राष्ट्रीय मानकों को पूरा करने वाले प्राथमिक विद्यालय के निर्माण के प्रयास।

राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप विद्यालय निर्माण का आंदोलन कई वर्षों से चल रहा है। शिक्षा के सभी स्तरों पर, और विशेष रूप से प्राथमिक स्तर पर, राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप विद्यालय निर्माण के लिए मानदंड वे कारक हैं जो समग्र शैक्षिक गुणवत्ता में सुधार को बढ़ावा देते हैं, जैसे कि विद्यालय संगठन और प्रबंधन; प्रशासक, शिक्षक, कर्मचारी और छात्र; शैक्षिक गुणवत्ता; वित्त, सुविधाएं और शिक्षण उपकरण; और विद्यालय, परिवार और समाज के बीच संबंध।

होआंग चाऊ कम्यून के होआंग चाऊ प्राइमरी स्कूल के छात्रों की एक पाठ्येतर गतिविधि।

देश भर के अन्य क्षेत्रों के साथ-साथ, राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप प्राथमिक विद्यालयों के निर्माण का निर्णय ऐसे समय में लिया गया जब प्रांत में इस स्तर के बुनियादी ढांचे को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा था, विशेषकर पहाड़ी क्षेत्रों में। लगभग 50% कक्षाएं बांस और घास-फूस से बनी अस्थायी कक्षाओं में थीं, कार्यात्मक कमरे लगभग न के बराबर थे; डेस्क, कुर्सियाँ और ब्लैकबोर्ड मानकों के अनुरूप नहीं थे। हालांकि, राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप विद्यालयों के निर्माण के महत्व को समझते हुए, प्रांतीय शिक्षा क्षेत्र ने प्रांतीय सरकार को सलाह दी कि वह स्थानीय निकायों को शिक्षा के समग्र विकास और विशेष रूप से राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप प्राथमिक विद्यालयों के निर्माण पर ध्यान केंद्रित करने का निर्देश दे। इसी आधार पर, 1997-2000 की अवधि के शुरुआती वर्षों से ही, प्रांत के स्थानीय निकायों ने राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप प्राथमिक विद्यालयों के निर्माण के लिए संचालन समितियाँ गठित कीं। साथ ही, उन्होंने प्रत्येक वर्ष और प्रत्येक चरण के लिए राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप प्राथमिक विद्यालयों के निर्माण की योजनाएँ और कार्यसूची जारी कीं। इसके अलावा, प्रांत जल्द ही कई विशिष्ट मानकों और सहायता तंत्रों के साथ मानक प्राथमिक विद्यालयों के निर्माण की योजना को मंजूरी देगा। इन मानकों के आधार पर, इकाइयाँ स्व-मूल्यांकन कर सकती हैं और विभिन्न स्तरों के अनुसार कार्यान्वयन कार्यसूची विकसित कर सकती हैं।

होआंग चाउ कम्यून में, स्थानीय सरकार के प्रयासों और बुनियादी ढांचे के विकास में सामुदायिक भागीदारी को बढ़ावा देने के उपायों के कारण, क्षेत्र के प्राथमिक विद्यालयों की स्थिति में धीरे-धीरे सुधार हुआ है और वे राष्ट्रीय मानक का दर्जा प्राप्त करने के मानदंडों को पूरा कर रहे हैं। वर्तमान में, कम्यून के सभी चार प्राथमिक विद्यालयों ने राष्ट्रीय मानक का दर्जा प्राप्त कर लिया है। होआंग चाउ कम्यून के होआंग चाउ प्राइमरी स्कूल के उप-प्रधानाचार्य श्री गुयेन वान हुएन ने बताया, “पिछले कुछ समय में, पार्टी कमेटी, सरकार, संबंधित एजेंसियों और स्थानीय लोगों ने स्कूल के निर्माण और राष्ट्रीय मानक स्कूल के रूप में पुनः प्रमाणन के कार्य में स्कूल के लिए बहुत अनुकूल परिस्थितियाँ बनाई हैं। इस ध्यान और सभी स्तरों के लोगों की सहमति से, 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष तक, स्कूल में राष्ट्रीय मानक स्कूल के स्तर 2 के मानदंडों को पूरा करने के लिए सभी सुविधाएं, शिक्षण उपकरण, स्कूल परिसर और स्कूल का परिदृश्य उपलब्ध होगा। विशेष रूप से, सभी कक्षाएँ ठोस, बहुमंजिला इमारतें हैं, जो शैक्षिक सुधार की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए टेलीविजन, प्रोजेक्टर और इंटरनेट कवरेज से पूरी तरह सुसज्जित हैं; कला, संगीत, अंग्रेजी और सूचना विज्ञान जैसे कार्यात्मक कक्षों में भी व्यापक निवेश किया गया है; स्कूल का प्रांगण हरा-भरा, स्वच्छ, सुंदर और सुरक्षित होने के मानदंडों को पूरा करता है... यह स्कूल के लिए अपनी आंतरिक शक्तियों को विकसित करने और शिक्षा की गुणवत्ता में निरंतर सुधार करने के लिए एक अत्यंत अनुकूल स्थिति है।”

होआंग चाउ प्राथमिक विद्यालय ही नहीं, बल्कि क्वांग फू वार्ड, नाम सैम सोन वार्ड, लू वे कम्यून, साओ वांग कम्यून जैसे कई इलाकों में भी उच्च गुणवत्ता वाले विद्यालय निर्माण के अनुकरणीय अभियान के माध्यम से प्राथमिक विद्यालयों की स्थिति में सुधार हो रहा है। उदाहरण के लिए, क्वांग फू वार्ड में क्वांग ताम प्राथमिक विद्यालय, क्वांग थान प्राथमिक विद्यालय; नाम सैम सोन वार्ड में क्वांग हंग प्राथमिक विद्यालय; साओ वांग कम्यून में ज़ुआन फू प्राथमिक विद्यालय... शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के आकलन से पता चलता है कि कई वर्षों के प्रयासों, कठिनाइयों और चुनौतियों के बाद, प्रांत में प्राथमिक विद्यालय नेटवर्क का विस्तार किया गया है और विद्यालय सुविधाओं, कक्षाओं और शिक्षण उपकरणों में मानकीकरण और आधुनिकीकरण की दिशा में निवेश किया गया है, जिससे शिक्षकों और छात्रों के लिए शिक्षण और अधिगम के अनुकूल परिस्थितियाँ बनी हैं। आंकड़ों के अनुसार, उच्च गुणवत्ता वाले प्राथमिक विद्यालय निर्माण की नीति को लागू करने के लगभग 30 वर्षों के बाद, पूरे प्रांत में अब 588 में से 539 विद्यालय मानकों को पूरा करते हैं, जो 91.67% की दर है। इन परिणामों के साथ, प्रांत में सभी शैक्षिक स्तरों के बीच प्राथमिक शिक्षा में राष्ट्रीय गुणवत्ता मानकों को प्राप्त करने वाले विद्यालयों का प्रतिशत वर्तमान में सबसे अधिक है।

यह सर्वविदित है कि हाल के वर्षों में, राष्ट्रीय मानकों को पूरा करने वाले प्राथमिक विद्यालयों के निर्माण को शिक्षा क्षेत्र द्वारा प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष के विषय और क्षेत्र तथा स्थानीय निकायों द्वारा शुरू किए गए आंदोलनों और अभियानों से जोड़ा गया है, जैसे कि "अच्छी शिक्षा, अच्छा सीखना" अनुकरण आंदोलन; अंकल हो के उदाहरण से सीखना और उसका अनुसरण करना; "प्रत्येक शिक्षक नैतिकता, स्व-अध्ययन और रचनात्मकता का आदर्श है" अभियान... विशेष रूप से, राष्ट्रीय मानकों को पूरा करने वाले विद्यालयों के निर्माण का कार्य भी शिक्षा क्षेत्र द्वारा शिक्षण और अधिगम विधियों में सुधार, मूल्यांकन और आकलन में सुधार, शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के साथ-साथ शिक्षण कर्मचारियों के प्रशिक्षण और मानकीकरण की आवश्यकताओं से निकटता से जुड़ा हुआ है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रतिनिधियों के अनुसार, शिक्षा के सभी स्तरों पर, विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालयों में, राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप विद्यालयों का निर्माण करना प्रबंधन और विद्यालयों के सभी स्तरों के लिए एक महत्वपूर्ण और निरंतर कार्य बना हुआ है। यह जिले भर के विद्यालयों में शिक्षा की समग्र गुणवत्ता में सुधार लाने में योगदान देने वाला एक उपाय है। आगामी अवधि में इस क्षेत्र का लक्ष्य प्रांत भर में राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप प्राथमिक विद्यालयों की संख्या को सुदृढ़ करना, बनाए रखना और विकसित करना है। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, संपूर्ण शिक्षा क्षेत्र के प्रयासों के साथ-साथ कई समन्वित उपायों जैसे प्रचार-प्रसार, बुनियादी ढांचे के निर्माण के लिए संसाधनों को जुटाना, कर्मचारियों और शिक्षकों की गुणवत्ता में सुधार करना और विद्यार्थियों की उपस्थिति को प्रोत्साहित करना आदि के अलावा, स्थानीय अधिकारियों और जनता की अधिक निर्णायक भागीदारी भी महत्वपूर्ण है।

लेख और तस्वीरें: फोंग सैक

स्रोत: https://baothanhhoa.vn/no-luc-xay-dung-truong-tieu-hoc-nbsp-dat-chuan-quoc-gia-273101.htm