कई देश स्कूलों में फोन के इस्तेमाल पर प्रतिबंध सख्त कर रहे हैं।
सिंगापुर अकेला ऐसा देश नहीं है जो स्कूलों में फोन के इस्तेमाल पर प्रतिबंध सख्त कर रहा है। यूनेस्को के अनुसार, विश्व स्तर पर 200 शिक्षा प्रणालियों के एक सर्वेक्षण में पाया गया कि चार में से एक देश ने कानूनों या दिशानिर्देशों के माध्यम से स्कूलों में स्मार्टफोन पर प्रतिबंध लगा दिया है।
कई देशों ने कानूनों या दिशानिर्देशों के माध्यम से स्कूलों में स्मार्टफोन पर प्रतिबंध लगा दिया है।
फोटो: TN ने AI का उपयोग करके बनाया है
फ्रांस ने प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में कनेक्टेड उपकरणों के उपयोग पर प्रतिबंध लगा दिया है, और स्कूलों द्वारा संभवतः और भी सख्त नियम लागू किए जा सकते हैं। स्वीडन ने 7 से 16 वर्ष की आयु के छात्रों के लिए शरद ऋतु 2026 से प्रतिबंध की घोषणा की है। नीदरलैंड्स में, जनवरी 2024 में राष्ट्रीय दिशानिर्देशों के लागू होने के बाद, 75% माध्यमिक विद्यालयों ने बताया कि छात्रों को एकाग्रता में आसानी हो रही है, और 28% ने शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार दर्ज किया है।
यूनेस्को ने अपनी 2023 की वैश्विक शिक्षा निगरानी रिपोर्ट में स्कूलों में मोबाइल फोन पर प्रतिबंध लगाने की सिफारिश की है। वैज्ञानिक प्रमाण बताते हैं कि मोबाइल फोन का अत्यधिक उपयोग शैक्षणिक प्रदर्शन में गिरावट से जुड़ा है। लंबे समय तक स्क्रीन पर रहने से बच्चों की भावनात्मक स्थिरता पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। यूनेस्को के एक अध्ययन से पता चला है कि फोन से ध्यान भटकने के बाद छात्रों को दोबारा ध्यान केंद्रित करने में 20 मिनट तक का समय लग सकता है।
वियतनाम में छात्रों को कक्षा के दौरान मोबाइल फोन का उपयोग करने से प्रतिबंधित करने वाले नियम हैं, लेकिन...
वियतनाम में छात्रों के बीच मोबाइल फोन का उपयोग चिंताजनक स्तर पर है। 2022 के गूगल सर्वेक्षण के अनुसार, वियतनामी बच्चे औसतन 9 वर्ष की आयु में फोन रखते हैं, जो वैश्विक औसत 13 वर्ष से चार वर्ष पहले है। यह आंकड़ा इस वास्तविकता को दर्शाता है कि वियतनामी माता-पिता अपने बच्चों को बहुत कम उम्र में ही प्रौद्योगिकी तक पहुंच प्रदान कर रहे हैं, जबकि 12-17 वर्ष की आयु के केवल 36% बच्चों को ही ऑनलाइन सुरक्षित रहने के तरीकों के बारे में जानकारी मिलती है।
कानूनी तौर पर, परिपत्र 32/2020/TT-BGDĐT में यह प्रावधान है कि छात्रों को कक्षा में मोबाइल फोन का उपयोग करने की अनुमति नहीं है, सिवाय शैक्षिक उद्देश्यों के लिए और शिक्षक की अनुमति से। शेष मुद्दा विद्यालय और प्रांतीय स्तर पर प्रबंधन का विषय है, विशेष रूप से अवकाश के दौरान। परिपत्र 5512/BGDĐT-GDTrH 2020 में भी छात्रों को सीखने की गतिविधियों में सहायता के लिए कक्षा में मोबाइल फोन के उपयोग की अनुमति देने के संबंध में मार्गदर्शन दिया गया है, जिसका निर्णय संबंधित विषय पढ़ाने वाले शिक्षक पर निर्भर करता है।
हालांकि, यह नियम केवल दुरुपयोग को रोकता है। इसका उचित होना या न होना शिक्षक के आकलन पर निर्भर करता है। यह एक बड़ी खामी है। वास्तविकता में, छात्र कक्षा में छुपकर फोन का इस्तेमाल कर सकते हैं, और शिक्षक एक ही समय में सभी 40-45 छात्रों पर नज़र नहीं रख सकते।
हनोई में, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने स्कूलों को निर्देश दिया है कि वे छात्रों को कक्षा में गैर-शैक्षणिक उद्देश्यों के लिए मोबाइल फोन का उपयोग करने से रोकें। हो ची मिन्ह शहर ने इससे भी आगे बढ़कर 2025-2026 शैक्षणिक सत्र से अवकाश के दौरान फोन के उपयोग को प्रतिबंधित करने की योजना बनाई है, जिसके तहत 16 स्कूलों ने पहले सेमेस्टर से इस उपाय का प्रायोगिक परीक्षण किया है और जनवरी 2026 से इसे पूरे देश में लागू किया जाएगा। हालांकि, ये अभी केवल स्थानीय दिशानिर्देश हैं और इनमें राष्ट्रीय स्तर पर एकरूपता का अभाव है।
जब छात्र मोबाइल फोन से विचलित नहीं होते हैं, तो वे बेहतर एकाग्रता प्राप्त कर सकते हैं और उच्च शैक्षणिक परिणाम प्राप्त कर सकते हैं।
चित्र: दाओ न्गोक थाच
स्कूल में छात्रों द्वारा मोबाइल फोन के उपयोग पर प्रतिबंध लागू करने के 3 दृष्टिकोण।
इस नीति के पीछे के तर्क को बेहतर ढंग से समझने के लिए, हमें इसे तीन दृष्टिकोणों से देखना होगा। पहला, शैक्षिक दृष्टिकोण से। मोबाइल फोन पर प्रतिबंध लगाने से छात्रों को पढ़ाई और प्रत्यक्ष संवाद पर ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलती है। सिंगापुर के शिक्षा मंत्रालय का कहना है कि इसका उद्देश्य एक ऐसा शिक्षण वातावरण बनाना है जो छात्रों की पढ़ाई को प्राथमिकता दे और संवाद को बढ़ावा दे, साथ ही स्वस्थ स्क्रीन टाइम की आदतों को भी प्रोत्साहित करे। यह पूरी तरह से तर्कसंगत है, क्योंकि वैज्ञानिक शोध से पता चला है कि छात्रों द्वारा स्क्रीन टाइम का उपयोग नींद, शारीरिक गतिविधि और दोस्तों और परिवार के साथ सामाजिक मेलजोल जैसी महत्वपूर्ण गतिविधियों में लगने वाले समय को कम कर देता है।
दूसरे, मनोशारीरिक विकास के दृष्टिकोण से, किशोर वह उम्र है जहाँ उनके व्यक्तित्व का निर्माण हो रहा होता है और वे आसानी से आभासी दुनिया की ओर आकर्षित हो जाते हैं। स्कूल में फोन पर प्रतिबंध लगाने से 6-7 घंटे की पढ़ाई के दौरान स्क्रीन टाइम कम करने में मदद मिलती है।
तीसरा, साइबर सुरक्षा के दृष्टिकोण से, फोन के उपयोग को नियंत्रित करने से छात्रों को साइबरबुलिंग, ऑनलाइन उत्पीड़न और व्यक्तिगत जानकारी के लीक होने जैसे जोखिमों से बचाने में मदद मिलती है। सतत प्रबंधन और विकास अनुसंधान संस्थान द्वारा 2020 में किए गए एक सर्वेक्षण से पता चला कि 40% बच्चे असुरक्षित महसूस करते हैं, और 70% से अधिक बच्चों को इंटरनेट का उपयोग करते समय अप्रिय अनुभवों का सामना करना पड़ा है।
स्कूल परिसर में मोबाइल फोन के उपयोग को प्रतिबंधित करने वाले नियमों को लागू करते समय कई स्कूल अवकाश के दौरान छात्रों के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ आयोजित करते हैं।
फोटो: दाओ न्गोक थाच
वियतनाम को इसे प्रभावी ढंग से कैसे लागू करना चाहिए?
हालांकि, छात्रों के लिए फोन के इस्तेमाल पर पूर्ण प्रतिबंध लगाने से कई मुद्दे उठते हैं जिन पर विचार करना आवश्यक है। सर्वप्रथम, उद्योग 4.0 के युग में, फोन न केवल मनोरंजन के साधन हैं बल्कि सीखने में भी सहायक हैं। कई मौजूदा व्याख्यानों में छात्रों को जानकारी खोजने और ऑनलाइन शिक्षण अनुप्रयोगों का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। पूर्ण प्रतिबंध से शिक्षकों और छात्रों दोनों को असुविधा होगी।
दूसरा मुद्दा आपातकालीन संचार का है। वियतनामी माता-पिता आमतौर पर अपने बच्चों को स्कूल में फोन लाने की अनुमति देते हैं, खासकर आपात स्थितियों में, जैसे कि बच्चों को लेने में देरी होना, समय सारिणी में बदलाव होना या स्वास्थ्य संबंधी समस्याएं होना। अगर फोन पूरे दिन स्कूल में ही रखे जाते हैं, तो माता-पिता अपने बच्चों से कैसे संपर्क करेंगे? बेशक, जरूरत पड़ने पर माता-पिता कक्षा शिक्षक या स्कूल से संपर्क कर सकते हैं, लेकिन इससे भी कई असुविधाएँ होती हैं।
तीसरा मुद्दा प्रवर्तन का है। देशभर में 23 मिलियन से अधिक छात्रों के साथ, क्या स्कूलों के पास प्रतिबंध को लागू करने के लिए पर्याप्त संसाधन हैं? फोन को सुरक्षित रखना, लॉकरों का प्रबंधन करना और उल्लंघनों से निपटना एक सुदृढ़ प्रबंधन प्रणाली और पर्याप्त धन की आवश्यकता है।
सिंगापुर मॉडल को संदर्भ के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है, लेकिन इसे वियतनाम की परिस्थितियों के अनुरूप ढालने की आवश्यकता है। सिंगापुर एक छोटा देश है, लेकिन यहाँ विश्व स्तरीय शिक्षा प्रणाली, प्रचुर संसाधन और सख्त अनुशासन है। वियतनाम, जिसकी शिक्षा प्रणाली विशाल है और शहरी एवं ग्रामीण क्षेत्रों में बुनियादी ढांचे में काफी असमानताएँ हैं, को एक अधिक उपयुक्त कार्ययोजना की आवश्यकता है।
तत्काल और पूर्ण प्रतिबंध लगाने के बजाय, वियतनाम को स्थानीय अधिकारियों को अपने-अपने खंडित नियम बनाने की अनुमति देने के बजाय एक एकीकृत राष्ट्रीय नियम जारी करना चाहिए। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को परिपत्र 32/2020 में संशोधन करके स्पष्ट नियम बनाने की आवश्यकता है, जैसे कि कक्षा और अवकाश के दौरान मोबाइल फोन के उपयोग पर प्रतिबंध लगाना। इसका उपयोग केवल आपात स्थिति में या शिक्षक द्वारा विशिष्ट पाठ्य गतिविधियों में सहायता के लिए अधिकृत किए जाने पर ही अनुमत होना चाहिए। पूर्ण कार्यान्वयन से पहले एक प्रायोगिक कार्यक्रम आवश्यक है। इसकी शुरुआत पर्याप्त सुविधाओं और योग्य शिक्षकों वाले प्रमुख शहरों के जूनियर हाई स्कूलों से होनी चाहिए। एक शैक्षणिक वर्ष के बाद परिणामों का मूल्यांकन किया जाना चाहिए, जिसके बाद इसे राष्ट्रव्यापी स्तर पर लागू किया जाना चाहिए।
इसके अलावा, स्कूलों को छात्रों के लिए व्यक्तिगत लॉकर या सुरक्षित फोन स्टोरेज क्षेत्र उपलब्ध कराने की आवश्यकता है। प्रभावी नीति को लागू करने के लिए यह एक आवश्यक प्रारंभिक लागत है। डिजिटल साक्षरता शिक्षा को भी मजबूत किया जाना चाहिए। प्रौद्योगिकी पर पूरी तरह प्रतिबंध लगाने के बजाय, छात्रों को इसका जिम्मेदारी से उपयोग करना सिखाया जाना चाहिए। साइबर सुरक्षा शिक्षा को प्रौद्योगिकी और कंप्यूटर विज्ञान विषयों में एकीकृत करना और छात्रों और अभिभावकों के लिए प्रशिक्षण सत्र आयोजित करना भी महत्वपूर्ण है।
अंत में, स्कूलों को अभिभावकों के साथ फोन के उपयोग को सीमित करने के लाभों पर चर्चा करने की आवश्यकता है, और उन्हें प्रोत्साहित करना चाहिए कि वे अपने बच्चों को स्मार्टफोन के बजाय केवल कॉलिंग और टेक्स्टिंग कार्यों वाले पुराने फोन का उपयोग करने दें।
सिंगापुर और अन्य देशों द्वारा मोबाइल फोन पर प्रतिबंध लगाने की नीति, बच्चों को प्रौद्योगिकी के हानिकारक प्रभावों से बचाने की वैश्विक प्रवृत्ति में एक सकारात्मक संकेत है। वियतनामी छात्रों द्वारा अत्यधिक और कम उम्र में मोबाइल फोन के उपयोग की वास्तविकता को देखते हुए, इसी तरह की नीति अपनाना आवश्यक और अत्यावश्यक है।
वियतनाम को नीति की नकल मात्र नहीं करनी चाहिए, बल्कि एक उपयुक्त कार्ययोजना की आवश्यकता है। तभी यह नीति सफल हो सकती है और छात्रों को वास्तव में लाभ पहुंचा सकती है। अंत में, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि लक्ष्य प्रौद्योगिकी पर प्रतिबंध लगाना नहीं है, बल्कि युवा पीढ़ी को प्रौद्योगिकी का सही और उचित समय पर उपयोग करना सिखाना है।
जनमत सर्वेक्षण
क्या वियतनाम को स्कूलों में 16 साल से कम उम्र के बच्चों के सोशल मीडिया और मोबाइल फोन के इस्तेमाल पर प्रतिबंध लगा देना चाहिए?
आप एक विकल्प चुन सकते हैं। आपका वोट सार्वजनिक किया जाएगा।
स्रोत: https://thanhnien.vn/singapore-cam-hoc-sinh-dung-dien-thoai-tu-dau-nam-2026-viet-nam-co-nen-ap-dung-185251212100748067.htm
![[फोटो] प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह रूस की रोसाटॉम कॉर्पोरेशन के सीईओ से फोन पर बात कर रहे हैं।](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
टिप्पणी (0)