क्या नए शिक्षा कार्यक्रम में संयुक्त, स्वैच्छिक पाठ्यक्रम अनिवार्य हैं?

अभिभावकों के विचार और प्रश्न

यद्यपि स्कूलों ने इन कार्यक्रमों को लागू करने से पहले सर्वेक्षण किए और अभिभावकों से प्रतिक्रिया एकत्र की, फिर भी अभिभावक बाहरी भागीदारों के सहयोग से इन विषयों की प्रभावशीलता के बारे में अनिश्चित, यहां तक ​​कि भ्रमित भी हैं - जिसे हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग "स्कूल कार्यक्रम" कहता है।

हाल ही में, थान निएन अखबार के पत्रकारों को प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के समय सारिणी के संबंध में अभिभावकों से कई पत्र और पूछताछ प्राप्त हुई हैं। "अगर हम आलोचनात्मक सोच गणित, अंग्रेजी में गणित और विज्ञान, या सॉफ्टवेयर के माध्यम से अंग्रेजी जैसे विषयों में पंजीकरण नहीं कराते हैं... तो हमें नहीं पता कि हमारे बच्चे कक्षा के समय में क्या करेंगे। ऐसा नहीं है कि वे अपने दोस्तों के पढ़ने के दौरान खाली बैठे रहेंगे। लेकिन सभी विषयों में पंजीकरण कराने का मतलब है हर महीने काफी अतिरिक्त पैसा देना। प्राथमिक विद्यालय की ट्यूशन फीस मुफ्त है, लेकिन स्कूल कार्यक्रम में सभी स्वैच्छिक विषयों में नामांकन कराने का मतलब है छात्रों के लिए एक महत्वपूर्ण मासिक शुल्क।" "हमें लगता है कि अब, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में अध्ययनरत छात्रों को अतिरिक्त विषय लेने होंगे, ऐसे विषय जिनके लिए स्कूल कार्यक्रम में अतिरिक्त भुगतान की आवश्यकता होती है। लेकिन अगर हम इन विषयों का अध्ययन नहीं करते हैं, तो क्या 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लक्ष्य प्राप्त होंगे?" "2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम छात्रों और शिक्षकों की दक्षताओं, गुणों, सोचने के कौशल और रचनात्मकता को विकसित करने में किस हद तक मदद करता है, और इसमें क्या चुनौतियाँ हैं?" आज हो ची मिन्ह सिटी में प्राथमिक विद्यालय के कई छात्रों के माता-पिता इन्हीं चिंताओं से ग्रस्त हैं।

रिक्त स्थान भरें?

हो ची मिन्ह सिटी के मध्य में स्थित एक सरकारी प्राथमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य ने कहा कि विद्यालय सौभाग्य से आधुनिक सुविधाओं से परिपूर्ण है, जिसमें पर्याप्त कक्षाएँ, कार्यात्मक कमरे, खेल के मैदान, कंप्यूटर, वाई-फाई कवरेज, शिक्षण उपकरण आदि शामिल हैं। साथ ही, सूचना प्रौद्योगिकी में निपुण युवा शिक्षकों और कर्मचारियों की एक टीम भी है, जो 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के सुचारू कार्यान्वयन को सुनिश्चित करती है। विद्यालय को शैक्षिक योजनाओं और विद्यालय कार्यक्रमों (अंतर्राष्ट्रीय कंप्यूटर विज्ञान विषय, STEM, जीवन कौशल, विज्ञान और गणित के माध्यम से अंग्रेजी, देशी वक्ताओं के साथ अंग्रेजी आदि) के कार्यान्वयन में अभिभावकों की सहमति भी प्राप्त है।

प्राथमिक विद्यालय की समय सारिणी में प्रतिदिन दो सत्र होते हैं, जिनमें विद्यालय के पाठ्यक्रम के विषयों को अन्य विषयों के साथ मिलाकर पढ़ाया जाता है।

हालांकि, उन्होंने स्वीकार किया कि "जिन विद्यालयों में सुविधाएं और शिक्षण स्टाफ अपर्याप्त हैं, वहां 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का प्रभावी होना बहुत मुश्किल है।" उन्होंने समझाया कि यदि किसी प्राथमिक विद्यालय की कक्षा में 50-53 विद्यार्थी हों (प्राथमिक विद्यालयों के नियमों के अनुसार प्रति कक्षा 35 विद्यार्थी होने चाहिए), और विद्यार्थियों की प्रतिदिन दो कक्षाओं में उपस्थिति सुनिश्चित करने के लिए पर्याप्त कक्षाएँ न हों, तथा अंग्रेजी, संगीत , कला और कंप्यूटर विज्ञान जैसे विषयों के लिए शिक्षकों की कमी हो, तो कक्षा शिक्षकों के लिए पाठ्यपुस्तकों में दिए गए सभी शिक्षण उद्देश्यों को पूरा करना और विद्यार्थियों की क्षमताओं, गुणों और प्रतिभाओं का सर्वांगीण विकास सुनिश्चित करना बहुत कठिन हो जाता है।

थान निएन अखबार के कुछ पाठकों ने टिप्पणी की है कि स्कूल पाठ्यक्रम में स्वैच्छिक विषय केवल "खाली जगह भरने" के लिए हैं, जो प्राथमिक विद्यालयों के लिए 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के नियमों को पूरा करने के लिए प्रतिदिन 7 पाठों की आवश्यकता को पूरा करते हैं। 2006 के पिछले कार्यक्रम की तरह इन पाठों का उपयोग छात्रों द्वारा गणित, वियतनामी भाषा की समीक्षा या स्व-अध्ययन के लिए क्यों नहीं किया जाता है? हमने यह मुद्दा उठाया, और उपर्युक्त प्रधानाचार्य ने तीन मुख्य बिंदु प्रस्तुत किए: पहला, स्कूल पाठ्यक्रम 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का पूरक है, जो छात्रों के सर्वांगीण विकास में मदद करता है, विशेष रूप से हो ची मिन्ह सिटी जैसे अद्वितीय शहरी क्षेत्र में, जहाँ छात्रों को अंग्रेजी, कंप्यूटर विज्ञान, विज्ञान, गणित और इंजीनियरिंग, इंजीनियरिंग, आदि में ज्ञान का पोषण और विकास करने की आवश्यकता है।

दूसरे, वर्ष 2018 के समग्र सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, कक्षा 1 और 2 के छात्र प्रति सप्ताह 25 पाठ पढ़ते हैं; कक्षा 3 के छात्र प्रति सप्ताह 28 पाठ पढ़ते हैं; और कक्षा 4 और 5 के छात्र प्रति सप्ताह 30 पाठ पढ़ते हैं। प्राथमिक विद्यालय के छात्र प्रतिदिन दो सत्रों में 7 पाठ पढ़ेंगे। उपरोक्त नियमों के अनुसार, यदि छात्र केवल पाठ्यक्रम में अनिवार्य विषयों का अध्ययन करें, तो प्रति सप्ताह 3 या 4 दिनों से अधिक पर्याप्त होगा। तो छात्र घर पर बचे हुए समय का क्या करेंगे?

तीसरा सवाल यह था कि अभिभावकों ने यह भी पूछा कि अतिरिक्त समय में कक्षाओं में विषयों की पुनरावलोकन बैठकें क्यों आयोजित नहीं की जातीं। हालांकि, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को भी प्रति सप्ताह 23 पीरियड पढ़ाने का भार सौंपा जाता है, और यदि वे इससे अधिक पढ़ाते हैं, तो वे ओवरटाइम वेतन के हकदार नहीं होते (ओवरटाइम वेतन पाने के लिए उन्हें कुछ विशिष्ट नियमों का पालन करना होता है)। तो शिक्षकों को वेतन कौन देगा?

सहयोग की बजाय, हमें ऐसी नीतियों की आवश्यकता है जो शिक्षकों को स्वतंत्र रूप से पढ़ाने की अनुमति दें।

कई लोग यह सवाल उठा रहे हैं कि क्या स्कूलों में शिक्षक बाहरी संगठनों के साथ साझेदारी करने के बजाय पाठ योजना बना सकते हैं और स्कूल का पाठ्यक्रम पढ़ा सकते हैं। हो ची मिन्ह सिटी के एक केंद्रीय जिले के एक स्कूल के प्रधानाचार्य ने कहा: "हमारे प्रशिक्षित शिक्षकों के साथ, हम छात्रों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, जीवन कौशल, विदेशी भाषाएँ, खेल क्लब और कला आदि पढ़ाने में पूरी तरह सक्षम हैं। यह तरीका बाहरी संगठनों के साथ साझेदारी करने की तुलना में प्रत्येक विषय की फीस कम करेगा, अभिभावकों को पाठ योजनाओं और पाठ्यक्रम के बारे में आश्वस्त करेगा और हमारे शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए अतिरिक्त आय का साधन भी प्रदान करेगा। हालांकि, इसके लिए हमें शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग या जिला शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यालय से तंत्र, नीतियां और विशिष्ट मार्गदर्शन की आवश्यकता है। मेरा मानना ​​है कि आज कई सरकारी शिक्षण संस्थानों के लिए भी यह एक चिंता का विषय है।"

इसे करने की विधि पर ध्यान देना आवश्यक है।

थू डुक शहर (हो ची मिन्ह सिटी) के एक अन्य प्राथमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य का मानना ​​है कि हो ची मिन्ह सिटी एक गतिशील शहर है, जो शिक्षा, अर्थशास्त्र और अन्य क्षेत्रों में नवाचार और रचनात्मकता का अग्रणी है, इसलिए विद्यालय के पाठ्यक्रम में नवाचारों को भी सकारात्मक रूप से देखा जाना चाहिए और कई दृष्टिकोणों से उनका मूल्यांकन किया जाना चाहिए। इस प्रधानाचार्य के अनुसार, सभी विद्यालय कार्यक्रम 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का समर्थन करने के उद्देश्य से बनाए गए हैं, जिससे छात्रों को विदेशी भाषा कौशल, आलोचनात्मक सोच और अनुभव विकसित करने में मदद मिलती है… “सिद्धांत रूप में, मुझे लगता है कि यह सही है। हालांकि, इकाइयों द्वारा कार्यान्वयन के दृष्टिकोण और तरीकों पर ध्यान देना आवश्यक है। यदि इकाइयां अभिभावकों से संवाद नहीं करती हैं ताकि वे कार्यक्रम को समझ सकें, उन्हें इसके लाभ और प्रभावशीलता के बारे में नहीं बताती हैं, और कार्यान्वयन के दौरान सार्वजनिक और पारदर्शी प्रतिक्रिया नहीं मांगती हैं, तो संघर्ष और विरोध की लहरों का सामना करना बहुत आसान हो जाता है,” प्रधानाचार्य ने कहा।

अभिभावक प्राथमिक विद्यालय की समय सारिणी पर सवाल उठा रहे हैं, जिसमें प्रतिदिन दो सत्र होते हैं, जिनमें विद्यालय के पाठ्यक्रम के विषयों को अन्य विषयों के साथ मिलाकर पढ़ाया जाता है।

प्रधानाचार्य ने आगे कहा: "नई चीजें विवादों से घिरी रहती हैं। नीतियां और दिशानिर्देश जितने नए होते हैं, प्रशासकों को उतना ही सतर्क रहना चाहिए, विभिन्न दृष्टिकोणों को सुनना चाहिए और शैक्षिक लक्ष्यों का सख्ती से पालन करना चाहिए। और हमें स्पष्ट रूप से स्वीकार करना होगा कि प्राथमिक शिक्षा के लक्ष्य अब 10 या 20 साल पहले के लक्ष्यों से भिन्न हैं।" इसके बाद रिपोर्टर ने पूछा, "तो, अगर आर्थिक रूप से कमजोर पृष्ठभूमि के छात्र स्कूल कार्यक्रमों में भाग नहीं ले सकते, तो क्या इसका मतलब यह है कि उन्हें स्कूल कार्यक्रम द्वारा निर्धारित व्यापक लक्ष्यों तक पहुँचने का अवसर नहीं मिलता?" इस व्यक्ति ने उत्तर दिया: "सामान्यतः, प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान हमेशा छात्रों को निष्पक्ष तरीके से सर्वोत्तम संभव शिक्षा प्रदान करने का प्रयास करता है। यदि छात्र वास्तव में वंचित हैं, तो स्कूल उन्हें इन विषयों का अध्ययन निःशुल्क करने की अनुमति देता है। संस्थानों के पास लचीले समाधान भी होते हैं; यदि छात्र किसी विषय को नहीं लेते हैं, तो उन्हें पुस्तकालय में लाइब्रेरियन की देखरेख में पठन सामग्री और अध्ययन सामग्री उपलब्ध कराई जाती है। अन्यथा, यदि माता-पिता अन्य कारणों से अपने बच्चों को इन विषयों में दाखिला दिलाने से मना करते हैं, तो यह परिवार का चुनाव करने का अधिकार है।" (जारी)

"मुख्य पाठ्यक्रम" और "पाठ्येतर गतिविधियाँ" की अवधारणा अब मौजूद नहीं है।

प्रेस को जवाब देते हुए, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के एक नेता ने इस बात पर जोर दिया कि 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष से, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार प्रतिदिन दो सत्रों में शिक्षण का नियम सभी प्राथमिक विद्यालयों पर लागू होगा, इसलिए प्रतिदिन दो सत्रों की समयसीमा के भीतर "मुख्य पाठ्यक्रम" और "पाठ्येतर" गतिविधियों की अवधारणा का अस्तित्व समाप्त हो जाएगा।

इस व्यक्ति ने बताया कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुसार, प्राथमिक विद्यालय स्तर पर 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करते समय, कार्यक्रम के उद्देश्यों के अनुरूप छात्रों के गुणों और क्षमताओं के विकास के लिए 100% विद्यार्थियों को प्रतिदिन दो सत्रों के लिए विद्यालय में उपस्थित होना अनिवार्य है। अतः, प्राथमिक विद्यालयों को प्रतिदिन दो सत्रों के लिए शिक्षण और अधिगम की व्यवस्था करनी होगी। 2006 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की तरह "सत्र 1" और "सत्र 2" की अवधारणा और यह विचार कि सुबह का समय मुख्य पाठ्यक्रम के लिए और दोपहर का समय पाठ्येतर गतिविधियों के लिए है, अब उपयुक्त नहीं है।

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के नेताओं के अनुसार, प्राथमिक विद्यालय स्तर पर, विद्यालय कार्यक्रम प्रत्येक विद्यालय की प्रतिदिन दो सत्रों वाली शिक्षण योजना का एक अभिन्न अंग है। विद्यालय कार्यक्रम 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन का पूरक है और उसके समानांतर चलता है; यदि हम 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लक्ष्यों को सर्वोत्तम रूप से प्राप्त करना चाहते हैं तो इसे अलग नहीं किया जा सकता है। प्राथमिक विद्यालय के विद्यार्थियों की विद्यालय कार्यक्रम में भागीदारी प्रत्येक विद्यार्थी का अधिकार है, जो उन्हें गुणों और क्षमताओं को विकसित करने में मदद करता है, और उन्हें सूचना प्रौद्योगिकी, विदेशी भाषाओं और जीवन कौशल में सबसे आवश्यक कौशल से लैस करता है... ताकि न केवल प्राथमिक विद्यालय स्तर पर बल्कि शिक्षा के बाद के स्तरों पर भी सीखने की आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके।

स्रोत: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm