हाई स्कूल स्तर पर सतत शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के 2 वर्षों का सारांश

16 दिसंबर को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने देश भर के 63 प्रांतों और शहरों के शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों के सतत शिक्षा विभागों के नेताओं और विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ हाई स्कूल सतत शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के 2 वर्षों की समीक्षा के लिए एक सम्मेलन आयोजित किया।

2018 के सामान्य शिक्षा नवाचार के साथ-साथ, सतत शिक्षा भी संकल्प 29/NQ/TW की भावना के अनुरूप सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के स्तरों के अनुरूप सतत शिक्षा कार्यक्रम को समकालिक रूप से क्रियान्वित करती है।

सम्मेलन का दृश्य

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के 26 जुलाई, 2022 के परिपत्र संख्या 12/2022/TT-BGDDT के अनुसार हाई स्कूल स्तर पर सतत शिक्षा कार्यक्रम उसी स्तर पर 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के आधार पर बनाया गया है, जो शिक्षार्थियों के गुणों और क्षमताओं को विकसित करने की दिशा में वर्तमान सतत शिक्षा कार्यक्रम के लाभों को विरासत में प्राप्त और विकसित करता है।

सतत शिक्षा विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) की रिपोर्ट के अनुसार, हाई स्कूल स्तर पर सतत शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने के दो वर्षों में, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों ने संगठन के राज्य प्रबंधन और सतत शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन में अच्छा प्रदर्शन किया है; रोडमैप के अनुसार, गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए हाई स्कूल स्तर पर सतत शिक्षा कार्यक्रम का आयोजन और कार्यान्वयन किया है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों ने सतत शिक्षा संस्थानों की व्यवस्था को प्रभावी ढंग से अपना कार्य करने में मदद करने के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशों को दस्तावेज़ जारी किए हैं और उनका त्वरित क्रियान्वयन किया है। तदनुसार, शिक्षकों और शैक्षिक प्रबंधकों को प्रशिक्षित करने और प्रोत्साहित करने की योजना के कार्यान्वयन के सकारात्मक परिणाम प्राप्त हुए हैं।

शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग प्रभावी रूप से लोगों की सुविधा के लिए स्कूलों और कक्षाओं के नेटवर्क और पैमाने की उचित व्यवस्था पर सलाह देने का काम करते हैं और छात्रों के सीखने के अधिकार को सुनिश्चित करते हैं; शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुसार वर्तमान शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए कक्षाओं की संख्या को बनाए रखने और विस्तार करने और स्थायी और अर्ध-स्थायी कक्षाओं को जोड़ने और अस्थायी और उधार कक्षाओं की संख्या को कम करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं, स्थानीय सामाजिक -आर्थिक विकास की जरूरतों और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में योगदान करते हैं, हाई स्कूल सतत शिक्षा कार्यक्रम को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए तैयार हैं।

सतत शिक्षा विभाग के निदेशक होआंग डुक मिन्ह ने सम्मेलन में रिपोर्ट दी।

2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में, देश में 92 सतत शिक्षा केंद्र और 526 व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्र होंगे; इन केंद्रों में कक्षाओं और कार्यात्मक कमरों की संख्या 10,658 होगी; प्रयोगशालाओं, पुस्तकालयों और कंप्यूटरों की संख्या 4,438 होगी। मूलतः, अब तक, केंद्रों की भौतिक सुविधाओं ने सतत शिक्षा कार्यक्रमों के शिक्षण और अधिगम के लिए न्यूनतम परिस्थितियाँ सुनिश्चित की हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नए शैक्षणिक वर्ष 2024-2025 के कार्यक्रम, समय-सारिणी और कार्य निर्देशों के आधार पर, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों ने केंद्रों को शिक्षण और अधिगम की योजना बनाने और उसे व्यवस्थित करने का निर्देश दिया है। केंद्र छात्रों की पहल, रचनात्मकता और स्व-अध्ययन को बढ़ावा देने के लिए शिक्षण विधियों, दृष्टिकोणों, स्वरूपों और मूल्यांकन में मौलिक और व्यापक नवाचार को सक्रिय रूप से लागू करते हैं।

व्यावसायिक समूह और टीमें नियमित रूप से ज्ञान और व्यावसायिक कौशल में सुधार के लिए विषयगत गतिविधियों का आयोजन करती हैं, जिससे शिक्षकों को 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के नवाचार के साथ बने रहने में मदद मिलती है।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा अनुमोदित सभी पाठ्यपुस्तकों को शिक्षकों और विषय समूहों द्वारा अनुसंधान और प्रस्ताव करने, मूल्यांकन परिषद की स्थापना करने और केंद्र में कार्यान्वयन की शर्तों के लिए उपयुक्त चयन पर निर्णय लेने के लिए केंद्रों द्वारा आयोजित किया जाता है; साथ ही, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग को रिपोर्ट करें, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग प्रांतीय पीपुल्स कमेटी को उन पाठ्यपुस्तकों की सूची के चयन और अनुमोदन को व्यवस्थित करने की सलाह देने के लिए जो मानदंडों को पूरा करते हैं और प्रांत के लिए उपयुक्त हैं।

सम्मेलन में प्रतिनिधियों का आदान-प्रदान

हाई स्कूल सतत शिक्षा कार्यक्रम को क्रियान्वित करते हुए, केंद्रों ने वास्तविक परिस्थितियों के अनुसार लचीले ढंग से शिक्षण योजनाएं विकसित और क्रियान्वित की हैं, जिससे स्कूल वर्ष में सेमेस्टरों के बीच वैज्ञानिक और संतुलित मानकों को सुनिश्चित किया जा सके, साथ ही सतत शिक्षा के रूप में हाई स्कूल शिक्षा प्राप्त करने के लिए जरूरतमंद शिक्षार्थियों के लिए सीखने के अवसर पैदा किए जा सकें।

दो वर्षों के कार्यान्वयन के बाद, परिणाम दर्शाते हैं कि कार्यक्रम के कार्यान्वयन से छात्रों में आवश्यक गुणों और क्षमताओं का विकास हुआ है, स्व-अध्ययन क्षमता में वृद्धि हुई है और आजीवन सीखने के प्रति जागरूकता बढ़ी है। यह कार्यक्रम छात्रों के लिए हाई स्कूल की शिक्षा पूरी करने और अपनी क्षमताओं, परिस्थितियों और परिस्थितियों के अनुसार अपने करियर को उन्मुख करने, श्रम बाजार में भाग लेने और उच्च स्तर पर अध्ययन जारी रखने की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए परिस्थितियाँ भी तैयार करता है; साथ ही, छात्रों को अपनी क्षमताओं और क्षमताओं के अनुसार विषय चुनने के अनेक अवसर प्रदान करता है।

सम्मेलन में, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों के सतत शिक्षा विभागों के नेताओं और विशेषज्ञों ने निम्नलिखित विषयों पर विचार-विमर्श और चर्चा की: हाई स्कूल स्तर पर सतत शिक्षा कार्यक्रमों का प्रबंधन; हाई स्कूल स्तर पर सतत शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने के लिए शिक्षकों का प्रशिक्षण; हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं की प्रभावशीलता में सुधार के लिए समाधान...

उच्च विद्यालय स्तर पर सतत शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दो वर्षों के बाद प्राप्त परिणामों, कमियों और समस्याओं की समीक्षा से, सतत शिक्षा विभाग के निदेशक होआंग डुक मिन्ह को आशा है कि स्थानीय निकाय और शैक्षणिक संस्थान पाठ्यक्रम और शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता में निरंतर सुधार करते रहेंगे। हम मिलकर 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के लिए दिशा-निर्देशों और कार्यों का अध्ययन और निर्धारण करेंगे, उच्च विद्यालय स्तर पर सतत शिक्षा कार्यक्रम के शिक्षण की प्रभावशीलता में क्रमिक सुधार के लिए विशिष्ट और उपयुक्त समाधान खोजेंगे, और शिक्षा एवं प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार में योगदान देंगे।

स्रोत: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10127