प्राथमिक विद्यालय के छात्रों ने गणित महोत्सव में उत्साहपूर्वक भाग लिया

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26 जनवरी की सुबह, गुयेन बिन्ह खिएम प्राइमरी स्कूल (ज़िला 1, हो ची मिन्ह सिटी) के कक्षा 5 के 270 से ज़्यादा छात्रों ने "मेरे चारों ओर घेरे" विषय पर गणित महोत्सव में भाग लिया। यह रचनात्मक अनुभवों के रूप में छात्रों के ज्ञान को समेकित करने और एक आनंदमय शिक्षण वातावरण बनाने की गतिविधियों में से एक है।

इस उत्सव में कई शिक्षण स्टेशन बनाए गए हैं। छात्र बारी-बारी से प्रत्येक स्टेशन पर कार्य करते हैं और शिक्षण कार्य पूरा होने पर उपहार और डाक टिकट प्राप्त करते हैं।

कक्षा 5/1 के छात्र दुय खांग ने कहा कि उसने कई अन्य विषयों में अनुभवात्मक गतिविधियों में भाग लिया है, लेकिन यह पहली बार है जब उसने गणित में भाग लिया है।

"गणित का ज्ञान अनेक सूत्रों और गणनाओं से भरा हुआ है, लेकिन जब इसे खेलों के साथ जोड़ दिया जाता है, तो मुझे सब कुछ समझने में आसान लगता है, याद रखने में आसान लगता है, और कक्षा का समय और भी अधिक मज़ेदार हो जाता है," ड्यू खांग ने कहा।

"गोल्डन बेल" प्रतियोगिता में छात्र गणित ज्ञान के बारे में बहुविकल्पीय प्रश्नों के उत्तर देते हैं

इसी तरह, पाँचवीं/छठी कक्षा की छात्रा जिया हान के लिए, गणित पहले किताबों में पढ़ाया जाने वाला विषय था। स्कूल के आँगन में ईंट की त्रिज्या या गमले के किनारों को मापने जैसे ठोस काम करके, उसने गणित और जीवन के बीच के संबंध को बेहतर ढंग से समझा है।

विशेष रूप से, इस उत्सव में अभिभावकों की भी भागीदारी रही। कक्षा 5/7 के एक छात्र की अभिभावक सुश्री ले वु मिन्ह न्गोक ने कहा कि स्कूल प्रांगण में अनुभव के रूप में सीखने से बच्चों को व्यवहारिक कौशल का अभ्यास करने में मदद मिलती है, सीखने का स्थान न केवल कक्षा के दायरे में, बल्कि पूरी कक्षा में विस्तृत होता है, जिससे एक अधिक रोमांचक वातावरण बनता है।

छात्र स्कूल प्रांगण में एक फूल के गमले की परिधि की गणना करने की गतिविधि में भाग लेते हैं।

गुयेन बिन्ह खिएम प्राथमिक विद्यालय के कक्षा 5 के उप-प्रधान श्री ट्रान ट्रोंग थिन्ह ने बताया कि इस महोत्सव का उद्देश्य विद्यार्थियों के ज्ञान को समेकित करना है, जिससे विद्यार्थियों को व्यवहार में ज्ञान को लागू करने का अनुभव प्राप्त करने के अवसर प्राप्त हों।

"वृत्तों के ज्यामिति विषय के कई व्यावहारिक अनुप्रयोग हैं। इसलिए, स्कूल ने छात्रों को कार्यक्रम में सीखे गए ज्ञान को वास्तविक जीवन से जोड़ने में मदद करने के लिए गहन शिक्षण गतिविधियों का आयोजन किया है, जैसे शतरंज बोर्ड की परिधि को मापना, स्कूल के प्रांगण में एक ईंट के वर्ग की परिधि, एक फूलदान की दीवार...", श्री थिन्ह ने कहा।

इस शिक्षक ने बताया कि पाठ्यपुस्तक में दिए गए अनुप्रयोग प्रश्न में छात्रों को एक कुएँ की परिधि की गणना करनी थी। इस आवश्यकता से, विषय समूह ने "विषय" की जगह एक फूलदान रख दिया ताकि छात्र उससे अधिक परिचित हो सकें।

माता-पिता और बच्चे चीनी चेकर्स बोर्ड की परिधि की गणना करने की गतिविधि में भाग लेते हैं।

इसी प्रकार, मिश्रित आकार (अर्धवृत्त और वर्ग या आयत का संयोजन) की परिधि की गणना करने की आवश्यकता के साथ, शिक्षकों ने रचनात्मक रूप से चेकर्स बोर्ड की परिधि की गणना करने की आवश्यकता बनाई है, ताकि छात्रों को वास्तविकता को आसानी से समझने और उससे संबंधित होने में मदद मिल सके।

गुयेन बिन्ह खिम प्राथमिक विद्यालय की प्रधानाचार्या सुश्री डो न्गोक ची ने कहा कि अनुभवात्मक गतिविधियों के माध्यम से छात्रों को अवलोकन कौशल में प्रशिक्षित किया जाता है, वे नई शिक्षण पद्धतियां खोजते हैं, तथा छात्रों की रचनात्मकता को विकसित करने में योगदान देते हैं।

वसंत थीम पर शंक्वाकार टोपियाँ और बांस की ट्रे सजाने की गतिविधियों वाला अनुभव कोना

इसके अलावा, महोत्सव में छात्रों के लिए नए साल के दौरान एक खुशी का माहौल बनाने के लिए सर्कल से संबंधित उत्पादों को डिजाइन करने और सजाने के लिए एक अनुभव कोने का भी आयोजन किया गया।

ध्यान

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