों के लिए आनंद और सकारात्मक सीखने की भावनाओं का निर्माता होना चाहिए, जिससे उन्हें अपने दैनिक पाठों से स्वयं नई और दिलचस्प चीजें खोजने का अवसर मिले।

इसे हासिल करने के लिए, शिक्षकों को अपने शिक्षण विधियों, संगठनात्मक स्वरूपों और छात्रों के परीक्षण और मूल्यांकन के तरीकों में लगातार नवाचार करना होगा।

विद्यार्थियों के सभी प्रयासों और सीखने के परिणामों का सम्मान करें; विद्यार्थियों का मूल्यांकन करते समय उनकी तुलना एक-दूसरे से न करें, बल्कि उन्हें मार्गदर्शन दें, सहायता करें, प्रोत्साहित करें और प्रेरित करें ताकि वे अपने सीखने के कार्यों को पूरा कर सकें और यह महसूस कर सकें कि वे प्रतिदिन प्रगति कर रहे हैं।

पूरी कक्षा के लिए, शिक्षकों को एक सकारात्मक शिक्षण और प्रशिक्षण वातावरण बनाने की आवश्यकता है जो प्रगति के लिए एकता, प्रेम और पारस्परिक सहयोग को बढ़ावा देता है।

कार्यों का स्पष्ट आवंटन किया गया है, जो छात्रों की क्षमताओं और खूबियों के अनुरूप है, ताकि छात्र कक्षा में या स्कूल की गतिविधियों में खुद को अनावश्यक न समझें, जिससे उन्हें मूल्यवान महसूस हो, उन्हें लगे कि वे समूह में योगदान दे सकते हैं और उनके योगदान को मान्यता दी जाती है।

इसे प्राप्त करने के लिए, एक खुशहाल स्कूल के मूल मानदंडों को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए व्यापक समाधानों की आवश्यकता है: स्कूल और कक्षाओं में एक गर्मजोशी और मैत्रीपूर्ण वातावरण वाला स्कूल वातावरण बनाना; जहां स्कूल और कक्षा के प्रत्येक सदस्य को प्यार, सम्मान और समझ मिले।

शिक्षण और शैक्षिक गतिविधियाँ रुचिकर होनी चाहिए, प्रत्येक छात्र के लिए उपयुक्त होनी चाहिए और सीखने में छात्रों की सहभागिता को प्रोत्साहित करना चाहिए। शिक्षकों, कर्मचारियों और छात्रों को एक-दूसरे का सम्मान करना चाहिए, उनकी बात सुननी चाहिए, उन्हें समझना चाहिए और सकारात्मक एवं लाभकारी संबंध बनाने के लिए सक्रिय रूप से प्रयास करना चाहिए।

छात्रों की शिक्षा में अभिभावकों, समुदाय और संबंधित हितधारकों के साथ प्रभावी समन्वय और सहयोग स्थापित करें।

आज के स्कूली परिवेश में, शिक्षक और छात्र केवल पाठ्यपुस्तकों से व्याख्यान देने और व्यावहारिक अनुप्रयोगों पर ही ध्यान केंद्रित नहीं करते हैं, बल्कि अपने स्कूल और कक्षा को एक आकर्षक स्थान बनाने पर भी ध्यान केंद्रित करते हैं जहाँ वे हर दिन जाना चाहें, एक ऐसा स्थान जहाँ वे प्यार और सम्मान महसूस करें, सीखें और अन्वेषण करें, और अंततः स्वयं को रूपांतरित करें।

इस महान लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, स्कूलों और शिक्षकों को छोटी से छोटी चीजों से शुरू करके, आवश्यकताओं और कार्यों के अनुरूप ढलने की जरूरत है, और पूरे समाज का सहयोग आवश्यक है।

स्रोत: https://www.congluan.vn/thay-co-giao-trong-giai-doan-hien-nay-khong-chi-don-gian-len-lop-voi-nhung-bai-giang-trong-sach-vo-post278849.html