शिक्षा के अधिकार और मानवाधिकारों के प्रति वियतनाम की प्रतिबद्धता।

आज विश्व मानवाधिकार दिवस (10 दिसंबर, 1948 - 10 दिसंबर, 2025) की 77वीं वर्षगांठ है। किसी भी राष्ट्र के लिए, शिक्षा के अधिकार से ज़्यादा गहरा प्रभाव किसी भी अधिकार का लोगों के भविष्य पर नहीं पड़ता। यह अधिकार अन्य सभी अधिकारों के द्वार खोलता है: अवसरों तक पहुँच का अधिकार, विकास का अधिकार और समान अवसरों का अधिकार।

इसलिए, शिक्षा के अधिकार को सुनिश्चित करना केवल शिक्षा क्षेत्र का कार्य नहीं है, बल्कि यह किसी राष्ट्र द्वारा अंतरराष्ट्रीय समुदाय को यह स्पष्ट रूप से बताने का सबसे अच्छा तरीका है कि वह मानवाधिकारों का कितना सम्मान और संरक्षण करता है।

वियतनाम में, 2025-2026 शैक्षणिक सत्र से सार्वजनिक प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा के लिए ट्यूशन फीस माफ करने के फैसले ने काफी हलचल मचा दी है। यह एक कानूनी प्रतिबद्धता से एक ठोस प्रतिबद्धता की ओर बदलाव का संकेत है: राज्य सभी बच्चों के स्कूल जाने की सुविधा सुनिश्चित करने के लिए आर्थिक बाधाओं को दूर करने के लिए सक्रिय कदम उठा रहा है।

विशेष रूप से कोविड-19 महामारी के बाद के चुनौतीपूर्ण आर्थिक वातावरण के संदर्भ में, यह निर्णय हमारे राष्ट्र की एक अनूठी पसंद को दर्शाता है: शिक्षा को प्राथमिकता देना, पूरे राष्ट्र के भविष्य को प्राथमिकता देना।

शिक्षा का अधिकार हमारे 1946 के संविधान में निहित था, जिसने शिक्षा को नागरिकों का मौलिक अधिकार माना। प्रत्येक ऐतिहासिक कालखंड में, आधुनिकीकरण और एकीकरण की भावना से प्रेरित होकर इस अधिकार का निरंतर विस्तार हुआ है। 2013 के संविधान में स्पष्ट रूप से कहा गया है: "शिक्षा का विकास सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति है"। वियतनामी जनता के विकास की रणनीति में यही निरंतर दिशा-निर्देश है।

आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक अधिकारों पर अंतर्राष्ट्रीय समझौते (ICESCR) में शामिल होकर, वियतनाम ने विशिष्ट नीतियों की एक श्रृंखला के माध्यम से इन प्रतिबद्धताओं को गंभीरता से लागू किया है। आंकड़े इसका स्पष्ट प्रमाण हैं: 2024 तक, सभी प्रांतों और शहरों में सार्वभौमिक प्राथमिक और निम्न माध्यमिक शिक्षा व्यवस्था कायम रहेगी; कई क्षेत्रों में 80% से अधिक सार्वभौमिक उच्च माध्यमिक शिक्षा व्यवस्था प्राप्त हो जाएगी। यह न केवल शिक्षा क्षेत्र की उपलब्धि है, बल्कि एक दीर्घकालिक, सुसंगत रणनीति का परिणाम भी है: किसी भी बच्चे को परिस्थितियों के कारण पीछे न छूटने देना।

गरीब छात्रों के लिए समर्थन, ट्यूशन फीस में छूट और कटौती, जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए विशेष नीतियां... ने एक मजबूत "शैक्षिक सुरक्षा जाल" बनाया है, और यह मानवाधिकारों की रक्षा के लिए वियतनाम का एक बहुत ही मानवीय दृष्टिकोण भी है।

एक महत्वपूर्ण बात यह है कि संकल्प संख्या 29-NQ/TW और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार शिक्षा में मौलिक नवाचार केवल पाठ्यक्रम में सुधार तक सीमित नहीं है। यह सीखने के अधिकार के बारे में सोच में एक बदलाव है। शिक्षार्थियों को अब केवल "ज्ञान प्राप्त करने वाले" के रूप में नहीं, बल्कि रचनात्मक विषयों के रूप में देखा जाता है।

2019 के शिक्षा कानून द्वारा "आजीवन शिक्षा" को एक मूलभूत सिद्धांत के रूप में स्थापित करने के साथ, वियतनाम उन देशों के समूह में शामिल हो गया है जो एक सीखने वाले समाज मॉडल को बढ़ावा देते हैं, जिससे प्रत्येक नागरिक के लिए न केवल अपने स्कूली वर्षों के दौरान बल्कि अपने पूरे जीवन में सीखने की परिस्थितियाँ बनती हैं।

निस्संदेह, विभिन्न क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में असमानता, असमान बुनियादी ढांचा और प्रशिक्षण संबंधी कमजोर संपर्क जैसी दीर्घकालिक समस्याएं विकास प्रक्रिया के लिए चुनौतियां हैं। मूल मुद्दा यह है कि वियतनाम लगातार प्रगतिशील दिशा में प्रयासरत है और अपनी नीतियों में बदलाव ला रहा है। जब कोई राष्ट्र शिक्षा को प्राथमिकता देता है, तो वह मानवाधिकारों को भी सर्वोच्च प्राथमिकता देता है।

क्योंकि अंततः, मानवाधिकारों का अर्थ तभी होता है जब प्रत्येक व्यक्ति को स्वयं का सर्वोत्तम रूप बनने का अवसर मिले। इस लक्ष्य तक पहुँचने का सबसे छोटा और टिकाऊ मार्ग शिक्षा है - एक ऐसा आधार जिसे वियतनाम नीतियों, संसाधनों और निरंतर राजनीतिक दृढ़ संकल्प के माध्यम से धीरे-धीरे सुनिश्चित कर रहा है।

वैन टैम

स्रोत: https://www.sggp.org.vn/quyen-hoc-tap-and-cam-ket-quyen-con-nguoi-cua-viet-nam-post827802.html