2026 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा मूलतः स्थिर है।

26 सितंबर की दोपहर को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन को सारांशित करने और 2026 परीक्षा की तैयारी के लिए एक सम्मेलन आयोजित किया।

यह सम्मेलन टॉन डुक थांग विश्वविद्यालय (एचसीएमसी) में आयोजित हुआ, जिसकी अध्यक्षता शिक्षा एवं प्रशिक्षण के स्थायी उप मंत्री फाम नोक थुओंग ने की।

चर्चा सत्र के दौरान, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों के प्रतिनिधियों ने शोधपत्र प्रस्तुत किए और इलाके में 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन का सामान्य मूल्यांकन दिया।

राय में सबक सीखने, कार्यान्वयन प्रक्रिया में लाभ और कठिनाइयों को इंगित करने, तथा साथ ही आने वाले वर्षों में परीक्षा आयोजन की प्रभावशीलता में सुधार करने के लिए कई समाधान प्रस्तावित करने पर ध्यान केंद्रित किया गया।

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग और गुणवत्ता प्रबंधन विभाग के निदेशक हुइन्ह वान चुओंग ने सम्मेलन में चर्चा सत्र की अध्यक्षता की।

2025 की परीक्षा गंभीर, सुरक्षित और नियमों के अनुरूप होगी।

अपने समापन भाषण में, स्थायी उप मंत्री फाम नोक थुओंग ने पुष्टि की कि, तत्परता और गंभीरता की भावना के साथ, 2025 परीक्षा को नियमों के अनुसार सुरक्षित रूप से आयोजित किया गया था, तथा सक्षम प्राधिकारियों के निर्देशों के अनुसार लक्ष्यों और आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा किया गया था।

यह परीक्षा तीन महत्वपूर्ण उद्देश्यों की पूर्ति करती है: हाई स्कूल स्नातक को मान्यता प्रदान करना; विश्वविद्यालय और कॉलेज में प्रवेश के लिए विश्वसनीय आंकड़े उपलब्ध कराना; और सामान्य शिक्षा संस्थानों में शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता का आकलन करना।

परीक्षा का आयोजन भी संक्षिप्त, किफायती होना चाहिए, जिससे अभ्यर्थियों और अभिभावकों पर दबाव कम हो, लेकिन फिर भी गुणवत्ता, गंभीरता और विश्वसनीयता सुनिश्चित हो।

उप मंत्री के अनुसार, 2025 की परीक्षा 2024 के सकारात्मक परिणामों को विरासत में देगी, जिसमें प्रश्न निर्माण, मुद्रण, निरीक्षण, ग्रेडिंग, समीक्षा से लेकर परिणाम घोषित करने तक सभी चरण गंभीरता से और योजना के अनुसार किए जाएँगे। यह परिणाम स्थानीय निकायों, मंत्रालयों के घनिष्ठ समन्वय और विशेष रूप से प्रत्यक्ष रूप से शामिल शिक्षकों की टीम की ज़िम्मेदारी और समर्पण की भावना के कारण प्राप्त हुआ है।

इस वर्ष, परीक्षा के आयोजन में कुछ नए तकनीकी बिंदु हैं: अधिकांश चरणों में सूचना प्रौद्योगिकी का अधिक उपयोग; कई बलों की भागीदारी के साथ गंभीर निरीक्षण और परीक्षा; स्थानीय और शैक्षिक संस्थानों के बीच जिम्मेदारियों का स्पष्ट विभाजन, जो पारदर्शिता और निष्पक्षता में सुधार करने में योगदान देता है।

परीक्षा परिणाम स्कूलों में शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता को काफी सटीक रूप से दर्शाते हैं। सभी विषयों के औसत अंक सामान्यतः 2024 की तुलना में अधिक हैं, जिनमें अंकों की विस्तृत श्रृंखला और अच्छा विभेदन है, जो विश्वविद्यालयों को उनके प्रवेश प्रयासों में सहायक है। कई विषयों में औसत से अधिक अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों का प्रतिशत 70% से अधिक, यहाँ तक कि 80% से भी अधिक है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण के स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सम्मेलन में समापन भाषण दिया।

आने वाले समय में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय अनुभव प्राप्त करने, आयोजन प्रक्रिया में सुधार लाने और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार हेतु समय पर निर्देश प्रदान करने हेतु परीक्षा परिणामों का गहन विश्लेषण जारी रखेगा। मंत्रालय को आशा है कि 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के प्रभावी क्रियान्वयन, आगामी परीक्षाओं के सफल आयोजन और मानव संसाधन की गुणवत्ता में सुधार के लिए सभी स्तरों, क्षेत्रों और समग्र समाज का सहयोग मिलता रहेगा।

"4 सही, 3 नहीं, 2 मजबूत" आदर्श वाक्य जारी रखें

2026 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के संबंध में, उप मंत्री ने कहा कि यह मूल रूप से 2025 की तरह ही स्थिरता बनाए रखेगा, लेकिन कई कार्यों को पूरा करना आवश्यक है: नियमों में संशोधन और पूरक करना और उन्हें जल्दी घोषित करना ताकि स्थानीय लोग सक्रिय हो सकें; सॉफ्टवेयर में सुधार और उन्नयन जारी रखना; प्रश्न बैंक में प्रश्न जोड़ना; प्रश्न बनाने वाली टीम का निर्माण और सुदृढ़ीकरण करना; और परीक्षा आयोजित करने की योजना जारी करना।

उप मंत्री ने इस बात पर ज़ोर दिया कि स्थानीय स्तर पर, विशेष रूप से शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों में, नेतृत्व और निर्देशन की ज़िम्मेदारी व्यापक और गहन होनी चाहिए, और "6 स्पष्ट" के आदर्श वाक्य का पालन करना चाहिए: स्पष्ट लोग, स्पष्ट कार्य, स्पष्ट ज़िम्मेदारी, स्पष्ट अधिकार, स्पष्ट समय, स्पष्ट परिणाम। परीक्षा में भाग लेने वाले बलों के बीच समन्वय सुचारू और निर्बाध होना चाहिए, क्योंकि परीक्षा में कई क्षेत्रों से बड़ी संख्या में बल जुटता है।

परीक्षा को सुरक्षित, गंभीरतापूर्वक और प्रभावी ढंग से आयोजित करने के लिए, सभी व्यावसायिक चरणों में "4 अधिकार, 3 नहीं" (सही नियम, सही प्रक्रिया, सही कर्तव्य, सही समय; कोई लापरवाही नहीं, कोई अत्यधिक दबाव नहीं, असामान्य स्थितियों को मनमाने ढंग से नहीं संभालना - पीवी) की भावना को अच्छी तरह से समझना चाहिए।

इसके अतिरिक्त, "2 संवर्द्धन" मानदंड जोड़ें: शिक्षकों की जिम्मेदारी की भावना को बढ़ाना और छात्रों की आत्म-जागरूकता को बढ़ाना।

सम्मेलन में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग तथा शैक्षिक संस्थानों के प्रतिनिधियों ने अपने विचार व्यक्त किये।

उप मंत्री ने गुणवत्ता प्रबंधन विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) को 2026 परीक्षा नियमों के संशोधन और अनुपूरण की अध्यक्षता करने और शीघ्र ही उनकी घोषणा करने का दायित्व सौंपा। साथ ही, परीक्षा को बेहतर ढंग से संचालित करने के लिए सॉफ़्टवेयर सिस्टम में सुधार और उन्नयन जारी रखें, परीक्षा बैंक में प्रश्न जोड़ते रहें, परीक्षा-निर्माण टीम को मज़बूत करते रहें और परीक्षा के आयोजन की योजना शीघ्र जारी करें।

उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए, उप मंत्री ने परीक्षा निरीक्षण कार्य में भाग लेने के लिए कर्मियों की व्यवस्था करने में घनिष्ठ समन्वय जारी रखने और आगामी समय में कंप्यूटर पर हाई स्कूल स्नातक परीक्षा आयोजित करने की योजना को पूरा करने की प्रक्रिया में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के साथ सहयोग करने का सुझाव दिया।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की ओर से, उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने विभागों, मंत्रालयों और शाखाओं, विशेष रूप से लोक सुरक्षा मंत्रालय , सरकारी सिफर समिति आदि को पिछले वर्षों में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन में शिक्षा क्षेत्र के लिए उनके घनिष्ठ समन्वय और समर्थन के लिए धन्यवाद दिया। उप मंत्री ने आशा व्यक्त की कि यह समन्वय 2026 की परीक्षा और उसके बाद के वर्षों में और भी प्रभावी रहेगा।

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन में उत्कृष्ट उपलब्धियों वाले समूहों और व्यक्तियों को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री की ओर से योग्यता प्रमाण पत्र प्रदान किए।

शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों के संबंध में, उप मंत्री फाम नोक थुओंग ने सुझाव दिया कि स्कूल वर्ष की शुरुआत से ही औपचारिक शिक्षण को मजबूत करना, 12वीं कक्षा के छात्रों पर विशेष ध्यान देना और गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए नियमित शिक्षण पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है, साथ ही परीक्षा की तैयारी के दौरान दबाव को कम करना भी आवश्यक है।

आवधिक परीक्षण और मूल्यांकन को अंतिम परीक्षा के साथ जोड़ा जाना चाहिए, जिसमें परीक्षा विषयों और परीक्षा कक्षों की व्यवस्था भी शामिल होनी चाहिए, साथ ही औसत और कमजोर छात्रों और अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता वाले छात्रों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2026-co-ban-giu-on-dinh-post750032.html