माता-पिता का समर्थन

N बाहर के घंटों में ट्यूशन देना

समावेशी शिक्षा पर हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के एक हालिया प्रशिक्षण सत्र में, अन खान प्राइमरी स्कूल (थु डुक सिटी, हो ची मिन्ह सिटी) की एक शिक्षिका, सुश्री हो थी गियाउ ने अपनी कक्षा के एक छात्र की मार्मिक कहानी साझा की, जिसे सीखने में कठिनाई हो रही थी। स्कूल वर्ष की शुरुआत में, दूसरी कक्षा का एक छात्र था जो सही वाक्य, शब्द या व्याकरण नहीं लिख सकता था और एक पैराग्राफ पढ़ते समय समझ नहीं पाता था कि वह क्या लिख ​​रहा है। कक्षा के समय के अलावा, वह अक्सर उसे अकेले में पढ़ाती थीं, उसे धीरे से कदम दर कदम मार्गदर्शन देती थीं। साथ ही, सुश्री गियाउ ने उसके लेखन की तस्वीरें लीं और उसके माता-पिता को उसके सामने आने वाली कठिनाइयों से अवगत कराया ताकि वे घर पर उसके साथ अधिक समय बिता सकें। वर्ष के अंत तक, इस छात्र ने बहुत सुंदर लिखा

"प्रत्येक एकीकृत छात्र का अपना मार्ग होता है। मैं उनके साथ उसी मार्ग पर चलना चुनती हूँ, स्कूल के बाद उन्हें पढ़ाने में अधिक समय बिताती हूँ, उन्हें बेहतर बनाने में मदद करती हूँ। प्रत्येक शिक्षक को भी छात्र की बात ध्यान से सुनने, उसका अवलोकन करने, सहानुभूति रखने और उसके साथ साझा करने, तथा छात्र के परिवार के साथ अधिक समय बिताने की ज़रूरत है ताकि छात्र की बेहतर देखभाल की जा सके और उसे पढ़ाया जा सके," सुश्री गियाउ ने कहा।

सुश्री ट्रान थी होई नघी हमेशा बच्चों को प्राथमिक विद्यालय में शामिल करने के लिए अतिरिक्त समय देती हैं।

किम डोंग प्राइमरी स्कूल (गो वाप ज़िला) की शिक्षिका, सुश्री त्रान थी होई नघी, जिन्हें 18 वर्षों का शिक्षण अनुभव है, को दिव्यांग छात्रों के लिए समावेशी शिक्षा में 7 वर्षों का अनुभव है। इस शैक्षणिक वर्ष में, वह चौथी कक्षा की होमरूम शिक्षिका हैं, जहाँ समावेशी शिक्षा का अध्ययन करने वाले छात्र भी हैं। वर्तमान में अपनी मास्टर डिग्री की थीसिस पूरी करने की प्रक्रिया में, सुश्री नघी "तान बिन्ह ज़िले के प्राथमिक विद्यालयों में दिव्यांग छात्रों के लिए समावेशी शिक्षा गतिविधियों का प्रबंधन" विषय पर काम कर रही हैं।

सुश्री नघी ने कहा कि प्रत्येक बच्चे का एकीकरण एक अलग कहानी है, मदद करने का सबसे अच्छा तरीका यह है कि आप उनके साथ अधिक समय बिताएं, अवकाश के दौरान, कक्षा के अंत में, धैर्यपूर्वक उनके साथ प्रत्येक ज्ञान पर विजय प्राप्त करें, और उन्हें हर दिन अधिक प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करें।

जब बच्चे अपने दृष्टिबाधित मित्रों को समझने में असमर्थ हो जाते हैं

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्राथमिक शिक्षा विभाग के विशेषज्ञ, श्री दो मिन्ह होआंग डुक ने थान निएन के संवाददाता से बात करते हुए कहा कि वर्तमान में, शहर के 467 प्राथमिक विद्यालयों में लगभग 4,500 विकलांग छात्र पढ़ रहे हैं। लगभग हर स्कूल में एकीकृत छात्र हैं। शुरुआत में, कुछ शिक्षक अपनी कक्षाओं में विकलांग छात्रों को स्वीकार करने में झिझक सकते हैं, क्योंकि उन्हें कक्षा में और भी समस्याओं का सामना करना पड़ेगा, और कुछ अभिभावकों को डर है कि विकलांग छात्र उनके बच्चों को प्रभावित करेंगे...

तुओंग लाई स्पेशल स्कूल की शिक्षिका सुश्री न्हू वाई बच्चों के लिए 1:1 हस्तक्षेप करती हैं

"हालांकि, शिक्षा सभी बच्चों के लिए समान है। जब बच्चों को पाठ्यक्रम में शामिल किया जाता है, तो उनके पास अपनी क्षमताओं को विकसित करने, खेलने, अध्ययन करने और अन्य छात्रों की तरह समूहों में काम करने का वातावरण होता है। यही वातावरण उन्हें बेहतर विकास करने में मदद करता है," श्री ड्यूक ने कहा।

श्री डुक ने हो ची मिन्ह सिटी के उन प्राथमिक विद्यालयों की सूची दी जो हाल के वर्षों में समावेशी शिक्षा में बहुत अच्छा प्रदर्शन कर रहे हैं, जैसे कि गुयेन थिएन थुआट प्राथमिक विद्यालय (ज़िला 3), जो हो ची मिन्ह सिटी में एकमात्र "अर्ध-समावेशी" मॉडल पर आधारित है। सभी एकीकृत बच्चे एक ही कक्षा में, एक सामान्य प्राथमिक विद्यालय में, विशेष बच्चों को शिक्षित करने के अनुभव वाले कई शिक्षकों के साथ पढ़ते हैं। या ट्रान क्वांग को प्राथमिक विद्यालय (ज़िला 10) भी एकीकृत छात्रों को पढ़ाता है और अभिभावकों का विश्वासपात्र है...

श्री ड्यूक ने कहा कि एकीकृत प्राथमिक विद्यालयों के शिक्षकों के पास छात्रों को अपने खास दोस्तों के साथ अधिक सहानुभूति रखने में मदद करने के बहुत अच्छे तरीके हैं। उदाहरण के लिए, एक दृष्टिबाधित दोस्त आँखों पर पट्टी बाँधकर कोई खेल खेल सकता है, एक जगह बैठ सकता है और अपने अंधे दोस्त के आने और मदद करने का इंतज़ार कर सकता है। अकेले होने पर, रोशनी न देख पाने पर, बच्चे डरेंगे, अपने अंधे दोस्त के साथ अधिक सहानुभूति रखेंगे और अपने दोस्त के साथ ज़्यादा साझा करेंगे और उसकी मदद करेंगे। या स्कूल खेल प्रतियोगिताएँ, सांस्कृतिक आदान-प्रदान आयोजित करते हैं, प्रत्येक टीम में कुछ एकीकृत दोस्त होते हैं, ताकि छात्र समझ सकें कि उनके दोस्त भी बहुत प्रतिभाशाली हैं...

या शिक्षक विकलांग विद्यार्थियों के हस्तशिल्प से परिचित कराने के लिए कोने बनाते हैं, ताकि हर कोई समझ सके कि विकलांग लोग भी सामान्य लोगों की तरह कई काम कर सकते हैं।

समावेशी शिक्षा पर विशेष ध्यान

21 अगस्त को 2022-2023 स्कूल वर्ष की सारांश बैठक और प्राथमिक शिक्षा के 2023-2024 स्कूल वर्ष के लिए कार्यों की तैनाती में, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के नेताओं ने बार-बार इस बात पर जोर दिया कि नए स्कूल वर्ष में समावेशी शिक्षा पर ध्यान दिया जाना जारी रहेगा, जिससे सभी छात्रों के लिए निष्पक्ष और मानवीय शिक्षा सुनिश्चित होगी।

विशेष रूप से, 29 अगस्त को, हो ची मिन्ह सिटी पार्टी कमेटी के सचिव गुयेन वान नेन ने नए शैक्षणिक वर्ष की तैयारियों पर हो ची मिन्ह सिटी पीपुल्स कमेटी, सिटी पार्टी कमेटी के प्रचार विभाग और सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुखों के साथ एक बैठक की। इस बैठक में, श्री गुयेन वान नेन ने इस बात पर ज़ोर दिया कि नए शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षा क्षेत्र को विकासात्मक विकारों, संचार और सामाजिक संपर्क में कठिनाइयों वाले छात्रों; एकीकृत और विशिष्ट छात्रों पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है। इस क्षेत्र को ऐसे व्यावहारिक समाधान खोजने होंगे जो उन्हें समुदाय में एकीकृत होने और उनकी क्षमताओं को अधिकतम करने में मदद करें। साथ ही, छात्रों के प्रत्येक समूह के लिए उपयुक्त शैक्षिक कार्यक्रम और शिक्षण वातावरण बनाना, प्रचार को बढ़ावा देना, पूर्वाग्रहों को दूर करने में मदद करने के लिए एकीकृत और विशिष्ट शिक्षा के बारे में अभिभावकों और समुदाय में जागरूकता बढ़ाना और एकीकृत और विशिष्ट छात्रों के लिए समुदाय में एकीकरण के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है। परिवार, समुदाय और स्कूल एकीकृत और विशिष्ट छात्रों के लिए एक व्यापक सहायता प्रणाली बनाने के लिए मिलकर काम करते हैं...

थान निएन संवाददाता से बात करते हुए, श्री डो मिन्ह होआंग डुक ने कहा कि आने वाले समय में, हो ची मिन्ह सिटी का शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग नियमित रूप से समान शिक्षा और समावेशी शिक्षा पर प्रशिक्षण सत्र और सेमिनार आयोजित करेगा, जिससे शिक्षकों को छात्रों के लिए समावेशी शिक्षा के बारे में अधिक ज्ञान से लैस करने में मदद मिलेगी।

सीखने की कठिनाइयों और सीखने की अक्षमताओं के बीच अंतर करना

अगस्त के मध्य में हो ची मिन्ह सिटी में प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए विकलांग बच्चों के लिए समान शिक्षा पर एक प्रशिक्षण सत्र के दौरान, समावेशी शिक्षा सहायता विभाग, हो ची मिन्ह सिटी सेंटर फॉर सपोर्टिंग द डेवलपमेंट ऑफ इन्क्लूसिव एजुकेशन फॉर डिसेबिलिटीज़ (हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग) में कार्यरत मनोविज्ञान के मास्टर होआंग वान हियू ने एक प्रकार की विकलांगता की ओर ध्यान दिलाया जो प्राथमिक विद्यालय में बच्चों में स्पष्ट रूप से दिखाई देती है, और जिसे विशेष बच्चों, आलसी बच्चों, यानी सीखने की अक्षमता के साथ आसानी से भ्रमित किया जा सकता है। ये भी विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चे हैं, जिन्हें अक्सर "मुश्किल बच्चे" कहा जाता है।

मनोविज्ञान के मास्टर होआंग वान हियू ने कहा कि सीखने की अक्षमता को आसानी से अन्य विकारों के साथ भ्रमित किया जा सकता है। इसके लक्षण ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम विकार, ध्यान अभाव अतिसक्रियता विकार और बौद्धिक अक्षमता से मिलते-जुलते हैं। बच्चों को सीखने की अक्षमता के चार मुख्य क्षेत्र देखने को मिल सकते हैं: पढ़ना, लिखना, भाषा और गणित संबंधी अक्षमताएँ।

मनोविज्ञान के मास्टर होआंग वान हियू ने कहा कि शिक्षकों को सीखने की कठिनाइयों और सीखने की अक्षमताओं के बीच स्पष्ट रूप से अंतर करना चाहिए। अगर बच्चों को सीखने में साधारण कठिनाइयाँ होती हैं, तो ये कठिनाइयाँ केवल अस्थायी होती हैं, उन्हें अपने परिवार या शिक्षकों से पर्याप्त ध्यान नहीं मिलता, और भौतिक संसाधनों की कमी होती है, लेकिन जब परिस्थितियाँ अनुकूल होती हैं, तो वे बाद में अपने दोस्तों के साथ तालमेल बिठा लेते हैं। जहाँ तक सीखने की अक्षमताओं का सवाल है, इन छात्रों के पास पर्याप्त संसाधन होने पर भी, कोई सुधार नहीं होता है या सुधार का स्तर बहुत अधिक नहीं होता है।

क्या ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार एक विकलांगता है?

तुओंग लाइ स्पेशलाइज्ड स्कूल (जिला 5, हो ची मिन्ह सिटी) की शिक्षिका सुश्री गुयेन थी नू वाई ने कहा: श्रम, विकलांग और सामाजिक मामलों के मंत्रालय के 2 जनवरी, 2019 के परिपत्र संख्या 01/2019/TT-BLDTBXH के अनुसार, ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार को आधिकारिक तौर पर वियतनाम में विकलांगता का एक रूप माना जाता है और इसे विकलांगता का प्रमाण पत्र दिया जाता है।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/giao-duc-tre-hoa-nhap-nhung-diem-tua-cua-phu-huynh-185230831141057449.htm