हा तिन्ह ने खुशहाल स्कूल बनाए

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खुशहाल स्कूलों को शीघ्रता से व्यवहार में लाएं

वियतनाम के कई स्कूलों का लक्ष्य एक खुशहाल स्कूल बनाना है। हा तिन्ह प्रांत में, हाल के वर्षों में, इस पर अमल पर ध्यान केंद्रित किया गया है।

2020-2021 स्कूल वर्ष से, हा तिन्ह शिक्षा क्षेत्र ने खुशहाल स्कूलों की अवधारणा पर काम करना शुरू कर दिया है, जिसके बाद उन्होंने ड्यूक थो टाउन प्राइमरी स्कूल में इसका परीक्षण किया।

खुशहाल स्कूलों के निर्माण से संबंधित दस्तावेज़ पूरे प्रांत के प्राथमिक शिक्षा केंद्रों को शोध और प्रसार के लिए भेजे जाने लगे हैं। इसके बाद, हा तिन्ह शहर के प्राथमिक विद्यालयों ने धीरे-धीरे शोध, आवेदन और...

आजकल शिक्षक अदृश्य पाठ्यपुस्तकों के साथ कक्षा में नहीं जाते हैं। — हा तिन्ह शिक्षा विभाग ने विद्यार्थियों को स्कूल जाते समय अधिक रुचि लेने और खुश रहने में मदद करने के लिए कई सकारात्मक गतिविधियां की हैं (फोटो स्रोत: हा तिन्ह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग)।

2022-2023 स्कूल वर्ष तक, पूरे प्रांत में शिक्षा विभागों को सलाह देने और लागू करने के लिए आधार के रूप में कार्य करने के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने हा तिन्ह प्रांत में शैक्षणिक संस्थानों में हैप्पी स्कूलों के निर्माण के लिए संचालन समिति की स्थापना पर 17 अक्टूबर, 2022 को निर्णय संख्या 1168/QD-SGDĐT जारी किया;

17 अक्टूबर, 2022 को निर्णय संख्या 1169/QD-SGDĐT द्वारा हा तिन्ह प्रांत के शैक्षणिक संस्थानों में हैप्पी स्कूलों के लिए अस्थायी मानदंड की घोषणा; 17 अक्टूबर, 2022 को योजना संख्या 2186/KH-SGDĐT द्वारा हा तिन्ह प्रांत के शैक्षणिक संस्थानों में हैप्पी स्कूलों के निर्माण को लागू करने और अनुकरण आंदोलन "बिल्डिंग हैप्पी स्कूल्स" के शुभारंभ समारोह का आयोजन।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग और स्कूलों ने निर्धारित मानदंडों का प्रचार, अनुसंधान और अध्ययन आयोजित किया है, कार्यान्वयन के लिए दस्तावेज जारी किए हैं, और हैप्पी स्कूल बनाने के लिए स्कूलों को पंजीकृत करने के लिए संगठित किया है।

पूरे हा तिन्ह प्रांत में हैप्पी स्कूल बनाने के लिए 56 स्कूल पंजीकृत हैं। शेष शैक्षणिक संस्थान, इकाई की स्थिति की विशेषताओं के आधार पर, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा जारी अस्थायी मानदंडों के कुछ मानदंडों का धीरे-धीरे अध्ययन और अनुप्रयोग करेंगे।

जर्नलिस्ट एंड पब्लिक ओपिनियन अखबार के पत्रकारों से बात करते हुए, हा तिन्ह के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक, श्री गुयेन क्वोक आन्ह ने कहा कि हा तिन्ह में हैप्पी स्कूल बनाने के अभियान को शुरुआती तौर पर सकारात्मक परिणाम मिले हैं और इसे प्रबंधकों, शिक्षकों, कर्मचारियों, छात्रों और अभिभावकों का समर्थन प्राप्त हुआ है। यह एक ऐसा स्थान है जो छात्रों, प्रबंधकों, शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए खुशी, सुकून, शांति, सकारात्मक भावनाएँ और शिक्षा की गुणवत्ता से जुड़ने और योगदान करने की इच्छा लाता है।

प्रारंभिक उपलब्धियां हासिल करने के लिए, हा तिन्ह के शिक्षकों और छात्रों ने यह निर्धारित किया कि, लाभों के अलावा, हमेशा कुछ कठिनाइयां और चुनौतियां भी होती हैं।

सक्रिय विद्यार्थियों और मैत्रीपूर्ण शिक्षकों के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए सबसे बड़ी चुनौती, शिक्षकों के पढ़ाने के तरीके और विद्यार्थियों के सीखने के तरीके में धारणा और कार्यों को बदलना है, जबकि काम करने के पुराने तरीके, पुरानी सोच, पुरानी अवधारणाएं पहले से ही शिक्षण आदतों में आकार ले चुकी हैं और उनमें समाहित हो चुकी हैं।

“सभी शिक्षक नई आवश्यकताओं के अनुकूल स्वयं में नवाचार करने के लिए तैयार नहीं हैं।

इसके अलावा, परीक्षा, अंक और रैंकिंग का दबाव अभी भी भारी है; समाज का एक हिस्सा शिक्षण और सीखने के तरीकों में बदलावों को पूरी तरह से नहीं समझता है, और शिक्षकों और छात्रों को नवाचार के कठिन दौर से उबरने में मदद करने के लिए प्रोत्साहन और साझाकरण का अभाव है" - श्री गुयेन क्वोक आन्ह ने कहा।

छात्रों के लिए शिक्षक और स्कूल बदलते हैं

हाल के वर्षों में, हा तिन्ह प्रांत ने "प्रत्येक शिक्षक नैतिकता, स्वाध्याय और रचनात्मकता का एक मॉडल है" अभियान, "शिक्षण और सीखने में नवाचार और रचनात्मकता" आंदोलन को प्रभावी ढंग से लागू किया है; कई प्रशिक्षण गतिविधियों का आयोजन किया है, कर्मचारियों को बढ़ावा दिया है, विशेष रूप से शिक्षण विधियों और रूपों में नवाचार पर प्रशिक्षण और बढ़ावा दिया है;

शिक्षण विधियों, परीक्षण, मूल्यांकन आदि के चयन में शिक्षकों के लिए सक्रिय और रचनात्मक सशक्तिकरण को लागू करना;

शिक्षकों की भूमिका को ज्ञान प्रदान करने के विषय से बदलकर छात्रों के लिए आयोजक, मार्गदर्शक, दिशा-निर्देशक और समर्थक की भूमिका में परिवर्तित करें; प्रबंधकों, शिक्षकों, कर्मचारियों के बीच कार्य करने और सीखने की भावनाएं पैदा करने तथा छात्रों आदि के बीच सीखने की भावनाएं पैदा करने के लिए समाधानों को लागू करने पर ध्यान दें।

आजकल शिक्षक केवल अदृश्य पुस्तकों से व्याख्यान लेकर कक्षा में नहीं जाते। — शिक्षक छात्रों के लिए बदलाव लाते हैं, खुशहाल स्कूल बनाते हैं ताकि स्कूल में हर दिन खुशहाल दिन हो (फोटो स्रोत: हा तिन्ह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग)।

श्री गुयेन क्वोक आन्ह के अनुसार, स्कूल में प्रत्येक दिन को एक खुशहाल दिन बनाना - हैप्पी स्कूल का मुख्य लक्ष्य, मूल्यवान बनना, अब केवल एक नारा नहीं रहना, स्कूल और शिक्षकों में वास्तविक परिवर्तन होना चाहिए।

सरल शब्दों में कहें तो, हैप्पी स्कूल वह दिन होता है जब शिक्षक और विद्यार्थी दोनों को लगता है कि यह एक खुशहाल और सचमुच सार्थक दिन है।

इसलिए, स्कूलों को पार्टी समिति, नेताओं से लेकर स्कूल के संगठनों तक में परिवर्तन और समकालिक परिवर्तन करने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है।

बदलाव की शुरुआत निदेशक मंडल से होनी चाहिए, और सबसे पहले स्कूल के प्रधानाचार्य को बदलना होगा। यानी सोच, सोचने के तरीके, प्रबंधन के नज़रिए, काम करने के तरीके में बदलाव, प्रबंधन की सोच, प्रशासनिक आदेशों से हटकर सेवा की सोच की ओर, और विद्यार्थियों के हितों को सर्वोपरि रखना होगा।

स्कूल वास्तव में लोकतांत्रिक, वस्तुनिष्ठ और पारदर्शी है, अनावश्यक बोझ और दबाव नहीं बनाता है; सामूहिक और व्यक्तिगत शक्तियों का सम्मान करना और उन्हें बढ़ावा देना जानता है, और शिक्षकों को प्रेरित करता है ताकि प्रत्येक शिक्षक वास्तव में खुश हो और यह खुशी सभी छात्रों तक फैले।

स्कूलों में सांस्कृतिक आचरण के लिए आचार संहिता को उचित रूप से विकसित और प्रभावी ढंग से लागू किया जाना चाहिए; स्कूल का शैक्षिक वातावरण सुरक्षित और स्वस्थ होना चाहिए, हिंसक व्यवहार और अनैतिक व्यवहार से मुक्त होना चाहिए;

सुविधाओं, शैक्षिक उपकरणों और शिक्षकों, कर्मचारियों आदि की स्थिति सुनिश्चित करें। विद्यालय निरंतर नवाचार करता रहे और गतिविधियों के आयोजन में रचनात्मक हो। ये गतिविधियाँ व्यावहारिक और छात्रों की मनोवैज्ञानिक और संज्ञानात्मक विशेषताओं आदि के अनुकूल होनी चाहिए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक के अनुसार, प्रत्येक शिक्षक को आत्म-जागरूकता और जिम्मेदारी को बढ़ावा देना चाहिए।

नैतिक गुणों, पेशे के प्रति प्रेम, बच्चों के प्रति प्रेम, अनुकरणीय जीवनशैली और शिक्षक के व्यक्तित्व के महान और शुद्ध मूल्यों के संदर्भ में शैक्षणिक और अनुकरणीय व्यवहार क्षमता में लगातार सुधार करना।

अपने विद्यार्थियों को पूरे दिल और करुणा के साथ प्यार करना सीखें, तथा मानवीय भावों के माध्यम से विद्यार्थियों में जीवन और भविष्य के प्रति विश्वास और प्रेम का प्रसार करें।

सभी मामलों में, हमें छात्रों में प्रेम, साझेदारी और सहायता के लिए समझ को बढ़ावा देना चाहिए।

विद्यार्थियों की सभी व्यक्तिगत भावनाओं और रचनात्मक व्यक्तित्व का हमेशा सम्मान किया जाना चाहिए, उन्हें यंत्रवत् नहीं थोपा जाना चाहिए, उन्हें नियंत्रित करना आना चाहिए, दैनिक जीवन में होने वाली नकारात्मक भावनाओं को स्कूल में, कक्षा में नहीं लाना चाहिए।

विशेषज्ञता के संदर्भ में, शिक्षकों को वास्तव में छात्रों के लिए खुशी और सकारात्मक सीखने की भावनाओं का सृजनकर्ता होना चाहिए, जिससे छात्रों को दैनिक पाठों से नई और दिलचस्प चीजें खोजने का अवसर मिल सके।

ऐसा करने के लिए, शिक्षकों को शिक्षण विधियों, संगठन के रूपों और छात्रों के परीक्षण और मूल्यांकन के तरीकों में निरंतर नवाचार करना होगा।

छात्रों के सभी प्रयासों और सीखने के परिणामों का सम्मान करें; एक छात्र की दूसरे से तुलना किए बिना उसका मूल्यांकन करें, लेकिन छात्रों को उनके सीखने के कार्यों को पूरा करने के लिए समर्थन, सहायता, प्रोत्साहन और प्रेरणा देना जानें और महसूस करें कि वे हर दिन प्रगति कर रहे हैं।

कक्षा के लिए, शिक्षकों को एक सकारात्मक, एकजुट, प्रेमपूर्ण सीखने और प्रशिक्षण वातावरण बनाने की आवश्यकता है, जो एक-दूसरे को प्रगति करने में मदद करे;

योग्यताओं और शक्तियों के अनुसार कार्यों का स्पष्ट विभाजन किया गया है, ताकि विद्यार्थी कक्षा में या स्कूल की गतिविधियों में खुद को अनावश्यक महसूस न करें, उन्हें मूल्यवान महसूस हो, शरीर में उनका योगदान हो और उन्हें मान्यता मिले।

ऐसा करने के लिए, एक खुशहाल स्कूल के मुख्य मानदंडों को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए समकालिक समाधानों की आवश्यकता है: स्कूल और कक्षा में एक गर्मजोशीपूर्ण, मैत्रीपूर्ण माहौल के साथ स्कूल के वातावरण का निर्माण करना; स्कूल और कक्षा के प्रत्येक सदस्य को प्यार, सम्मान और समझ दिया जाना चाहिए।

शिक्षण और शैक्षिक गतिविधियाँ रोचक और प्रत्येक विषय के लिए उपयुक्त होनी चाहिए और छात्रों को शिक्षण गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करनी चाहिए। कर्मचारियों, शिक्षकों, कर्मचारियों और छात्रों को सम्मान करना चाहिए, सुनना चाहिए, समझना चाहिए और सक्रिय रूप से सकारात्मक और अच्छे संबंध बनाने चाहिए।

विद्यार्थी शिक्षा में अभिभावकों, समुदायों और प्रासंगिक ताकतों के साथ प्रभावी ढंग से समन्वय और सहयोग करना।

वर्तमान समय में स्कूल और शिक्षक केवल पाठ्यपुस्तकों और व्यावहारिक अनुप्रयोगों के साथ ही नहीं पढ़ा रहे हैं, बल्कि यह भी सिखा रहे हैं कि विद्यार्थियों को अपने स्कूल और कक्षा को एक दिलचस्प स्थान के रूप में कैसे देखना है, जहां वे हर दिन प्यार पाने, सम्मान पाने, सीखने और खुद को बदलने के लिए आने की लालसा रखते हैं,...

इस अच्छे लक्ष्य के निर्माण के लिए स्कूलों और शिक्षकों को छोटी-छोटी चीजों से लेकर आवश्यकताओं और कार्यों के अनुरूप बदलाव करने की जरूरत है और इसके लिए पूरे समाज के सहयोग की जरूरत है।

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स्रोत