पाठ्यपुस्तक संकलन के समाजीकरण का मूल्यांकन करने के लिए सम्मेलन

12 दिसंबर को हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने 2018-2024 की अवधि में पाठ्यपुस्तक संकलन के समाजीकरण का मूल्यांकन करने के लिए एक सम्मेलन आयोजित किया। उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सम्मेलन की अध्यक्षता की।

सम्मेलन में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अंतर्गत इकाइयों के नेता, सूचना एवं संचार मंत्रालय के प्रतिनिधि, शिक्षा एवं प्रशिक्षण के 63 विभागों के नेता तथा विभागों के अंतर्गत विशेषीकृत विभागों के नेता, तथा पाठ्यपुस्तकों के संकलन एवं प्रकाशन में भाग लेने वाले प्रकाशक शामिल हुए।

सम्मेलन का दृश्य

पहली बार, पाठ्यपुस्तक संकलन में सबसे कठोर प्रक्रिया लागू की गई।

पाठ्यपुस्तक संकलन के समाजीकरण का आकलन करने वाली रिपोर्ट में, प्राथमिक शिक्षा विभाग के प्रमुख थाई वान ताई ने कहा: पार्टी, राष्ट्रीय सभा और सरकार के प्रस्तावों को लागू करते हुए, पहली बार पाठ्यपुस्तकों को समाजीकरण के रूप में संकलित किया गया; पाठ्यपुस्तकों का संकलन और मूल्यांकन एक सख्त और व्यवस्थित प्रक्रिया के अनुसार किया गया।

पाठ्यपुस्तक संकलन के सामाजिकरण के कार्य को क्रियान्वित करते हुए, अब तक 7 प्रकाशन गृह और 12 संयुक्त स्टॉक कंपनियां पाठ्यपुस्तकों के संकलन में भाग ले रही हैं और सहयोग कर रही हैं।

पाठ्यपुस्तक संकलन के सामाजिकरण ने बड़ी संख्या में प्रधान संपादकों, संपादकों और लेखकों को आकर्षित किया है, कुल मिलाकर 2,656 लेखक। लेखक दल की विविध संरचना में विशेषज्ञ, विश्वविद्यालयों और शोध संस्थानों के व्याख्याता और पहली बार पाठ्यपुस्तक संकलन में भाग लेने वाले सामान्य शिक्षा शिक्षकों की एक टीम शामिल है, जो शिक्षकों की बुद्धिमत्ता को बढ़ावा देने में योगदान दे रही है।

प्राथमिक शिक्षा विभाग के निदेशक थाई वान ताई ने सम्मेलन में रिपोर्ट दी

पाठ्यपुस्तकों का संकलन करने वाले लेखक विभिन्न क्षेत्रों में काम करते हैं। पाठ्यपुस्तकें अलग-अलग दृष्टिकोणों से संकलित की जाती हैं, जो प्रत्येक क्षेत्र की शैक्षिक विशेषताओं के अनुकूल होती हैं, और समान सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अंतर्गत स्थानीय शिक्षण वास्तविकता के करीब होती हैं।

पाठ्यपुस्तक संकलन संगठनों के प्रयोगात्मक शिक्षण संगठन का समाजीकरण सफल माना गया है, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग और पाठ्यपुस्तक संकलन संगठनों के बीच समन्वय अच्छा है, और प्रयोगात्मक क्षेत्र देश भर के विभिन्न क्षेत्रों का कवरेज सुनिश्चित करता है। प्रयोगात्मक अवधियों की संख्या और प्रयोगात्मक संगठन प्रक्रिया नियमों के अनुसार सुनिश्चित की जाती है। प्रयोगात्मक शिक्षण प्रक्रिया से प्राप्त प्रतिक्रिया और शिक्षकों की टिप्पणियों ने पाठ्यपुस्तकों को सामग्री की दृष्टि से अधिक सटीक और स्थानीय शिक्षण परिस्थितियों के लिए अधिक उपयुक्त बनाने में महत्वपूर्ण योगदान दिया है।

सामाजिककृत पाठ्यपुस्तकों के संकलन से यह सुनिश्चित हुआ है कि सभी विषयों और शैक्षिक गतिविधियों की पाठ्यपुस्तकें सामाजिककृत तरीके से संकलित की गई हैं, जिसमें प्रत्येक विषय की कम से कम एक पाठ्यपुस्तक और प्रत्येक विषय की अधिकतम 10 पाठ्यपुस्तकें हैं, जो शिक्षार्थियों की विविध आवश्यकताओं को पूरा करती हैं, तथा देश भर के क्षेत्रों के बीच विभिन्न सामाजिक-आर्थिक स्थितियों और शिक्षण संगठन की स्थितियों के लिए उपयुक्त हैं।

पाठ्यपुस्तक मूल्यांकन परिपत्रों में निर्धारित सख्त प्रक्रियाओं के अनुसार आयोजित किए जाने की पुष्टि करते हुए, निदेशक थाई वैन ताई ने कहा कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने पाठ्यपुस्तक मूल्यांकन के लिए मानकों और मानदंडों का एक समूह तैयार किया है ताकि पाठ्यपुस्तक मूल्यांकन को वस्तुनिष्ठ, निष्पक्ष और सटीक बनाया जा सके। पहली बार, विभिन्न क्षेत्रों के विश्वविद्यालयों, शोध संस्थानों, अकादमियों और उच्च विद्यालयों से लगभग 1,404 सदस्यों की एक बड़ी संख्या को राष्ट्रीय पाठ्यपुस्तक मूल्यांकन परिषद में भाग लेने के लिए संगठित किया गया और अनुमोदन के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री से परामर्श किया गया।

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग, माध्यमिक शिक्षा विभाग के निदेशक गुयेन झुआन थान, प्राथमिक शिक्षा विभाग के निदेशक थाई वान ताई ने सम्मेलन में चर्चा की अध्यक्षता की।

पाठ्यपुस्तकों का चयन परिपत्रों में निर्धारित कठोर प्रक्रियाओं के अनुसार किया जाता है, जिससे शिक्षकों की बुद्धिमत्ता का सम्मान और संवर्धन होता है, और शिक्षकों के लिए स्थानीय सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों और शिक्षण संगठन की स्थितियों के अनुकूल पाठ्यपुस्तकों का सक्रिय रूप से चयन करने हेतु परिस्थितियाँ निर्मित होती हैं। पाठ्यपुस्तकों के चयन की प्रक्रिया स्थानीय निकायों, शैक्षिक प्रबंधन एजेंसियों और शैक्षणिक संस्थानों को अपने क्षेत्रों और शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षण और अधिगम गतिविधियों के लिए अधिक सक्रिय और उत्तरदायी बनने में मदद करती है।

पाठ्यपुस्तकों के प्रकाशन में भाग लेने के लिए अधिक से अधिक व्यक्तियों और संगठनों को प्रेरित किया गया है। प्रतिस्पर्धा ने प्रकाशकों, संगठनों और व्यक्तियों को नवाचार और सृजन के लिए प्रोत्साहित किया है, जिससे पाठ्यपुस्तकों की गुणवत्ता बेहतर होती जा रही है और पाठ्यपुस्तकों की लागत कम करने में मदद मिल रही है। प्रकाशक कठिन परिस्थितियों में छात्रों की कठिनाइयों को कम करने में मदद के लिए पाठ्यपुस्तकें दान करने और साझा बुकशेल्फ़ बनाने के कार्यक्रम भी चलाते हैं।

पाठ्यपुस्तक संकलन का समाजीकरण सही नीति है और इसे लागू करना जारी रखना होगा।

पिछले समय में पाठ्यपुस्तक संकलन के समाजीकरण के व्यावहारिक कार्यान्वयन से, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों के नेताओं और प्रकाशकों के प्रतिनिधियों ने अनुभवों, कार्यान्वयन विधियों, कठिनाइयों को साझा किया, जिन्हें आगे हल करने की आवश्यकता है और आने वाले समय में कार्यान्वयन जारी रखने के लिए प्रस्तावित समाधानों का आदान-प्रदान किया।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण के कई विभागों और प्रकाशकों द्वारा ज़ोर दिए गए आकलनों में से एक यह है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाल के दिनों में एक "नए, कठिन और जटिल" कार्य को समयबद्ध और ज़िम्मेदारी से किया है। कई मतों में यह भी पुष्टि की गई है कि "पाठ्यपुस्तकों का समाजीकरण सही नीति है और इसे लागू करते रहना चाहिए।"

यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन पब्लिशिंग हाउस के निदेशक श्री गुयेन बा कुओंग ने सम्मेलन में अपने विचार साझा किए।

पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी पब्लिशिंग हाउस के निदेशक श्री गुयेन बा कुओंग के अनुसार, केंद्रीय से लेकर स्थानीय स्तर तक, पूरे शिक्षा क्षेत्र ने इस कार्य में भाग लेने के लिए अथक प्रयास किए हैं। श्री गुयेन बा कुओंग ने कहा, "पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी पब्लिशिंग हाउस का प्रतिनिधित्व करते हुए और अपनी व्यक्तिगत क्षमता में, मैं यह पुष्टि कर सकता हूँ कि पाठ्यपुस्तकों के सामाजिककरण की नीति अत्यंत सटीक है, और इस नीति को लागू करना जारी रखना आवश्यक है क्योंकि इसे व्यवहार में लाया गया है, जिससे इसकी व्यावहारिकता और प्रभावशीलता की पुष्टि होती है।"

वियतनाम शिक्षा प्रकाशन गृह के उप महानिदेशक श्री ले होआंग हाई ने पाठ्यपुस्तकों के संकलन में लेखकों की टीम के महत्व के साथ-साथ सख्त मूल्यांकन कार्य पर जोर देते हुए कहा कि वियतनाम शिक्षा प्रकाशन गृह के निदेशक ने कई वर्षों के अनुभव वाले विशेषज्ञों, विश्वविद्यालय के व्याख्याताओं, वैज्ञानिकों और शिक्षकों के साथ पाठ्यपुस्तकों के संकलन में भाग लेने के लिए लगभग 1,000 लेखकों को जुटाया है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और कार्यात्मक इकाइयों के करीबी निर्देशन में, वियतनाम शिक्षा प्रकाशन गृह ने पुस्तकों के 2 सेट पूरे कर लिए हैं, जिनमें से 485 पाठ्यपुस्तकों को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री द्वारा अनुमोदित किया गया है।

निर्देश और अनुदेश जारी करने में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पहल और जिम्मेदारी की सराहना करते हुए, क्वांग नाम प्रांत के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक थाई वियत तुओंग ने बताया कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्पष्ट कार्यों और कार्यभारों के साथ विस्तृत दस्तावेजों के माध्यम से विशिष्ट निर्देश मंत्रालय से लेकर प्रांतों की जन समितियों, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों, शैक्षिक संस्थानों और प्रकाशकों को प्रदान किए हैं, ताकि इकाइयां उन्हें आसानी से लागू कर सकें।

क्वांग नाम प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री थाई वियत तुओंग ने सम्मेलन में भाषण दिया।

क्वांग नाम के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ने कहा, "शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कार्यान्वयन प्रक्रिया के दौरान उत्पन्न सीमाओं और कमियों को तुरंत समायोजित और दूर किया है; पाठ्यपुस्तक सूचियों के अनुमोदन और प्रकाशन में और अधिक समयबद्ध तरीके से सुधार किया गया है; प्रकाशकों द्वारा पुस्तक परिचय का आयोजन भी अधिक समयबद्ध और बेहतर गुणवत्ता वाला रहा है... जो इस मुद्दे पर जमीनी स्तर के साथ-साथ जनता की राय सुनने में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की निकटता को दर्शाता है।"

पाठ्यपुस्तकों के चयन के संबंध में, श्री थाई वियत तुओंग ने कहा कि क्वांग नाम प्रांत ने हमेशा मंत्रालय के दस्तावेज़ों और निर्देशों का सक्रिय रूप से अध्ययन किया है और उनके कार्यान्वयन के लिए विस्तृत निर्देश दिए हैं; पाठ्यपुस्तकों के पूर्ण, गंभीर और गुणवत्तापूर्ण पठन और शोध का निर्देश दिया है; पाठ्यपुस्तकों के चयन में शिक्षण संस्थानों के प्रस्तावों का सम्मान किया है। इसके परिणामस्वरूप, पाठ्यपुस्तक चयन के परिणाम हमेशा शिक्षण संस्थानों के प्रस्तावों के अनुरूप, त्रुटिरहित और समाज द्वारा अत्यधिक प्रशंसनीय और स्वीकार्य रहे हैं।

नाम दीन्ह प्रांत के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक बुई वान खिएट ने कहा कि कई पाठ्यपुस्तकों के साथ एक कार्यक्रम को लागू करने का उत्कृष्ट लाभ यह है कि इससे शिक्षकों और छात्रों के लिए शिक्षण सामग्री के लिए कई दृष्टिकोण तैयार होते हैं, जिससे शिक्षकों के लिए शिक्षण विधियों को लागू करने में पहल और रचनात्मकता को बढ़ावा देने के लिए परिस्थितियां बनती हैं, छात्रों के गुणों और क्षमताओं को विकसित करने के लिए परीक्षण और मूल्यांकन होता है। उन्होंने कहा कि शिक्षकों और छात्रों के पास शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया और स्थितियों के लिए उपयुक्त पाठ्यपुस्तकों के कई विकल्प हैं।

नाम दीन्ह प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री बुई वान खिएट ने सम्मेलन में भाषण दिया।

श्री बुई वान खिएट के अनुसार, पाठ्यपुस्तकों की प्रतिस्पर्धी कीमतों ने छात्रों के लिए इष्टतम लाभ सुनिश्चित किया है; अब पाठ्यपुस्तकों के प्रकाशन में एकाधिकार नहीं है, जिससे पाठ्यपुस्तकों की गुणवत्ता में सुधार और पूर्णता आई है।

इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि नाम दीन्ह प्रांत के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक के अनुसार, पाठ्यपुस्तकों के कई सेटों के साथ एक कार्यक्रम को लागू करने से शिक्षकों और शैक्षिक प्रबंधकों को अपनी सोच और समझ को बदलने में मदद मिलती है कि "नया कार्यक्रम एक कानून है, पाठ्यपुस्तकें केवल शिक्षण प्रक्रिया में संदर्भ सामग्री हैं, केवल मार्गदर्शन के लिए हैं" जिससे 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को निर्देशित करने, व्यवस्थित करने और कार्यान्वित करने में अधिक सक्रिय, रचनात्मक और लचीला हो जाता है।

हा गियांग जैसे कठिन आर्थिक और यात्रा परिस्थितियों वाले इलाके में पाठ्यपुस्तकों के प्रकाशन के कार्य पर चर्चा करते हुए, हा गियांग प्रांत के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के माध्यमिक शिक्षा विभाग के उप प्रमुख श्री गुयेन नोक सोन ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों को सख्ती से लागू किया है, पाठ्यपुस्तकों के चयन में स्कूलों का मार्गदर्शन किया है, और अभिभावकों का समर्थन करने के लिए प्रांत में पाठ्यपुस्तक आपूर्तिकर्ताओं के साथ अच्छा समन्वय किया है।

कई छात्र परिवारों को सहायता के लिए इंतज़ार करना पड़ता है और पाठ्यपुस्तकों के लिए पंजीकरण कराने में सक्रियता नहीं दिखाई देती, इसलिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग स्कूलों के साथ मिलकर छात्रों के लिए पर्याप्त पाठ्यपुस्तकें सुनिश्चित करेगा। साथ ही, यह प्रायोजकों, संगठनों और व्यक्तियों को विशेष रूप से कठिनाई वाले क्षेत्रों में पाठ्यपुस्तकें दान करने के लिए प्रेरित करेगा।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री गुयेन बाओ क्वोक ने सम्मेलन में भाषण दिया।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री गुयेन बाओ क्वोक ने बताया कि हो ची मिन्ह सिटी में पाठ्यपुस्तकों का वितरण शैक्षणिक संस्थानों द्वारा कई पाठ्यपुस्तक आपूर्तिकर्ताओं के साथ सक्रिय रूप से समन्वित किया जाता है, जिससे मात्रा के आंकड़ों की मांग को तुरंत पूरा किया जाता है और नए स्कूल वर्ष के शुरू होने से पहले आपूर्ति की प्रगति सुनिश्चित की जाती है।

महान दृढ़ संकल्प, एक नया, कठिन, जटिल कार्य अच्छी तरह से पूरा करना

सम्मेलन में अपने समापन भाषण में उप मंत्री फाम नोक थुओंग ने मूल्यांकन किया: पिछले समय में, महान दृढ़ संकल्प, जिम्मेदारी की भावना, उच्च पेशेवर योग्यता के साथ, प्रबंधकों, शिक्षकों, प्रकाशकों आदि जैसे भाग लेने वाले विषयों ने पाठ्यपुस्तक संकलन के समाजीकरण को सफलतापूर्वक पूरा किया है - एक नया, कठिन, जटिल और संवेदनशील कार्य।

उप मंत्री के अनुसार, चुनौतियों के बावजूद, अब तक पाठ्यपुस्तक संकलन के समाजीकरण ने उल्लेखनीय परिणाम प्राप्त किए हैं। पूरे उद्योग ने पार्टी, राष्ट्रीय सभा और सरकार के प्रस्तावों का गंभीरता से कार्यान्वयन किया है; जिससे यह पुष्टि होती है कि पाठ्यपुस्तक संकलन के समाजीकरण की नीति पूरी तरह से सही है।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने पाठ्यपुस्तकों के संकलन को विनियमित करने, मार्गदर्शन करने और व्यवस्थित करने, पाठ्यपुस्तक मूल्यांकन का आयोजन करने, पाठ्यपुस्तकों का चयन करने और कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों के नवाचार की सेवा के लिए पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करने में शिक्षकों को प्रशिक्षित करने और बढ़ावा देने के लिए दस्तावेजों का मार्गदर्शन करने के लिए कानूनी दस्तावेजों की एक प्रणाली जारी की है... कार्यान्वयन प्रक्रिया के दौरान, हमेशा ध्यान से सुनें और तुरंत गहन और गहन समायोजन करें।

पाठ्यपुस्तक संकलन को सामाजिक बनाने की प्रक्रिया ने कई एजेंसियों, इकाइयों और संगठनों को संकलन में भाग लेने के लिए आकर्षित किया है। पाठ्यपुस्तक संकलन में भाग लेने वाले लेखकों की संख्या और गुणवत्ता दोनों में वृद्धि हुई है। डॉक्टरेट और उससे ऊपर की शैक्षणिक उपाधियों और उपाधियों वाले लेखकों की संख्या कुल लेखकों की संख्या का लगभग तीन-चौथाई है।

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सम्मेलन में भाषण दिया

मंत्री ने कहा, "विशेष रूप से, पहली बार पाठ्यपुस्तकों के संकलन ने सामान्य विद्यालयों में पढ़ाने वाले शिक्षकों को भी इसमें भाग लेने के लिए आकर्षित किया है। यह सामान्य विद्यालयों के शिक्षकों की गुणवत्ता में सुधार का भी एक अवसर है।"

"पहली बार क्रियान्वित" की गई अत्यंत सख्त, गहन और वैज्ञानिक चरणों वाली मूल्यांकन प्रक्रिया का उल्लेख करते हुए, उप मंत्री ने पुष्टि की कि मूल्यांकन कार्य गंभीरता और प्रभावी ढंग से किया गया; प्रत्येक मूल्यांकन के माध्यम से वैज्ञानिकों और विशेषज्ञों से उच्च प्रशंसा प्राप्त हुई।

पाठ्यपुस्तकों का चयन स्थानीय सामाजिक-आर्थिक विशेषताओं और शैक्षिक संस्थानों में शिक्षण और सीखने की स्थितियों के अनुसार किया जाता है; पाठ्यपुस्तक संकलन के समाजीकरण ने विशेषज्ञता, आर्थिक दक्षता और सामाजिक दक्षता के संदर्भ में परिणाम प्राप्त किए हैं, जिन पर उच्च सहमति प्राप्त हुई है; पाठ्यपुस्तक संकलन के बारे में जागरूकता बढ़ाना, न केवल शिक्षा क्षेत्र में, बल्कि पूरे समाज के लिए भी... ये भी उप मंत्री फाम नोक थुओंग द्वारा मान्यता प्राप्त महत्वपूर्ण परिणाम हैं।

पाठ्यपुस्तक संकलन के सामाजिकरण के "नए, कठिन" कार्य को बेहतर ढंग से जारी रखने के लिए, उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने माध्यमिक शिक्षा विभाग से अनुरोध किया कि वह सम्मेलन में विचारों का संश्लेषण करने के लिए संबंधित विभागों और ब्यूरो के साथ समन्वय करे और समावेशन, निर्देशन और उचित समायोजन के लिए मंत्रालय के नेताओं को रिपोर्ट करे।

प्रकाशकों के संबंध में, उप मंत्री ने सुझाव दिया कि पाठ्यपुस्तक संकलन से संबंधित चरणों की समीक्षा उनके प्राधिकार और कार्यों के अंतर्गत जारी रखी जाए; मध्यवर्ती चरणों को बचाया जाए, वितरण चरणों में विविधता लाई जाए ताकि पाठ्यपुस्तकें छात्रों और शिक्षकों तक सही ढंग से, पर्याप्त रूप से, शीघ्रता से, गुणवत्ता के साथ और उचित मूल्य पर पहुंच सकें; सामाजिक उत्तरदायित्व को मजबूत किया जाए, वंचित क्षेत्रों, दूरदराज के क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यकों और प्राकृतिक आपदाओं से प्रभावित क्षेत्रों के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तकों का समर्थन किया जाए...

शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों के संबंध में, उप मंत्री ने उच्च अनुकूलनशीलता और विदेशी भाषा प्रवीणता के संबंध में शैक्षणिक छात्रों के लिए आउटपुट आवश्यकताओं पर जोर दिया।

उप मंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से अनुरोध किया कि वे सामान्य रूप से शैक्षिक नवाचार और विशेष रूप से पाठ्यपुस्तक संकलन के बारे में प्रबंधकों और शिक्षकों में जागरूकता बढ़ाते रहें। शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए प्रबंधन और शिक्षण कार्य को निर्देशित करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। साथ ही, उन्हें प्रकाशकों के साथ बेहतर समन्वय बनाए रखना चाहिए, पाठ्यपुस्तकों की सूची को अनुमोदित करने में प्रांतीय जन समिति को तुरंत सलाह देनी चाहिए, और पाठ्यपुस्तकों के चयन को सुव्यवस्थित करना चाहिए।

स्रोत: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10115