चीन के कई शीर्ष एशियाई विश्वविद्यालयों ने ट्रांसक्रिप्ट को छोड़ दिया

चीन में, "छात्रों को अनावश्यक तनाव और दबाव के चक्रव्यूह में फंसने से बचाने के लिए", कुछ शीर्ष एशियाई विश्वविद्यालय जैसे कि सिंघुआ विश्वविद्यालय, पेकिंग विश्वविद्यालय, फुदान विश्वविद्यालय... ट्रांसक्रिप्ट को खत्म करने और एएफ-स्तरीय मूल्यांकन पद्धति का उपयोग करने का परीक्षण कर रहे हैं।

Nhiều trường đại học hàng đầu châu Á của Trung Quốc bỏ bảng điểm

चीन में, सिंघुआ विश्वविद्यालय, पेकिंग विश्वविद्यालय और फुदान विश्वविद्यालय जैसे कुछ विश्वविद्यालयों ने ट्रांसक्रिप्ट को हटाने और AF-आधारित ग्रेडिंग के उपयोग का प्रायोगिक परीक्षण किया है। (स्रोत: पेकिंग विश्वविद्यालय)

हाल ही में, पेकिंग विश्वविद्यालय समाचार पत्र के लेख "ग्रेडों का उन्मूलन - जैविक विज्ञान में छात्र मूल्यांकन में सुधार" ने चीनी शिक्षा समुदाय में गरमागरम बहस छेड़ दी है। लेख में बताया गया है कि कैसे शीर्ष एशियाई विश्वविद्यालयों के छात्र, कठोर शैक्षणिक मूल्यांकन परीक्षाओं के दबाव में, "केवल एक या दो अंक सुधारने के लिए अनावश्यक प्रतिस्पर्धा में फंस जाते हैं"।

इस समस्या के समाधान के लिए, पेकिंग विश्वविद्यालय का स्कूल ऑफ लाइफ साइंसेज एक नए दृष्टिकोण के साथ प्रयोग कर रहा है। स्कूल एक सुधार लागू कर रहा है जो GPA (ग्रेड पॉइंट एवरेज) को समाप्त कर देता है और छात्रों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करने के लिए ग्रेड-आधारित मूल्यांकन पद्धति का उपयोग करता है।

नई प्रणाली के तहत, छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन का मूल्यांकन 100 अंकों के बजाय A से F तक के 5 अंकों के पैमाने पर किया जाएगा। 85 से अधिक अंक प्राप्त करने वाले छात्रों को A ग्रेड मिलेगा, जबकि 60 से कम अंक प्राप्त करने वाले छात्रों को F ग्रेड मिलेगा।

केवल पेकिंग विश्वविद्यालय ही नहीं, बल्कि 985 परियोजना (चीन की विश्वस्तरीय विश्वविद्यालयों की परियोजना) के अंतर्गत कुछ महाविद्यालयों जैसे कि सिंघुआ विश्वविद्यालय, फुदान विश्वविद्यालय, पूर्वी चीन सामान्य विश्वविद्यालय और शंघाई प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय ने स्कोरिंग प्रणाली में सुधार करने और पदानुक्रमिक मूल्यांकन लागू करने के प्रयास किए हैं।

एक छात्र ने सिक्स टोन को बताया, "यह नया स्कोरिंग तरीका हमें अपने दोस्तों से ज़्यादा ग्रेड पाने की होड़ में भाग लेने की चिंता से मुक्ति दिलाता है। यह हमें सिर्फ़ ग्रेड पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय अकादमिक प्रोजेक्ट्स और शोध पर ज़्यादा समय बिताने के लिए भी प्रोत्साहित करता है।"

हालाँकि, कुछ छात्र चिंतित हैं कि नई ग्रेडिंग प्रणाली उनके विदेश अध्ययन आवेदनों को प्रभावित करेगी। तदनुसार, विदेश में मास्टर और डॉक्टरेट प्रशिक्षण कार्यक्रमों में अक्सर उम्मीदवारों को ट्रांसक्रिप्ट या औसत विश्वविद्यालय ग्रेड जमा करने की आवश्यकता होती है, जबकि ए-एफ ग्रेडिंग स्केल छात्र की योग्यता को विशेष रूप से प्रदर्शित नहीं करेगा।

उपरोक्त चिंताओं पर विचार करते हुए, स्कूल ऑफ लाइफ साइंसेज के उप-प्राचार्य श्री वुओंग द कुओंग ने कहा कि स्कूल विदेश में स्नातकोत्तर कार्यक्रमों के लिए आवेदन करने वाले छात्रों को प्रमाण पत्र जारी करेगा। इन प्रमाण पत्रों में नई ग्रेडिंग प्रणाली की व्याख्या की जाएगी। श्री वुओंग का मानना है, "जब छात्रों के पहले बैच को नई मूल्यांकन पद्धति का उपयोग करके विदेशी विश्वविद्यालयों में प्रवेश मिलेगा, तो जनता की शंकाएँ कम होंगी।"

चीनी विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए ग्रेड लंबे समय से एक "हार्ड करेंसी" रहे हैं, यानी ये एक अत्यधिक मूल्यवान और विश्व स्तर पर मान्यता प्राप्त संपत्ति हैं। ये संख्याएँ महत्वपूर्ण हैं क्योंकि इनका छात्र की शैक्षणिक और करियर यात्रा के विभिन्न पहलुओं पर सीधा प्रभाव पड़ता है, जैसे स्नातक विद्यालय के लिए आवेदन करना, विदेश में अध्ययन करना, पुरस्कार और मूल्यांकन प्राप्त करना, और रोज़गार के अवसरों में सुधार। हालाँकि, इन ग्रेडों के लिए होने वाली कड़ी प्रतिस्पर्धा कुछ छात्रों को अनावश्यक तनाव और दबाव के चक्र में फँसा सकती है।

Việc chuyển đổi phương thức đánh giá được kỳ vọng giúp sinh viên tập trung vào nâng cao trải nghiệm tổng thể thay vì chạy theo điểm số. (Nguồn: Tân Hoa xã)

नई मूल्यांकन पद्धति अपनाने से छात्रों को अंकों के पीछे भागने के बजाय अपने समग्र अनुभव को बेहतर बनाने पर ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलने की उम्मीद है। (स्रोत: शिन्हुआ)

अंक प्राप्त करने के दबाव के कारण कुछ छात्र अपने प्रथम वर्ष से ही अपने ग्रेड "बढ़ाने" पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। इसका मतलब है कि वे आसान पाठ्यक्रम चुन रहे हैं जिनसे उन्हें उच्च ग्रेड मिलेंगे, और ऐसे पाठ्यक्रमों से बच रहे हैं जो चुनौतीपूर्ण लगते हैं लेकिन उनके समग्र ज्ञान को लाभ पहुँचाएँगे। उच्च ग्रेड प्राप्त करने के लिए, छात्र प्रयोगशाला रिपोर्ट जैसी चीज़ों पर कड़ी मेहनत कर रहे हैं। लेकिन सिद्धांतों को सही ढंग से समझने के बजाय, वे अक्सर विशिष्ट नियमों का पालन करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। उदाहरण के लिए, कुछ लोग केवल पृष्ठ आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए लंबी रिपोर्ट लिखते हैं। यह वास्तव में सीखने से ज़्यादा मानदंडों को पूरा करने के बारे में है।

"ग्रेड ही सब कुछ हैं" वाली मानसिकता के नुकसानों से वाकिफ होने के बावजूद, कई छात्र खुद को मुश्किल स्थिति में डाल लेते हैं। वे काफी समय और मेहनत लगाते हैं, लेकिन उन्हें बहुत कम वास्तविक लाभ मिलता है। धीरे-धीरे, छात्र "शून्य-योग खेल" में फंस जाते हैं, यानी एक छात्र की जीत दूसरे छात्र की हार का कारण बनती है। इससे एक दुष्चक्र बनता है जो वास्तविक सीखने के अनुभव को अस्पष्ट कर देता है। हालाँकि, कई लोग यह भी सवाल उठाते हैं कि क्या पदानुक्रम समस्या की प्रकृति को नहीं बदलता। बात बस इतनी है कि जिन छात्रों को घबराहट के कारण कम ग्रेड मिले थे, अब वे घबराहट के कारण "बी" ग्रेड प्राप्त कर रहे हैं।

श्री वुओंग के अनुसार, मुख्य अंतर यह है कि नई मूल्यांकन पद्धति छात्रों को "ग्रेड पिंजरे" से बाहर निकलने का अवसर देती है। जब 85 या उससे अधिक अंक को "ए" माना जाता है, तो छात्रों को एक-दो अतिरिक्त अंक पाने के लिए शब्द संख्या या लेखन प्रारूप जैसी छोटी-छोटी बातों पर ध्यान देने की ज़रूरत नहीं होती।

चीन में, छात्रों से यह आह्वान किया जा रहा है कि वे “अंधाधुंध” ग्रेड के पीछे भागने के बजाय, रिश्ते बनाने और अपने समग्र अनुभव को बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करें, जैसे कि वैज्ञानिक अनुसंधान, सामाजिक गतिविधियों या दिलचस्प वैकल्पिक पाठ्यक्रमों में भाग लेना।

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