स्कूल वर्ष की शुरुआत नये पाठ्यक्रम के अनुसार परीक्षाओं से होती है।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 2024-2025 स्कूल वर्ष को बहुत महत्वपूर्ण माना गया है, क्योंकि 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का कार्यान्वयन अपनी पहली यात्रा के अंतिम वर्ष में प्रवेश कर रहा है, जो कि वह स्कूल वर्ष भी है जिसमें नए कार्यक्रम के अनुसार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का आयोजन शुरू होता है।

इन दो "संकेतों" के साथ-साथ नये स्कूल वर्ष में करने के लिए कई कार्य भी हैं।

समाज को नवाचार के परिणामों के बारे में आश्वस्त करेगा

ग्रेड और स्तर के अनुसार कार्यान्वयन के 4 वर्षों के बाद, 2024-2025 स्कूल वर्ष में, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का कार्यान्वयन ग्रेड 5, ग्रेड 9 और ग्रेड 12 सहित प्रत्येक स्तर के अंतिम ग्रेड के साथ चक्र को पूरा करेगा। यह पहला स्कूल वर्ष भी होगा जिसमें सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए नई योजना के अनुसार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा आयोजित की जाएगी।

इस स्कूल वर्ष में दो महत्वपूर्ण कार्य हैं: सभी स्तरों के अंतिम ग्रेड के लिए 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करना, और 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन के लिए परिस्थितियां तैयार करना।

फोटो: दाओ एनजीओसी थाच

नए शैक्षणिक वर्ष की पूर्व संध्या पर, प्रेस के साथ साझा करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री श्री गुयेन किम सोन ने स्वीकार किया: "हालाँकि सामान्य शिक्षा सुधार की हालिया यात्रा में कई कठिनाइयाँ रही हैं, यह संपूर्ण राजनीतिक व्यवस्था, सभी स्तरों पर अधिकारियों और संपूर्ण शिक्षा क्षेत्र के दृढ़ संकल्प और प्रयासों को भी दर्शाता है ताकि नवाचार को लागू करने और उससे लाभान्वित होने वालों में धीरे-धीरे नवीन सोच विकसित की जा सके और समाज को नवाचार के सकारात्मक परिणामों के बारे में आश्वस्त किया जा सके।" शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री ने कहा कि मंत्रालय ने पिछले शैक्षणिक वर्षों से ही तैयारी शुरू कर दी है। उदाहरण के लिए, 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा योजना विकसित की गई है, व्यापक रूप से परामर्श किया गया है और समाज से व्यापक सहमति प्राप्त की गई है। योजना जारी होने के तुरंत बाद, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारी शुरू कर दी। उम्मीद है कि 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा नियम नवंबर 2024 में जारी किए जाएँगे। छात्रों, शिक्षकों, स्कूलों और स्थानीय लोगों को कार्यान्वयन में सुविधा प्रदान करने के लिए मसौदा तैयार करने की प्रक्रिया में परीक्षा नियमों की दीर्घकालिक स्थिरता को भी ध्यान में रखा गया है। "इसके अलावा, 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारी प्रक्रिया का मूल्यांकन के लिए बड़े पैमाने पर पायलट प्रोजेक्ट के रूप में संचालन किया जाना आवश्यक है, इसलिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों ने इस कार्य के लिए योजनाएँ तैयार की हैं, और साथ ही आधिकारिक परीक्षा के कार्यान्वयन में जोखिमों से बचने के लिए पूर्वाभ्यास भी किया है," श्री किम सोन ने कहा। इस शैक्षणिक वर्ष में दो महत्वपूर्ण कार्य हैं: सभी स्तरों के अंतिम ग्रेड के लिए 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को प्रभावी ढंग से लागू करना, और 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन के लिए परिस्थितियाँ तैयार करना।

विश्वविद्यालय नामांकन का समायोजन

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के नवाचार के साथ-साथ, शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र के प्रमुख ने विश्वविद्यालय प्रवेश समायोजन नीति पर भी प्रकाश डाला: "सामान्य शिक्षा के नवाचार के अंतिम चरण में प्रवेश करने के संदर्भ में, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा नई योजना के अनुसार कार्यान्वयन के प्रथम वर्ष में प्रवेश कर रही है। सामान्य शिक्षा से लेकर विश्वविद्यालय शिक्षा तक के संपूर्ण नवाचार का जवाब देने के लिए प्रवेश में समायोजन और नवाचार आवश्यक हैं।" इस अभिविन्यास से, श्री गुयेन किम सोन ने कहा कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय 2025 के लिए नए प्रवेश नियमों के मसौदे की समीक्षा और अंतिम रूप दे रहा है, जिसका उद्देश्य सरलीकरण, छात्रों और समाज के लिए सुविधा का सृजन, प्रवेश की गुणवत्ता और उम्मीदवारों के लिए अवसरों की निष्पक्षता सुनिश्चित करना है। उच्च शिक्षा संस्थान अभी भी प्रवेश में स्वायत्तता की भावना रखते हैं, लेकिन उन्हें सामाजिक उत्तरदायित्व को और बढ़ावा देना होगा।

शिक्षकों के लिए विश्वास और मन की शांति पैदा करें

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि 2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष में, अभी भी कमी वाले शिक्षकों की संख्या में 19,856 की वृद्धि हुई (पूर्वस्कूली शिक्षकों की कमी की संख्या में 6,000 की वृद्धि हुई और सामान्य शिक्षा शिक्षकों की कमी की संख्या में 13,856 की वृद्धि हुई)। मुख्य कारण छात्रों की संख्या में वृद्धि है, जिससे कक्षाओं की संख्या में वृद्धि हुई है। मंत्री गुयेन किम सोन ने इस तथ्य पर जोर दिया: "शिक्षा का विकास शिक्षण कर्मचारियों के विकास पर निर्भर करता है। शैक्षिक नवाचार के परिणाम प्रत्येक शिक्षक के नवाचार पर निर्भर करते हैं।" उस से, मंत्री सोन ने कहा कि शिक्षा की गुणवत्ता एक बहुत ही महत्वपूर्ण भाग पर निर्भर करती है, जो शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता है। शिक्षकों की गुणवत्ता कई कारकों पर निर्भर करती है। व्यक्तिगत प्रयासों के अलावा, प्रत्येक शिक्षक की निरंतर सीखने की भावना, नीतियां, कार्य वातावरण, शिक्षकों के चयन, भर्ती और विकास के तरीके महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। विश्वविद्यालय नए विषयों के साथ-साथ जातीय भाषाओं को पढ़ाने वाले शिक्षकों के साथ सक्रिय रूप से प्रशिक्षण का आयोजन करते हैं... शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षकों की स्थिति को बढ़ाने के लिए नीतियों और कानूनों की प्रणाली को सही करना जारी रखेगा; जिसमें शिक्षकों पर कानून भी शामिल है, जिसे नेशनल असेंबली में प्रस्तुत किया जाएगा, जिससे पारिश्रमिक, भर्ती, उपयोग, प्रबंधन, सम्मान, पुरस्कार पर नीतियों के प्रचार के लिए एक कानूनी गलियारा बनाया जाएगा... और शिक्षा क्षेत्र को शिक्षकों की सक्रिय रूप से भर्ती, जुटाने और व्यवस्था करने के लिए सशक्त बनाया जाएगा। हाल के दिनों में, शैक्षणिक छात्रों के लिए अधिमान्य नीतियां, मूल वेतन में बदलाव... ने छात्रों के शिक्षण का अध्ययन करने के विकल्प पर सकारात्मक प्रभाव डाला है; कई इलाकों ने शिक्षकों को आकर्षित करने और "बनाए रखने" के लिए प्रेरणा बनाने के लिए विशिष्ट तंत्र और नीतियां जारी और लागू की हैं; शिक्षकों पर कानून व्यावहारिक आवश्यकताओं के आधार पर विकसित किया जा रहा है... योजना के अनुसार, यह मसौदा कानून राष्ट्रीय सभा के आठवें सत्र (अक्टूबर 2024) में विचार और प्रथम टिप्पणियों के लिए प्रस्तुत किया जाएगा और नौवें सत्र (मई 2025) में इस पर विचार और अनुमोदन किया जाएगा। श्री गुयेन किम सोन ने कहा, "यह सब दर्शाता है कि स्टाफिंग के मुद्दे से उत्पन्न कठिनाइयों को हल करने के लिए महत्वपूर्ण कदम उठाए गए हैं।"

प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं पर दबाव कम करने और स्टाफ बढ़ाने का अनुरोध किया

प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यों के प्रभावी कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने हेतु परिस्थितियों को सुदृढ़ करने हेतु एक निर्देश जारी किया, जिसका आदर्श वाक्य था: "छात्रों को केंद्र में रखना; शिक्षकों को प्रेरक शक्ति; विद्यालयों को आधार; परिवारों को आधार; समाज को आधार"। प्रधानमंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, संबंधित मंत्रालयों, एजेंसियों और प्रांतों तथा केंद्र द्वारा संचालित शहरों की जन समितियों से कई विशिष्ट कार्यों के कार्यान्वयन पर ध्यान केंद्रित करने का अनुरोध किया। 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अंतर्गत लागू की गई पहली हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के संबंध में, प्रधानमंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से अनुरोध किया कि वह परीक्षा के आयोजन हेतु पूरी तरह से तैयारी करे ताकि गुणवत्ता, सुरक्षा, गंभीरता, दक्षता सुनिश्चित हो, दबाव कम हो और छात्रों के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित हों। गुणवत्ता में सुधार के साथ-साथ विश्वविद्यालय और शैक्षणिक महाविद्यालय शिक्षा संस्थानों के नेटवर्क की समीक्षा और व्यवस्था करना; विश्वविद्यालय की स्वायत्तता, विशेष रूप से वित्तीय स्वायत्तता को बढ़ावा देना; जवाबदेही, प्रचार और पारदर्शिता से जुड़े व्यावहारिक तरीके से स्वायत्तता को लागू करना; 2025 में विश्वविद्यालय और कॉलेज में नामांकन के लिए अच्छी तैयारी करें। बच्चों, छात्रों को शिक्षित करने, विशेष रूप से स्कूल हिंसा को रोकने, छात्रों के बीच अपराध और सामाजिक बुराइयों को रोकने, स्कूल की सुरक्षा सुनिश्चित करने में परिवारों, स्कूलों और समाज के बीच समन्वय को मजबूत करने का निर्देश दें। प्रधान मंत्री ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को शिक्षा क्षेत्र के पूरक के लिए केंद्र सरकार को प्रस्तावित करने के लिए शिक्षक पदों की संख्या की समीक्षा करने के लिए गृह मंत्रालय और स्थानीय क्षेत्रों के साथ समन्वय जारी रखने का भी काम सौंपा; गृह मंत्रालय शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की अध्यक्षता और समन्वय करेगा ताकि स्थानीय क्षेत्रों का निरीक्षण किया जा सके और निर्धारित पदों के अनुसार शिक्षकों की भर्ती करने का आग्रह किया जा सके, शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षकों की अधिकता और कमी को दूर किया जा सके, "जहाँ छात्र हैं, वहाँ कक्षा में शिक्षक होने चाहिए" के सिद्धांत को सुनिश्चित किया जा सके वित्त मंत्रालय शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए केंद्रीय बजट, विशेष रूप से 2017-2025 की अवधि के लिए पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों की सुविधाएँ सुनिश्चित करने हेतु परियोजना के कार्यान्वयन में स्थानीय लोगों को सहायता प्रदान करने के लिए बजट को संतुलित करता है। प्रांतीय जन समितियों के साथ, प्रधानमंत्री ने स्थानीय शिक्षकों की अधिकता और कमी की स्थिति को दूर करने के लिए क्षेत्र के शैक्षणिक संस्थानों में पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा शिक्षकों की समीक्षा, व्यवस्था और विनियमन करने का अनुरोध किया; सक्षम प्राधिकारियों द्वारा निर्धारित पदों के अनुसार शिक्षकों की भर्ती की जाए, शिक्षकों को स्थानीय स्तर पर काम करने और लंबे समय तक रहने के लिए आकर्षित करने हेतु तंत्र और नीतियाँ विकसित की जाएँ। शैक्षणिक संस्थानों की समीक्षा, व्यवस्था और व्यवस्था जारी रखना, कक्षाओं के आकार को उचित रूप से समायोजित करना, दूरस्थ विद्यालयों को कम करना, शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार से जुड़े अर्ध-आवासीय और आवासीय विद्यालयों की संख्या बढ़ाना; स्थानीय परिस्थितियों के अनुकूल बहु-स्तरीय सामान्य विद्यालयों का निर्माण करना, बच्चों और छात्रों की सीखने की आवश्यकताओं को पूरा करना, सुविधा सुनिश्चित करना; प्रतिदिन दो सत्र पढ़ने वाले छात्र; नए शहरी क्षेत्रों की योजना बनाते समय शैक्षणिक सुविधाओं के निर्माण के लिए भूमि आवंटित करना...; वित्तीय राजस्व और व्यय प्रबंधन के कार्यान्वयन में शैक्षणिक सुविधाओं के निर्देशन, मार्गदर्शन और निरीक्षण को सुदृढ़ करना, और नियमों का अनुपालन सुनिश्चित करने के लिए स्कूल वर्ष की शुरुआत में राजस्व का प्रचार करना।

25 मिलियन से अधिक छात्र नए स्कूल वर्ष में प्रवेश करेंगे

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 4 सितंबर की दोपहर तक अद्यतन किए गए सारांश के अनुसार, देश में 53,979 शैक्षणिक संस्थान हैं; 25,255,251 छात्र और छात्राएँ। इनमें से 2,068,522 छात्र हैं। व्याख्याताओं, शिक्षकों, शिक्षा प्रबंधकों और कर्मचारियों की कुल संख्या 1,659,589 है।

Thanhnien.vn

स्रोत: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm