पूर्व-प्राथमिक विद्यालयों में जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए वियतनामी भाषा को सुदृढ़ बनाना

(ĐN) - सीमावर्ती क्षेत्रों में ज्ञान के प्रसार की यात्रा में, वियतनामी न केवल एक संचार भाषा है, बल्कि प्रत्येक जातीय अल्पसंख्यक छात्र के लिए ज्ञान के द्वार खोलने की एक "कुंजी" भी है। नए शैक्षणिक वर्ष से पहले, डोंग नाई प्रांत के कई स्कूलों ने प्री-प्राइमरी छात्रों के लिए वियतनामी भाषा संवर्धन कक्षाएं आयोजित की हैं। यह न केवल ज्ञान की तैयारी है, बल्कि शैक्षिक अंतर को कम करने का एक तरीका भी है, जिससे छात्रों को आगे की शिक्षा की राह पर साहसी और आत्मविश्वासी बनने में मदद मिलती है।

भाषाई बाधाओं को तोड़ना

सीमावर्ती क्षेत्रों में शिक्षा की स्थिति में, जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के सामने सबसे बड़ी बाधाओं में से एक भाषा है। कई बच्चे बचपन से ही अपनी मातृभाषा बोलने के आदी होते हैं, लेकिन स्कूल शुरू करने के बाद ही वे वियतनामी भाषा से परिचित होने लगते हैं। यह भ्रम उन्हें आसानी से शर्मीलेपन और संवाद के प्रति भय की मानसिकता में डाल देता है, जिसका सीधा असर उनकी पढ़ाई पर पड़ता है। इसलिए, नए शैक्षणिक वर्ष से पहले, प्रांत के कई स्कूलों ने प्री-प्राइमरी छात्रों के लिए वियतनामी भाषा संवर्धन कक्षाएं आयोजित की हैं, इसे भाषा की "गाँठ" को खोलने की दिशा में एक महत्वपूर्ण पहला कदम मानते हुए।

इस साल, लोक थान कम्यून के लोक होआ सेकेंडरी स्कूल में 64 जातीय अल्पसंख्यक छात्र गहन कक्षाओं में भाग ले रहे हैं। कक्षा के शुरुआती दिनों में, उनमें से ज़्यादातर शर्मीले होते हैं, अपने दोस्तों और शिक्षकों से बात करने की भी हिम्मत नहीं जुटा पाते।

लोक होआ सेकेंडरी स्कूल की शिक्षिका गुयेन थी हिएन ने बताया: "कक्षा एक में प्रवेश करने से पहले ज़्यादातर छात्र केवल अपनी मातृभाषा बोलने से ही परिचित होते हैं, वियतनामी भाषा का प्रयोग कभी नहीं करते। इसलिए, जब वे शिक्षकों और दोस्तों से मिलने स्कूल आते हैं, तो वे अक्सर शर्मीले होते हैं और बातचीत करने में झिझकते हैं। वियतनामी भाषा संवर्धन कक्षा की बदौलत, छात्रों में काफ़ी बदलाव आया है, जैसे कि अभिवादन करना, बातचीत करना, और वे दिन-ब-दिन ज़्यादा निडर होते जा रहे हैं। अच्छी खबर यह है कि अब उन्हें स्कूल जाने से डर नहीं लगता, बल्कि वे स्कूल जाने को लेकर उत्साहित और उत्साहित महसूस करने लगे हैं।"

लोक होआ सेकेंडरी स्कूल, लोक थान कम्यून की शिक्षिका गुयेन थी हिएन, जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को परियों की कहानियाँ सुनाना सिखाती हैं। फोटो: थान थाओ

सिर्फ़ एक-दो हफ़्तों के बाद, बदलाव धीरे-धीरे साफ़ दिखाई देने लगा, शर्मीली नज़रों की जगह मुस्कुराहटें आने लगीं, सिर हिलाने की जगह अभिवादन और आवाज़ें आने लगीं। यह साहस न केवल ज्ञान प्राप्ति का एक सकारात्मक संकेत था, बल्कि लगातार लागू की जा रही शिक्षा पद्धति की प्रभावशीलता का भी प्रमाण था।

लोक होआ प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय की उप-प्रधानाचार्य सुश्री होआंग थी आन्ह होंग ने पुष्टि की: "जातीय अल्पसंख्यक छात्र अक्सर शर्मीले और सीमित संवाद वाले होते हैं। कक्षा 1 में प्रवेश करते समय वे आसानी से भ्रमित हो जाते हैं और अपने मित्रों की तुलना में लाभप्रद क्षेत्रों में कमतर होते हैं। इसलिए, स्कूल वर्ष से पहले वियतनामी भाषा संवर्धन कक्षाओं का आयोजन अत्यंत आवश्यक है। केवल 1-2 सप्ताह में, छात्र प्राथमिक विद्यालय के वातावरण से परिचित हो जाते हैं, शिक्षकों से मिलते हैं, अभिवादन और संवाद का अभ्यास करते हैं। इससे न केवल उन्हें कक्षा के पहले दिन से ही अधिक साहसी और आत्मविश्वासी बनने में मदद मिलती है, बल्कि आगे की संपूर्ण शिक्षण यात्रा में उन्हें सहजता से ज्ञान प्राप्त करने का आधार भी मिलता है।"

लोक होआ सेकेंडरी स्कूल, लोक थान कम्यून में, शिक्षण के साथ-साथ, स्कूल के शिक्षक छात्रों को कक्षा में आने के लिए प्रेरित करने के कार्य को भी सक्रिय रूप से क्रियान्वित कर रहे हैं। चित्र: थान थाओ

यह न केवल बच्चों को पढ़ना-लिखना सिखाने तक सीमित है, बल्कि वियतनामी भाषा का विकास छात्रों की संख्या को बनाए रखने में भी योगदान देता है। कई बच्चे, जो पहले स्कूल छोड़कर अपने माता-पिता के साथ खेतों में जाने के जोखिम में थे, अब शिक्षकों के निरंतर प्रयासों की बदौलत स्कूल से ज़्यादा जुड़ गए हैं। स्पष्ट रूप से, भाषा की बाधाओं को दूर करना न केवल कक्षा का काम है, बल्कि छात्रों को "बनाए रखने" का एक रणनीतिक समाधान भी है, जो आने वाले स्कूली वर्षों के लिए एक ठोस आधार तैयार करता है।

जीवन के पहले पाठ से शुरू करते हुए

यदि वियतनामी भाषा ज्ञान का द्वार खोलने वाली कुंजी है, तो गहन कक्षाएं जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए उस कुंजी को अपने हाथों में मजबूती से थामने का पहला कदम है।

लोक फु सेकेंडरी स्कूल (लोक क्वांग कम्यून) में, 44 जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को नए स्कूल वर्ष से पहले वियतनामी भाषा संवर्धन कक्षा में भाग लेने के लिए तीन अलग-अलग स्कूलों में विभाजित किया गया था। यहाँ, पाठ केवल अक्षरों पर ही केंद्रित नहीं होते, बल्कि अभिवादन, आत्म-परिचय, छोटे बोर्ड, सफेद चाक या बुनियादी अवधारणाओं जैसी रोजमर्रा की गतिविधियों पर भी केंद्रित होते हैं।

जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को वियतनामी भाषा का संवर्धन सिखाने वाली शिक्षिका ट्रुओंग माई हान ने बताया: "हम अभिवादन, खड़े होने और बैठने के तरीके, और ऊँचे-नीचे, लंबे-छोटे अक्षरों को पहचानने जैसी छोटी-छोटी बातों से शुरुआत करते हैं। फिर, बच्चे अपना, अपने परिवार का और अपने निवास स्थान का परिचय देने का अभ्यास करते हैं। इसके अलावा, शिक्षक उन्हें छोटे बोर्ड, चॉक और अक्षरों के पहले स्ट्रोक से परिचित कराने में मदद करते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उन्हें बुनियादी संचार कौशल का प्रशिक्षण दिया जाता है ताकि जब वे पहली कक्षा में प्रवेश करें, तो वे निडरता से बोल सकें और आत्मविश्वास से कार्यक्रम के साथ तालमेल बिठा सकें।"

लोक फु प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय (लोक क्वांग कम्यून) के बू लिन्ह स्कूल में, शिक्षक ट्रुओंग माई हान छात्रों को ब्लैकबोर्ड और चॉक से परिचित होना सिखा रहे हैं। चित्र: थान थाओ

वे न केवल लिखावट सिखाते हैं, बल्कि वियतनामी भाषा संवर्धन कक्षाएं खेल-खेल में सीखने और सीखते हुए खेलने का माहौल भी बनाती हैं। शिक्षक कक्षा के समय को रोमांचक बनाने के लिए चित्रों, कहानियों, लोक खेलों और बच्चों के गीतों का उपयोग करते हैं। प्रत्येक गीत और प्रत्येक समूह खेल न केवल आनंद प्रदान करते हैं, बल्कि छात्रों को स्वाभाविक और परिचित तरीके से वियतनामी भाषा याद करने में भी मदद करते हैं।

लोक फू सेकेंडरी स्कूल की उप-प्रधानाचार्या सुश्री माई थी फुओंग ने कहा: "स्कूल सक्रिय रूप से एक ऐसा प्री-प्राइमरी प्रोग्राम तैयार करता है जो बच्चों के दैनिक जीवन के करीब हो, जिसमें कई दृश्य चित्र, खेल और गीत शामिल होते हैं ताकि सीखना खेल-खेल में सीखने जैसा स्वाभाविक हो। साथ ही, स्कूल ऐसे शिक्षकों की व्यवस्था करता है जो पेशेवर हों और स्थानीय संस्कृति के जानकार हों, और अपने पेशे के प्रति समर्पित हों। इसकी बदौलत, वियतनामी भाषा पढ़ाना न केवल अधिक प्रभावी है, बल्कि बच्चों को स्कूल में ज़्यादा परिचित, नज़दीकी महसूस करने और स्कूल जाने का आनंद लेने में भी मदद करता है।"

लोक फु सेकेंडरी स्कूल (लोक क्वांग कम्यून) में, वियतनामी भाषा संवर्धन कक्षाएं, लेखन अभ्यास के अलावा, खेल-खेल में सीखने और सीखते हुए खेलने का माहौल भी बनाती हैं, जिससे छात्रों में स्कूल के प्रति रुचि और प्रेम जागृत होता है। चित्र: थान थाओ

दरअसल, इन कक्षाओं ने साबित कर दिया है कि ये न सिर्फ़ ज्ञान सिखाती हैं, बल्कि सीखने के प्रति प्रेम भी जगाती हैं। जो छात्र शर्मीले थे और वियतनामी भाषा से अपरिचित थे, वे अब सक्रिय रूप से हाथ उठाकर बोलना, शिक्षकों का साहसपूर्वक अभिवादन करना और दोस्तों के साथ मुस्कुराकर बात करना जानते हैं। हालाँकि ये बदलाव छोटे हैं, लेकिन ये छात्रों के लिए एक मज़बूत आधार हैं ताकि वे स्कूल के पहले साल से ही पीछे न छूट जाएँ।

इसके साथ ही, शिक्षकों ने छात्रों को स्कूल जाने के लिए प्रोत्साहित करने का काम भी बखूबी किया। कई शिक्षकों ने लंबी दूरी की परवाह न करते हुए, हर परिवार के पास जाकर अभिभावकों को अपने बच्चों को नियमित रूप से स्कूल भेजने के लिए प्रोत्साहित किया। इसी लगन ने छात्रों की संख्या को बनाए रखने में मदद की, जिससे ज्ञान के बीज शुरू से ही नहीं छूटे।

वियतनामी भाषा संवर्धन परियोजना एक महत्वपूर्ण रणनीति है, जो छात्रों को सुनने, बोलने, पढ़ने और लिखने के चारों कौशलों का अभ्यास करने और सीखने के माहौल में जल्दी अभ्यस्त होने में मदद करती है। चित्र: थान थाओ

दूरदराज के इलाकों में वियतनामी भाषा संवर्धन कक्षाएं, हालांकि सरल हैं, लेकिन उनमें निरंतर ज्ञान बोने की एक यात्रा शामिल है। शिक्षकों के माध्यम से, वियतनामी न केवल संचार की भाषा है, बल्कि जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को ज्ञान की दुनिया में लाने का एक सेतु भी है। जीवन के उन शुरुआती पाठों से, आशा का बीज बोया गया है, ताकि भविष्य में वे बड़े हों, दृढ़ रहें, ज्ञान की यात्रा जारी रखें और मातृभूमि को समृद्ध बनाने में योगदान दें।

थान्ह थाओ

स्रोत: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202508/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-tien-tieu-hoc-43a0149/