52,000 से अधिक छात्रों का पहली कक्षा पूरी न करना 'सामान्य' है

प्राथमिक शिक्षा विभाग के निदेशक और कई शिक्षकों का मानना ​​है कि 52,000 से ज़्यादा छात्रों का पहली कक्षा "पूरी न कर पाना" सामान्य बात है। यह संख्या दरअसल ग़लत कक्षा में बैठने की स्थिति से बचने के लिए है।

पिछले शैक्षणिक वर्ष में, देश में 9.2 मिलियन से ज़्यादा प्राथमिक विद्यालय के छात्र थे, जिनमें से 105,700 से ज़्यादा छात्रों को अपनी कक्षाएँ "पूरी नहीं" करने वाला पाया गया, जो कुल छात्रों का लगभग 1.2% है। कक्षा 1 में सबसे ज़्यादा 52,400 से ज़्यादा छात्र थे। जिन विषयों को छात्रों ने पूरा नहीं किया, वे मुख्यतः गणित (39,000 से ज़्यादा) और वियतनामी (49,700 से ज़्यादा) थे।

यह जानकारी शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की 20-21 जुलाई की स्कूल वर्ष सारांश रिपोर्ट में दी गई। रिपोर्ट में कहा गया है कि "नई मूल्यांकन पद्धति देश भर में शिक्षा की वास्तविक गुणवत्ता को दर्शाती है।"

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्राथमिक शिक्षा विभाग के निदेशक श्री थाई वैन ताई के अनुसार, इसके दो मुख्य कारण हैं। पहला, छात्रों का सभी अनिवार्य विषयों पर मूल्यांकन किया जाता है। अगर उन्होंने एक भी विषय पूरा नहीं किया है, तो उन्हें इस संख्या में शामिल कर लिया जाता है। इसके अलावा, "अधूरे" छात्रों में 3,600 से ज़्यादा विकलांग और 16,000 से ज़्यादा जातीय अल्पसंख्यक हैं। कई बच्चों को पहली कक्षा में प्रवेश से पहले 5 साल की उम्र के किंडरगार्टन कार्यक्रम तक पहुँच नहीं मिलती।

श्री ताई ने कहा, "ये दो प्रकार के छात्र हैं, जिन्हें गलत कक्षा में न बैठने देने के लिए प्रबंधित करने की आवश्यकता है, विशेष रूप से पहली कक्षा के छात्रों को।"

प्राथमिक शिक्षा विभाग के पूर्व निदेशक श्री ले तिएन थान ने कहा कि शिक्षा के क्षेत्र में छात्रों को सीखने में कठिनाई होने के मामले हमेशा आते रहते हैं। इसलिए, पहली कक्षा पूरी न कर पाने वाले 52,400 से ज़्यादा बच्चों की संख्या सामान्य है।

श्री थान ने टिप्पणी की, "1.7 मिलियन से अधिक प्रथम श्रेणी के छात्रों की तुलना में यह संख्या बहुत अधिक नहीं है।"

जमीनी स्तर पर, विन्ह फुक स्थित होई होप बी प्राइमरी स्कूल के प्रधानाचार्य श्री दाओ ची मान्ह ने भी बताया कि स्कूल में पहली कक्षा पूरी न कर पाने वाले छात्रों में संज्ञानात्मक समस्याओं वाले छात्रों की संख्या ज़्यादा है। पिछले साल, श्री मान्ह के स्कूल में पहली कक्षा के 164 छात्र थे, जिनमें से लगभग 3-5 में अतिसक्रियता के लक्षण दिखाई दिए थे, लेकिन उनके अभिभावकों को शायद इसका पता नहीं चला। जिन छात्रों का रिकॉर्ड विकलांग छात्रों का है, उनका मूल्यांकन विकलांग के रूप में किया जाएगा और उन्हें अगली कक्षा में प्रोन्नति देने पर विचार किया जाएगा। अन्यथा, उनका मूल्यांकन सामान्य रूप से किया जाएगा, इसलिए उन्हें रोका जा सकता है।

इसी तरह, हा नाम की पहली कक्षा की शिक्षिका सुश्री गुयेन थी न्गोक ने बताया कि पिछले साल उनकी कक्षा में दो छात्रों को रोक दिया गया था। एक को बोलने में देर थी और दूसरे को जन्म से ही कोई बीमारी थी। चूँकि माता-पिता विकलांगता रिकॉर्ड दर्ज कराने में हिचकिचा रहे थे, इसलिए छात्रों को सामान्य छात्र माना गया।

हालाँकि, कार्यक्रम पूरा न करने वाले सभी छात्रों को रोका नहीं जाएगा। स्कूल छात्रों के लिए ग्रीष्मकालीन सुधारात्मक कार्य की योजना बनाएंगे, फिर परीक्षा और मूल्यांकन करेंगे।

श्री ताई ने कहा, "कुछ छात्र ऐसे होंगे जो उसी कक्षा में रहेंगे, लेकिन सभी नहीं।"

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के एक प्रतिनिधि ने पुष्टि की है कि 52,400 से ज़्यादा छात्र नए पाठ्यक्रम के कारण पहली कक्षा पूरी नहीं कर पाए हैं। पिछले वर्षों में भी यह संख्या इतनी ही थी।

श्री ताई के अनुसार, नया कार्यक्रम कक्षा 1 के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित करता है, क्योंकि वियतनामी विषय की अवधि 350 से बढ़ाकर 420 कर दी गई है ताकि छात्रों को मनोविज्ञान और आवश्यक क्षमता के संदर्भ में यथासंभव तैयार किया जा सके। इस बीच, पुराने कार्यक्रम की तरह, अवधियों की औसत संख्या अभी भी 25 अवधि/सप्ताह है।

श्री मान भी इस राय से सहमत हैं। वे मानते हैं कि नए कार्यक्रम का पालन करते समय शिक्षकों और छात्रों के सामने सबसे बड़ी कठिनाई परिवार, समाज और यहाँ तक कि स्कूल में होने वाले बदलावों के साथ तालमेल बिठाने में आती है। नया कार्यक्रम तीन साल से लागू है, लेकिन कई शिक्षकों का रुझान अभी भी सीखने और पढ़ाने के पुराने तरीके की ओर है।

"हम चरित्र और क्षमता विकास की दिशा में पढ़ा रहे हैं, लेकिन कई परिवार और स्कूल अंकों को बहुत महत्व देते हैं। यह छात्रों की क्षमताओं का मूल्यांकन करने का एक बहुत छोटा माध्यम है," श्री मान ने कहा।

2022-2023 शैक्षणिक वर्ष के पहले दिन दीन्ह तिएन होआंग प्राइमरी स्कूल (ज़िला 1) के पहली कक्षा के छात्र। फ़ोटो: क्विन्ह ट्रान

नया सामान्य शिक्षा कार्यक्रम (2018) पहली बार 2020-2021 शैक्षणिक वर्ष से कक्षा 1 में लागू किया गया था। इस कार्यक्रम का उद्देश्य छात्रों में 5 मुख्य गुणों और 10 मुख्य दक्षताओं का विकास करना है। तदनुसार, ये 5 मुख्य गुण हैं: देशभक्ति, दयालुता, परिश्रम, ईमानदारी और ज़िम्मेदारी। 10 सामान्य दक्षताओं में शामिल हैं: स्वायत्तता और स्वाध्याय, संचार और सहयोग, समस्या-समाधान और रचनात्मकता, भाषा, गणना, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, सूचना प्रौद्योगिकी, सौंदर्यशास्त्र और शारीरिक फिटनेस।

प्राथमिक विद्यालय के छात्र मूल्यांकन पर परिपत्र संख्या 27 के अनुसार, छात्रों का मूल्यांकन 8 अनिवार्य विषयों (वियतनामी, गणित, नैतिकता, प्रकृति और समाज, शारीरिक शिक्षा, संगीत, ललित कला और अनुभवात्मक गतिविधियाँ) में उनकी आवश्यकताओं की पूर्ति के स्तर के आधार पर किया जाता है। यह नियमित रूप से टिप्पणियों या शिक्षक की टिप्पणियों के साथ अंकों के आधार पर किया जाता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने बार-बार इस बात पर जोर दिया है कि मूल्यांकन छात्रों की प्रगति के लिए होना चाहिए, जिसमें अध्ययन और प्रशिक्षण में उनके प्रयासों को प्रेरित और प्रोत्साहित करने पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए, तथा छात्रों पर दबाव डाले बिना उनकी योग्यताओं और क्षमताओं को अधिकतम करने में मदद की जानी चाहिए।

भोर

स्रोत लिंक: https://vnexpress.net/hon-52-000-hoc-sinh-chua-hoan-thanh-lop-1-la-binh-thuong-4633880.html