परीक्षा के लिए नहीं, अध्ययन करें

बिना याद किये सीखने के अच्छे तरीके हैं।

मैंने अभी-अभी ग्यारहवीं कक्षा के दूसरे सेमेस्टर की अंतिम परीक्षा समाप्त की है। कक्षा में एक काफ़ी अच्छे छात्र होने के नाते, मुझे व्यक्तिगत रूप से लगता है कि मैंने ऐसे सीखने और प्रशिक्षण के परिणाम पाने के लिए कड़ी मेहनत की है। मुझे अब भी लगता है कि अगर मैं लगातार कड़ी मेहनत, सक्रियता, और ज़्यादा मेहनत से पढ़ाई नहीं करूँगा, ज़्यादा लचीला नहीं बनूँगा, ज़्यादा रचनात्मक नहीं बनूँगा, खुद को बेहतर नहीं बनाऊँगा, तो मैं पिछड़ जाऊँगा।

मैं एक दोस्त को जानता हूँ जिसकी याददाश्त बहुत अच्छी है और सोचने की क्षमता भी तेज़ है, इसलिए वह जल्दी से सब कुछ सीख लेता है। मुझे मिडिल स्कूल का एक दोस्त याद है, वह हमेशा कक्षा में अव्वल आता था, जब वह परीक्षा देता था तो अक्सर अच्छे अंक लाता था क्योंकि वह ज़्यादातर ज्ञान कक्षा में ही ग्रहण कर लेता था और शिक्षक के व्याख्यानों को अच्छी तरह से लागू करते हुए जल्दी समझ लेता था।

पर्यवेक्षक परीक्षा कक्ष में प्रवेश करने वाले अभ्यर्थियों को नंबर देता है।

एक बार अंग्रेज़ी की मौखिक परीक्षा के दौरान, शिक्षक ने अचानक आपको बुलाया, लेकिन आपने बोर्ड पर जाकर निबंध का 80% से ज़्यादा हिस्सा सही ढंग से प्रस्तुत किया। शिक्षक भी हैरान रह गए क्योंकि निबंध काफ़ी लंबा था। जब मैंने राज़ पूछा, तो आपने बताया कि आपने शिक्षक के प्रश्न का एक हिस्सा YouTube पर एक प्रोग्राम देखकर खुद पढ़ा था, और "उलझे" वाले हिस्से का जवाब आपने अंग्रेज़ी संगीत सुनकर दिया था।

मेरी कक्षा के लड़के काफ़ी तेज़ हैं, कक्षा में ही पाठों को आत्मसात कर लेते हैं। जिन विषयों में बहुत ज़्यादा प्रयोग की ज़रूरत होती है, हालाँकि वे तेज़ी से विश्लेषण करते हैं, फिर भी उनके अंक नियंत्रित रहते हैं क्योंकि वे व्यक्तिपरक रूप से सिद्धांत का अध्ययन नहीं करते। यह भी अफ़सोस की बात है, लेकिन उनकी शैक्षणिक क्षमता भी मुझे "सावधान" बनाती है।

सीखने की प्रेरणा केवल परीक्षाओं के लिए ही नहीं है, क्योंकि निर्धारित परीक्षाएं वास्तविक सीखने के लिए एक सकारात्मक उपाय हो सकती हैं।

परीक्षा केवल एक सापेक्ष मूल्यांकन है।

मुझे व्यक्तिगत रूप से विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा ब्लॉक का चयन करना काफी कठिन लगता है, क्योंकि परीक्षणों में अंक केवल सापेक्ष होते हैं, और मैं वास्तव में इसके बारे में काफी अस्पष्ट हूं।

ज्ञान के संश्लेषण और समेकन के लिए परीक्षाएँ महत्वपूर्ण हैं, लेकिन परीक्षा के बाद, छात्र अक्सर जल्दी भूल जाते हैं और सीखे गए ज्ञान को व्यवहार में लागू नहीं करते। शायद इसलिए क्योंकि छात्रों के पास बहुत कम अनुभव होता है और वे केवल "रटकर" सीखते हैं।

मैंने पढ़ा और जाना कि फ़िनलैंड की शिक्षा प्रणाली काफ़ी विकसित है, और इसका एक बड़ा कारण यह है कि बारहवीं कक्षा के अंत में केवल एक ही अंतिम परीक्षा होती है। इससे शिक्षा की गुणवत्ता कम नहीं होती। क्या ऐसा इसलिए है क्योंकि छात्रों पर दबाव कम करने के लिए कोई नियमित, आवधिक परीक्षाएँ नहीं होतीं? पढ़ाई की प्रेरणा सिर्फ़ परीक्षाओं से नहीं मिलती, क्योंकि निर्धारित परीक्षाएँ वास्तविक शिक्षा के निर्माण का एक सकारात्मक उपाय हो सकती हैं।

परीक्षा से पहले तनाव

मैं समझता हूँ कि बदलाव लाना बहुत मुश्किल है, लेकिन किसी न किसी मोड़ पर हमें मानवीय शिक्षा के सार को आत्मसात करना होगा और उसमें उचित बदलाव करने होंगे। मुझे पता है कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के क्रियान्वयन के ज़रिए यही यात्रा पूरी की जा रही है।

परीक्षा केवल एक सापेक्ष मूल्यांकन क्यों है? क्योंकि कुछ छात्र बहुत अच्छी तरह से पढ़ते हैं, उच्च अंक प्राप्त करते हैं, और बेहद योग्य होते हैं, लेकिन परीक्षा का दबाव या अनावश्यक गलतियाँ अवांछनीय अंकों का कारण बन सकती हैं। या कुछ छात्र "रट" लेते हैं और भाग्य के कारण उच्च अंक प्राप्त करते हैं। इस प्रकार, "प्रतिभा पढ़ो, परीक्षा दो, भाग्य" 4.0 युग में भी राज करता है।

काश कक्षाओं और परीक्षाओं की संख्या कम कर दी जाती, और छात्रों का मूल्यांकन अंकों के आधार पर कम किया जाता। इसके बजाय, वास्तविक जीवन के अनुभवों को व्यवस्थित किया जाता, जैसे कि खतरे में कैसे बचना है, यह सीखना... "दबाव ही हीरे बनाता है", लेकिन हम इस बात से इनकार नहीं कर सकते कि दबाव नकारात्मक मनोवैज्ञानिक सिंड्रोम को जन्म देगा। यह "बीमारी" अंकों के दबाव, माता-पिता और शिक्षकों द्वारा ऊँची उम्मीदें रखने और आसपास के लोगों द्वारा तुलना किए जाने में निहित है।

मेरा मानना ​​है कि परिवारों और शिक्षकों को अंकों पर ज्यादा जोर नहीं देना चाहिए, बल्कि अपने बच्चों को कड़ी मेहनत करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए, अपने दोस्तों को प्रेरित करना चाहिए, समुद्र तट पर घूमने जाना चाहिए, पिकनिक पर जाना चाहिए और अपने बच्चों को समझने में अधिक समय लगाना चाहिए।

गर्मी आ गई है, मैं तैरना सीखना चाहता हूँ, किताबें पढ़ना चाहता हूँ, फ़िल्में देखना चाहता हूँ, जीवन कौशल का अभ्यास करना चाहता हूँ और व्यवसाय शुरू करने की तैयारी करना चाहता हूँ। कृपया हमें अतिरिक्त कक्षाओं में जाने के लिए जल्दी मत कीजिए... चौबीसों घंटे, वरना एक दिन, बड़े और बच्चे पछताएँगे कि "किसने मेरी गर्मी छीन ली।"

आइये हम अपने पैरों, दिलों और डिजाइनों के साथ आगे बढ़ें।

* लेखक बाओ लोक हाई स्कूल, बाओ लोक शहर, लाम डोंग प्रांत में 11वीं कक्षा का छात्र है।

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हमें थान थू का लेख उनकी एक शिक्षिका से मिला, जो अक्सर थान निएन अखबार के लिए शैक्षिक लेख लिखती हैं। यह केवल थान थू की ही नहीं, बल्कि उन कई छात्रों की भी इच्छा है जो अपनी पूरी ऊर्जा परीक्षाओं की तैयारी में लगा रहे हैं, चाहे वे नियमित परीक्षाएँ हों या प्रवेश परीक्षाएँ। हर परीक्षा एक भारी दबाव होती है क्योंकि अंत में, मूल्यांकन के लिए सब कुछ अंकों पर निर्भर करता है। इस छात्र की यह इच्छा कि "रटने" या "रटने" से नहीं, बल्कि संचित और रटे हुए ज्ञान से पढ़ाई को आसान बनाया जाए, शिक्षा प्रबंधकों, शिक्षकों, स्कूलों और अभिभावकों द्वारा विचार किए जाने योग्य है और छात्रों को "स्कूल में हर दिन एक खुशी का दिन" बनाने में मदद करने के लिए ठोस बदलाव किए जाने चाहिए।

इस भावना के साथ, थान निएन समाचार पत्र को उम्मीद है कि शैक्षिक मुद्दों पर पाठकों से लेख, शेयर और शुभकामनाएं प्राप्त होती रहेंगी क्योंकि स्कूल वर्ष समाप्त होने वाला है और एक जीवंत गर्मी आ रही है, इस उम्मीद के साथ कि अगला स्कूल वर्ष बदलाव लाएगा।

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स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/mong-uoc-cua-mot-hoc-sinh-lop-11-hoc-khong-phai-de-thi-185230521152808983.htm