बाढ़ का मौसम और 'सीमावर्ती क्षेत्र' में एक नए स्कूल का सपना

डीएनवीएन - थुओंग फुओक (डोंग थाप प्रांत) के सीमावर्ती कम्यून में भोर पानी में चप्पुओं की छप-छप की आवाज़ और गीली कच्ची सड़क पर साइकिलों की खड़खड़ाहट से शुरू होती है। बाढ़ के मौसम के बीच भी, यहाँ के शिक्षक और छात्र अभी भी स्कूल जाने के लिए दृढ़ हैं, इस उम्मीद में कि एक नया, विशाल स्कूल होगा ताकि आज की कठिनाइयाँ जल्द ही दूर हो जाएँ।

भीड़-भाड़ वाली कक्षाएँ

थुओंग थोई तिएन 1 प्राइमरी स्कूल (थुओंग फुओक कम्यून) की ओर जाने वाली घुमावदार सड़क पर, हल्की धुंध में झुके हुए बच्चों की आकृतियाँ दिखाई दे रही थीं। हमारी मुलाकात ले नहत तिएन (पाँचवीं कक्षा के छात्र) से हुई, जिसके कपड़े सुबह की बारिश के बाद भी भीगे हुए थे।

"मेरा घर स्कूल से लगभग 5 किलोमीटर दूर है, इसलिए हमें रोज़ अपने दोस्तों के साथ पैदल चलना पड़ता है। बारिश के दिनों में, हम बहुत जल्दी निकल जाते हैं, और कभी-कभी क्लास पहुँचने तक हमारे कपड़े भीग जाते हैं," टीएन ने मासूमियत से कहा, फिर जब उसने अपनी इच्छा बताई कि उसे अब ज़्यादा दूर न चलना पड़े, तो वह मुस्कुराया।

स्कूल की कक्षाएँ जीर्ण-शीर्ण हैं और उनमें कई दरारें हैं।

सीमावर्ती इलाकों में टीएन जैसी कहानियाँ आम हैं। स्कूल जाने के रास्ते में अक्सर गहरे, फिसलन भरे बाढ़ वाले इलाकों से होकर गुजरना पड़ता है। खासकर बाढ़ के मौसम में, स्कूल जाना सिर्फ़ पढ़ाई नहीं रह जाता, बल्कि चुनौतियों से भरा एक छोटा सा सफ़र बन जाता है।

पुरानी कक्षाओं में, थुओंग थोई तिएन 1 प्राथमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य श्री गुयेन वान थिन्ह चिंतित थे: "वर्तमान में स्कूल में 24 कक्षाओं के लिए केवल 19 कमरे हैं, कोई कार्यात्मक कमरे, बोर्डिंग क्षेत्र या कैफेटेरिया नहीं है। हम वास्तव में जल्द ही एक नए स्कूल में कैफेटेरिया, झपकी लेने के कमरे और विशेष रूप से छात्रों के लिए एक खेल का मैदान बनाने के लिए निवेश करने की उम्मीद करते हैं। उस समय, शिक्षण और सीखना अधिक वैज्ञानिक होगा, जिससे छात्रों को व्यापक रूप से विकसित होने में मदद मिलेगी।"

थुओंग थोई तिएन 1 प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों और छात्रों का एक पाठ।

सुविधाओं की कमी के कारण छात्रों की सीखने और खेलने की सभी गतिविधियाँ सीमित हो गई हैं। स्कूल की उप-प्रधानाचार्य सुश्री गुयेन थी न्गोक थू ने बताया कि मौजूदा 13 टीवी स्क्रीन में से कई शिक्षकों ने अपने पैसों से खरीदी हैं। सैटेलाइट स्कूलों में अभी भी 10 टीवी स्क्रीन की कमी है, जिसका सीधा असर नए कार्यक्रम के अनुसार पढ़ाई पर पड़ रहा है।

"इस छोटे से, तंग कमरे में, हमें उपकरण कक्ष, चिकित्सा कक्ष और टीम कक्ष के साथ रहना पड़ता है। खास तौर पर, यहाँ सिर्फ़ एक पुराना, जर्जर शौचालय है जो वर्तमान में 700 से ज़्यादा छात्रों की ज़रूरी ज़रूरतों को पूरा नहीं कर सकता," सुश्री थू ने हल्के से मुस्कुराते हुए कहा, लेकिन उनकी आँखें चिंता से भरी थीं।

पत्रकारों ने बताया कि कई डेस्क, कुर्सियाँ, अलमारियाँ और ब्लैकबोर्ड जर्जर हालत में थे, और दीवारों में दरारें पड़ गई थीं। स्कूल का मैदान बहुत छोटा था, बच्चों के खेलने के लिए बहुत कम जगह थी, और यहाँ तक कि उन्हें शारीरिक शिक्षा की कक्षा के दौरान भी अपनी आवाज़ धीमी रखनी पड़ती थी क्योंकि उन्हें पड़ोसी कक्षाओं को परेशान करने का डर था।

लघु स्वप्न

बाढ़ का मौसम शिक्षकों के काम को और भी मुश्किल बना देता है। युवा शिक्षिका हो थी ट्राम आन्ह, जो स्कूल में "गोल्डन चाक" की उपाधि पाने वाली पहली शिक्षिका हैं, याद करती हैं: "कई दिन ऐसे भी थे जब मुझे स्कूल जाने के लिए पानी से होकर गुजरना पड़ता था, कभी-कभी तो रात भर स्कूल में ही रुकना पड़ता था क्योंकि घर का रास्ता बहुत खतरनाक था। लेकिन अपने छात्रों को नियमित रूप से कक्षा में आते देखकर, मैंने खुद को निराश नहीं होने दिया।"

अगर वहाँ बोर्डिंग एरिया, छात्रावास और रसोई होती, तो शिक्षकों और छात्रों को कम परेशानी होती। सुश्री थू ने आगे कहा, "छात्रों को रहने में सुरक्षा का एहसास होता और वे बीच में पढ़ाई नहीं छोड़ते। शिक्षकों को भी लंबे समय तक यहीं रहने की प्रेरणा मिलती।"

खेल का मैदान संकरा होने के कारण सीमा पर रहने वाले छात्र अवकाश का लाभ उठाकर किताबें पढ़ते हैं।

सुश्री दिन्ह थी किम तुयेन, जो 13 वर्षों से सीमावर्ती क्षेत्र से जुड़ी हुई हैं, जब उन्होंने यह समाचार सुना कि एक नया स्कूल बनने वाला है, तो वे भावुक हो गईं: "यह एक लंबे समय से प्रतीक्षित सपना था। पर्याप्त कक्षाओं और खेल के मैदानों वाला एक विशाल स्कूल छात्रों के लिए ज्ञान प्राप्त करने और अपने सपनों को साकार करने के नए द्वार खोलेगा।"

यहाँ के शिक्षक ही नहीं, बल्कि छात्र भी महत्वाकांक्षाएँ रखते हैं। ले नहत तिएन का सपना है कि वह डॉक्टर बनकर इलाके के लोगों के स्वास्थ्य की देखभाल करे, क्योंकि अस्पताल बहुत दूर है। अगर कोई नया स्कूल बनता है, तो तिएन का मानना ​​है कि वह अच्छी पढ़ाई करके अपने इस सपने को साकार करेगा।

गुयेन थान हंग (पाँचवीं कक्षा के छात्र) ने चमकती आँखों से कहा: "मैं एक शिक्षक बनने का सपना देखता हूँ, अपने गृहनगर के सीमावर्ती कम्यून में बच्चों को पढ़ाने के लिए वापस लौटना चाहता हूँ। अगर नया स्कूल होगा, तो मेरे माता-पिता की चिंता कम होगी, मेरे पास पढ़ाई और सामूहिक गतिविधियों में भाग लेने के लिए ज़्यादा समय होगा। ख़ास तौर पर, नए स्कूल में खेल का मैदान होगा, मैं अपने दोस्तों के साथ खुलकर फुटबॉल खेल पाऊँगा।"

ये छोटे-छोटे लेकिन सच्चे सपने शिक्षकों को हर दिन कक्षा में डटे रहने की ताकत देते हैं। श्री थिन्ह का मानना ​​है, "नया स्कूल न सिर्फ़ पढ़ाई की जगह होगा, बल्कि बच्चों के लिए दूसरा घर भी होगा, जहाँ वे सुरक्षित, स्वस्थ और आत्मविश्वास से भरे भविष्य की ओर कदम बढ़ा पाएँगे।"

युवा शिक्षिका हो थी ट्राम आन्ह, जो स्कूल में "गोल्डन चाक" की उपाधि पाने वाली पहली व्यक्ति हैं, पत्रकारों के साथ अपने करियर के बारे में साझा कर रही हैं।

बाढ़ के मौसम के बीच, जब स्कूल का रास्ता अभी भी लंबा और कीचड़ भरा है, छात्रों की खिली मुस्कान और शिक्षकों की लगन सीखने की अटूट इच्छा का प्रमाण है। और एक नया, विशाल, पूरी तरह से सुसज्जित स्कूल उन सभी अथक प्रयासों का एक सार्थक प्रतिफल होगा।

सरकार और शिक्षा क्षेत्र के प्रयास

डोंग थाप प्रांतीय पीपुल्स कमेटी ने कहा कि, मुख्य भूमि सीमावर्ती कम्यूनों में बोर्डिंग स्कूल, अंतर-स्तरीय प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों की व्यवस्था बनाने संबंधी शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की नीति को लागू करते हुए, प्रांत 42 स्कूलों के निर्माण और उन्नयन में निवेश करेगा।

योजना के अनुसार, डोंग थाप प्रांत का कार्यात्मक क्षेत्र सुविधाओं और शिक्षण कर्मचारियों में समकालिक रूप से निवेश करेगा ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि सीमावर्ती छात्रों को अन्य क्षेत्रों के समान सीखने की स्थिति मिले, जिससे शिक्षा में निष्पक्षता लाने में मदद मिलेगी। कुल निवेश लगभग 2,097 बिलियन VND होने की उम्मीद है, जिसे 2026-2030 की अवधि में लागू किया जाएगा।

ये स्कूल थुओंग फुओक, तान हो को, तान होंग, तान थान, होंग न्गु और थुओंग लाक जैसे सीमावर्ती समुदायों और वार्डों में बनाए जा रहे हैं। निर्माण पूरा होने पर, डोंग थाप सीमा क्षेत्र के 100% स्कूल न्यूनतम और स्तर 1 के बुनियादी ढाँचे के मानकों को पूरा करेंगे, और राष्ट्रीय मानकों को भी पूरा करेंगे।

शिक्षक उपकरण कक्ष, चिकित्सा कक्ष और टीम कक्ष द्वारा साझा किए गए छोटे कमरे में विश्राम करते हैं।

डोंग थाप प्रांत के शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र के एक प्रतिनिधि ने कहा कि 42 स्कूलों में निवेश पूरा करने के बाद, क्षेत्र शिक्षण कर्मचारियों को मानकीकृत करना जारी रखेगा, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार शिक्षण क्षमता में सुधार करेगा, और साथ ही STEM और STEAM जैसे आधुनिक शैक्षिक मॉडल के अनुप्रयोग को बढ़ावा देगा।

वर्तमान में, प्रांत में 6 सीमावर्ती कम्यून और वार्ड हैं, जिनमें सभी स्तरों के 75 स्कूल और 82 अलग-अलग स्थान हैं, कोई बोर्डिंग स्कूल नहीं है; नए बोर्डिंग स्कूलों का संगठन मुख्य रूप से प्रीस्कूल और प्राथमिक स्तर पर लागू किया जाता है। 2021-2025 की अवधि में, प्रांत ने बच्चों के पालन-पोषण, देखभाल और शिक्षा के लिए 177 कक्षाएँ और 319 कमरे बनाने के लिए 498 बिलियन VND से अधिक का निवेश किया है। सभी स्तरों के 25 स्कूलों के लिए विषय कक्षाएँ, कार्यात्मक कक्ष, रहने और प्रशासनिक सेवा क्षेत्र और अन्य सहायक वस्तुएँ।

थुओंग फुओक कम्यून की जन समिति के उपाध्यक्ष श्री गुयेन होआंग न्हुंग ने बताया कि स्थानीय लोगों ने थुओंग थोई तिएन प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के निवेश पैमाने को समायोजित करने के लिए एक दस्तावेज जारी किया है, जिसमें 48 कक्षाएं, लगभग 1,960 छात्र हैं, जो पूंजी उपलब्ध होते ही लागू करने के लिए तैयार है।

निवेश के ये आंकड़े न केवल शैक्षिक बुनियादी ढाँचे के लिए हैं, बल्कि सीमावर्ती क्षेत्रों के शिक्षकों और छात्रों के लिए एक वादा भी हैं कि भविष्य अलग होगा। जब नए स्कूल बनेंगे, तो बाढ़ के मौसम में छात्रों को ले जाने वाली नौका यात्राएँ कम कष्टदायक होंगी, स्कूलों के ढोल की आवाज़ और भी ज़्यादा सुनाई देगी, जो सीमावर्ती क्षेत्रों के प्रति राज्य की चिंता, शिक्षा के सपने को पोषित करने और सीमा सुरक्षा बनाए रखने की पुष्टि करता है।

केंद्र सरकार की प्रमुख नीतियाँ

केवल स्थानीय क्षेत्रों में ही नहीं, बल्कि केंद्र सरकार सीमावर्ती क्षेत्रों में स्कूलों में निवेश पर भी विशेष ध्यान दे रही है। केंद्रीय कार्यकारी समिति कार्यालय की उप प्रमुख लाम थी फुओंग थान ने एक दस्तावेज़ जारी किया है जिसमें सीमावर्ती क्षेत्रों में 100 अंतर-स्तरीय आवासीय स्कूलों के निर्माण का निर्देश दिया गया है, जिसमें बड़ी संख्या में जातीय अल्पसंख्यकों वाले दूरस्थ और अलग-थलग क्षेत्रों को प्राथमिकता दी जाएगी। इस नीति का उद्देश्य अपव्यय को रोकना, सही स्थानों पर, सही पैमाने पर निवेश सुनिश्चित करना, छात्रों के लिए अनुकूल शिक्षण वातावरण बनाना और स्कूल छोड़ने की दर को कम करना है।

एन ज़ुयेन

स्रोत: https://doanhnghiepvn.vn/tin-tuc/mua-nuoc-noi-va-uoc-mo-ngoi-truong-moi-o-mien-bien/20251107120314559