ज्ञान के बीज बोना

सर्दी के शुरुआती दिनों में, खराब मौसम और लंबी दूरी के बावजूद, प्रांत भर से सैकड़ों स्कूल प्रधानाचार्य यूनेस्को के संस्कृति और शिक्षा प्रशिक्षण एवं विकास केंद्र द्वारा शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के सहयोग से आयोजित "शिक्षा प्रबंधकों के साथ वार्ता" कार्यक्रम में एकत्रित हुए। यह आयोजन न केवल स्कूल प्रबंधन पर एक पेशेवर मंच था, बल्कि स्कूलों में पठन संस्कृति और खुशहाल स्कूल निर्माण पर एक व्यापक दृष्टिकोण भी प्रस्तुत करता था।

पठन संस्कृति का अंतर

तुयेन क्वांग में वर्तमान में 1,053 प्रीस्कूल और प्राथमिक/माध्यमिक विद्यालय हैं जिनमें 509,754 छात्र पढ़ते हैं, जिनमें 20 जातीय अल्पसंख्यक बोर्डिंग स्कूल और 236 सेमी-बोर्डिंग स्कूल शामिल हैं। अधिकांश विद्यालय पिछड़े, दूरस्थ और सीमावर्ती क्षेत्रों में स्थित हैं। कुछ विद्यालयों में छात्रों को स्कूल जाने के लिए पहाड़ी दर्रों और नदियों को पार करना पड़ता है, जबकि कक्षाएँ पहाड़ी ढलानों पर स्थित हैं। छात्र मुख्य रूप से पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करते हैं; संदर्भ पुस्तकें, कौशल विकास पुस्तकें, कॉमिक्स और विज्ञान की पुस्तकें दुर्लभ हैं। इन पहाड़ी क्षेत्रों के कई छात्र पढ़ने के लिए उत्सुक हैं, लेकिन विद्यालय पुस्तकालयों में पुस्तकों के सीमित चयन और कुछ क्षेत्रों में पठन प्रोत्साहन पर कम जोर देने के कारण उनकी पढ़ने की आदतें और रुचि धीरे-धीरे कम होती जा रही हैं। वहीं, पठन संस्कृति ज्ञान प्राप्त करने, आलोचनात्मक सोच विकसित करने और चरित्र निर्माण के लिए एक महत्वपूर्ण कुंजी है। पुस्तकों, पठन स्थानों और मार्गदर्शन की कमी इन पहाड़ी क्षेत्रों के विद्यालयों के सामने एक बड़ी चुनौती है।

तुयेन क्वांग में यूनेस्को के सांस्कृतिक और शैक्षिक प्रशिक्षण एवं विकास केंद्र द्वारा आयोजित छात्रों के लिए एक पठन संस्कृति मंच में 600 से अधिक विद्यालय प्रधानाचार्यों ने भाग लिया।

लुंग कू कम्यून के मा ले सेमी-बोर्डिंग जातीय अल्पसंख्यक प्राथमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य श्री फाम ट्रोंग ताम ने कहा: “हाल के वर्षों में, विद्यालय ने पुस्तकालय बनाने और पठन उत्सव आयोजित करने का निरंतर प्रयास किया है। हालांकि, पुस्तकालय में पढ़ने की जगह की कमी और पुस्तकों की अपर्याप्तता छात्रों के लिए पढ़ना मुश्किल बना देती है।” यह इस क्षेत्र के कई विद्यालयों की आम स्थिति है, क्योंकि सुविधाओं और संसाधनों की कमी के कारण पठन संस्कृति के विकास में अभी भी कई कठिनाइयाँ हैं। कई विद्यालयों और उनकी शाखाओं में उचित पुस्तकालय नहीं हैं, पुस्तकें कम हैं, पुरानी हैं और नियमित रूप से अद्यतन नहीं की जाती हैं। सूचना प्रौद्योगिकी अवसंरचना सीमित है, और अविश्वसनीय इंटरनेट डिजिटल पुस्तकालय मॉडल को लागू करना कठिन बना देता है। जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को अभी भी भाषा संबंधी बाधाओं का सामना करना पड़ता है, जबकि कठिन आर्थिक परिस्थितियों के कारण पुस्तकें खरीदना एक विलासिता बन जाता है। दूरस्थ भूभाग, पुस्तकालय कर्मचारियों की कम संख्या और व्यापक पठन आदतों का अभाव पठन संस्कृति के प्रसार में और भी बाधा उत्पन्न करते हैं। मेओ वैक बोर्डिंग स्कूल (माध्यमिक और उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए) की छात्रा सुंग थुई तिएन ने बताया, “मुझे पढ़ना बहुत अच्छा लगता है। स्कूल के बाद, जब भी मुझे समय मिलता है, मैं अपने दोस्तों के साथ स्कूल की लाइब्रेरी में पढ़ने जाती हूँ। हम चाहते हैं कि यहाँ विभिन्न क्षेत्रों की और भी विविध पुस्तकें हों ताकि हम नया ज्ञान प्राप्त कर सकें।” तिएन की यह इच्छा वंचित क्षेत्रों के शिक्षकों और छात्रों की भावनाओं को भी दर्शाती है, जो परोपकारी लोगों को गांवों तक पुस्तकें पहुँचाने के लिए प्रेरित करती है।

पहाड़ पर किताबें ले आओ

अत्यधिक कठिनाइयों के बावजूद, पर्वतीय क्षेत्रों में ज्ञान के अंतर को पाटने के लिए समुदाय के सामूहिक प्रयासों की आवश्यकता है। कई वर्षों से, नैतिकता, बुद्धि और दृढ़ता - इन तीन मूल सिद्धांतों पर आधारित शैक्षिक दर्शन के साथ, और पर्वतीय क्षेत्रों के छात्रों में चरित्र निर्माण, बुद्धि विकास और दृढ़ता को बढ़ावा देने के लिए पठन संस्कृति के निर्माण को आधार मानते हुए, यूनेस्को संस्कृति एवं शिक्षा प्रशिक्षण एवं विकास केंद्र ने वियतनाम इंटेलिजेंस प्रोजेक्ट के सहयोग से कई परोपकारी शैक्षिक परियोजनाएं कार्यान्वित की हैं, जिनके माध्यम से दूरस्थ क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों और द्वीपों में पठन संस्कृति का प्रसार किया गया है। 2021 से अब तक, केंद्र ने 38,000 से अधिक पुस्तकों से युक्त 110 से अधिक पुस्तकालयों का दान किया है; पठन कौशल विकसित करने के लिए 1,174 पाठ्यक्रम, कार्यक्रम और आयोजन आयोजित किए हैं, और पठन संस्कृति के प्रसार की यात्रा में हजारों अभिभावकों, शिक्षकों और शिक्षा प्रशासकों को जोड़ा है।

बैंग लैंग कम्यून के बैंग लैंग सेकेंडरी स्कूल के छात्र पुस्तकालय में किताबें पढ़ते हैं।

तुयेन क्वांग में, केंद्र ने कई विद्यालयों में पुस्तकालय परियोजना लागू की है: नीम सोन सेमी-बोर्डिंग जातीय अल्पसंख्यक जूनियर हाई स्कूल, डुओंग थुओंग सेमी-बोर्डिंग जातीय अल्पसंख्यक जूनियर हाई स्कूल, टैम सोन प्राइमरी स्कूल और लियन वियत जूनियर हाई स्कूल। इससे हजारों छात्रों को कई नई पुस्तकों तक पहुंच प्राप्त करने और पढ़ने के कौशल विकसित करने में मदद मिली है। तुयेन क्वांग प्रांत में हाल ही में आयोजित "शिक्षा प्रबंधकों के साथ बातचीत" कार्यक्रम में, सबसे प्रभावशाली सीख खुशहाल शिक्षा के मूल मूल्यों की कहानी थी। एक खुशहाल विद्यालय का निर्माण सीखने को कम करने या छात्रों के प्रति नरम होने के बारे में नहीं है, बल्कि छात्रों को स्कूल आने पर खुशी, आत्मविश्वास और सहजता का अनुभव कराने में मदद करने के बारे में है; सीखने की उपयोगिता को पहचानना; आत्म-अनुशासन और आत्मनिर्भरता सीखना; और ऐसे नैतिक व्यक्ति बनना जो समुदाय में योगदान दें। यूनेस्को के सांस्कृतिक एवं शैक्षिक प्रशिक्षण एवं विकास केंद्र के निदेशक श्री ट्रान वियत क्वान ने कहा, “पहाड़ी क्षेत्रों में पठन संस्कृति को सतत रूप से विकसित करने के लिए, हमें एक ऐसे सुखद विद्यालय का मॉडल बनाना होगा जो तीन मूल सिद्धांतों से जुड़ा हो: नैतिकता, बुद्धि और दृढ़ता। पठन गतिविधियों को व्यावहारिक अनुभवों से जोड़ने के लिए भी प्रोत्साहित किया जाता है, जैसे: पुस्तकों से कहानियां सुनाना, चित्र बनाना, साहित्यिक कृतियों का नाट्य रूपांतरण करना, अवकाश के दौरान पढ़ना और सप्ताहांत में परिवार के साथ पढ़ना। यह दृष्टिकोण पठन संस्कृति को “खुशी का द्वार” बनाता है, जहां छात्र जिज्ञासा का पोषण करते हैं, अपनी बुद्धि का विस्तार करते हैं और मानवीय गुणों का विकास करते हैं। और छात्रों की खुशी के लिए, शिक्षकों का पहले खुश रहना आवश्यक है। एक सुखद विद्यालय एक सुरक्षित, सम्मानजनक और समझ से भरा वातावरण होता है जहां शिक्षक प्रसन्न होते हैं, छात्र उत्साहित होते हैं और माता-पिता सहायक होते हैं।”

तुयेन क्वांग के पर्वतीय क्षेत्र में कई स्कूलों ने "तीन अक्षरों वाले वृक्ष", "सौहार्दपूर्ण पठन कोने", "पुस्तक गलियारे" या "दीवारों पर चित्रित पुस्तकालय" जैसी छोटी लेकिन रचनात्मक पहल शुरू कर दी हैं, जो शिक्षकों और छात्रों के स्वयं के प्रयासों को दर्शाती हैं और धीरे-धीरे उच्चभूमि में पठन संस्कृति के नए आंदोलन को जन्म दे रही हैं। "पहाड़ों तक किताबें पहुँचाने" का सफर आसान नहीं रहा है, लेकिन इन दूरदराज के गांवों में बच्चे हर पृष्ठ को ध्यान से पढ़ते हैं, और शिक्षकों, अभिभावकों और परोपकारी लोगों के प्रयासों से ज्ञान के बीज धीरे-धीरे जड़ पकड़ रहे हैं। प्रत्येक पुस्तक एक ऐसी पीढ़ी के लिए आशा की किरण जगाती है जो सपने देखना, पढ़ना, सीखना और अपने भविष्य की बागडोर अपने हाथों में लेना जानती है।

एन जियांग

स्रोत: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/gieo-mam-tri-thuc-8c94b65/