प्रीस्कूल में जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए वियतनामी भाषा कौशल को बढ़ाना।

(डोंग नाई) - सीमावर्ती क्षेत्रों में साक्षरता फैलाने की यात्रा में, वियतनामी भाषा न केवल संचार की भाषा है, बल्कि प्रत्येक अल्पसंख्यक छात्र के लिए ज्ञान के द्वार खोलने की एक कुंजी भी है। नए शैक्षणिक सत्र की पूर्व संध्या पर, डोंग नाई प्रांत के कई स्कूलों ने पूर्व-प्राथमिक छात्रों के लिए वियतनामी भाषा की उन्नत कक्षाएं आयोजित की हैं। यह न केवल ज्ञान के संदर्भ में तैयारी है, बल्कि शैक्षिक अंतर को कम करने का एक तरीका भी है, जिससे बच्चों को अपने भावी शिक्षा पथ पर अधिक आत्मविश्वास और दृढ़ संकल्प प्राप्त करने में मदद मिलती है।

भाषा संबंधी बाधाओं को दूर करना

सीमावर्ती क्षेत्रों की शैक्षिक व्यवस्था में, जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के सामने आने वाली सबसे बड़ी बाधाओं में से एक भाषा है। कई बच्चे बचपन से ही अपनी मातृभाषा बोलने के आदी होते हैं और स्कूल शुरू होने पर ही वियतनामी भाषा सीखना शुरू करते हैं। इस अपरिचितता के कारण उनमें शर्म और संवाद करने में झिझक पैदा हो सकती है, जिसका सीधा असर उनकी पढ़ाई पर पड़ता है। इसलिए, नए शैक्षणिक सत्र की शुरुआत से पहले, प्रांत के कई स्कूलों ने भाषा की बाधा को दूर करने के लिए एक महत्वपूर्ण पहले कदम के रूप में, पूर्व-प्राथमिक छात्रों के लिए वियतनामी भाषा की उन्नत कक्षाएं आयोजित की हैं।

इस वर्ष, लोक थान कम्यून के लोक होआ प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय में 64 अल्पसंख्यक जातीय छात्र उन्नत कक्षाओं में भाग ले रहे हैं। कक्षा के पहले कुछ दिनों में, उनमें से अधिकांश शर्मीले थे, यहाँ तक कि अपने सहपाठियों और शिक्षकों से बात करने से भी डरते थे।

लोक होआ प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय की शिक्षिका सुश्री गुयेन थी हिएन ने बताया: “पहली कक्षा में प्रवेश करने से पहले अधिकांश छात्र केवल अपनी मातृभाषा से ही परिचित थे और उन्होंने कभी वियतनामी भाषा का प्रयोग नहीं किया था। इसलिए, जब वे स्कूल आते और शिक्षकों तथा मित्रों से मिलते, तो वे अक्सर शर्माते और संवाद करने में झिझकते थे। वियतनामी भाषा संवर्धन कक्षा के कारण उनमें काफी बदलाव आया है, वे अभिवादन करना, बातचीत करना सीख रहे हैं और प्रतिदिन अधिक आत्मविश्वासी होते जा रहे हैं। अच्छी खबर यह है कि अब उन्हें स्कूल जाने से डर नहीं लगता और वे सीखने के प्रति उत्साहित और उत्सुक रहने लगे हैं।”

लोक थान कम्यून के लोक होआ प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय की शिक्षिका गुयेन थी हिएन, जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को परियों की कहानियाँ सुनाना सिखा रही हैं। फोटो: थान थाओ

महज एक या दो सप्ताह के बाद, बदलाव धीरे-धीरे स्पष्ट होने लगा: शर्मीली निगाहों की जगह मुस्कानें आ गईं, सिर हिलाने की जगह अभिवादन और बातचीत शुरू हो गई। यह बढ़ा हुआ आत्मविश्वास न केवल सीखने का एक सकारात्मक संकेत है, बल्कि लगातार लागू की गई शिक्षण पद्धति की प्रभावशीलता का प्रमाण भी है।

लोक होआ प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय की उप-प्रधानाचार्य सुश्री होआंग थी अन्ह होंग ने कहा: “जातीय अल्पसंख्यक छात्र अक्सर शर्मीले होते हैं और उनके संवाद कौशल सीमित होते हैं। पहली कक्षा में प्रवेश करते ही वे आसानी से असमंजस में पड़ जाते हैं और अधिक सुविधा संपन्न क्षेत्रों में रहने वाले अपने साथियों से पीछे रह जाते हैं। इसलिए, शैक्षणिक वर्ष शुरू होने से पहले वियतनामी भाषा की उन्नत कक्षा आयोजित करना अत्यंत आवश्यक है। मात्र 1-2 सप्ताह में बच्चे प्राथमिक विद्यालय के वातावरण से परिचित हो जाते हैं, शिक्षकों से मिलते हैं और अभिवादन एवं संवाद का अभ्यास करते हैं। इससे न केवल उन्हें कक्षा के पहले दिन से ही अधिक आत्मविश्वास प्राप्त करने में मदद मिलती है, बल्कि यह उनके भविष्य के अध्ययन में बेहतर ज्ञान प्राप्ति के लिए एक मजबूत आधार भी तैयार करता है।”

लोक थान कम्यून के लोक होआ प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय में, अध्यापन के साथ-साथ, शिक्षक छात्रों को कक्षाओं में नियमित रूप से उपस्थित होने के लिए प्रोत्साहित करने के प्रयास भी सक्रिय रूप से कर रहे हैं। (फोटो: थान थाओ)

साक्षरता सिखाने के अलावा, वियतनामी भाषा कौशल को मजबूत करना छात्रों के नामांकन को बनाए रखने में भी योगदान देता है। कई बच्चे जो अपने माता-पिता के साथ खेतों में काम करने के लिए स्कूल छोड़ने के कगार पर थे, शिक्षकों के निरंतर प्रयासों के कारण स्कूल से अधिक जुड़ गए हैं। स्पष्ट रूप से, भाषा संबंधी बाधाओं को दूर करना केवल एक कक्षा की जिम्मेदारी नहीं है, बल्कि छात्रों को स्कूल में बनाए रखने और भविष्य के स्कूली जीवन के लिए एक ठोस नींव बनाने का एक रणनीतिक समाधान है।

यह सब जीवन के सबक से शुरू होता है।

यदि वियतनामी भाषा ज्ञान के द्वार खोलने की कुंजी है, तो ये पूरक कक्षाएं जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए उस कुंजी को मजबूती से अपने हाथों में लेने की दिशा में पहला कदम हैं।

लोक फू प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय (लोक क्वांग कम्यून) में, नए शैक्षणिक सत्र की शुरुआत से पहले, 44 अल्पसंख्यक छात्रों को तीन अलग-अलग स्थानों पर गहन वियतनामी भाषा की कक्षा में भाग लेने के लिए विभाजित किया गया था। यहाँ, पाठ केवल लिखित शब्दों पर ही केंद्रित नहीं हैं, बल्कि अभिवादन, परिचय, ब्लैकबोर्ड और चाक का उपयोग करना सीखने और बुनियादी अवधारणाओं जैसी रोजमर्रा की चीजों से भी जुड़े हैं।

ट्रुओंग माई हान, जो जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को वियतनामी भाषा के उन्नत कौशल सिखाने का काम करती हैं, ने बताया: “हम अभिवादन, सही शारीरिक मुद्रा और कद-काठी पहचानने जैसी छोटी-छोटी चीजों से शुरुआत करते हैं। फिर, बच्चे अपना, अपने परिवार का और अपने घर का परिचय देने का अभ्यास करते हैं। इसके अलावा, शिक्षक उन्हें ब्लैकबोर्ड, चॉक और अक्षरों की पहली रेखाओं से परिचित कराते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उन्हें बुनियादी संचार कौशल का प्रशिक्षण दिया जाता है ताकि जब वे पहली कक्षा में प्रवेश करें, तो वे आत्मविश्वास से बोल सकें और पाठ्यक्रम के साथ तालमेल बिठा सकें।”

लोक फू प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय (लोक क्वांग कम्यून) की बू लिन्ह शाखा में शिक्षिका ट्रूंग माई हान विद्यार्थियों को छोटे ब्लैकबोर्ड और चाक का उपयोग करना सिखा रही हैं। फोटो: थान थाओ

केवल हस्तलेखन अभ्यास से परे, ये वियतनामी भाषा संवर्धन कक्षाएं खेल-खेल में सीखने का वातावरण बनाती हैं। शिक्षक चित्रों, कहानियों, लोक खेलों और बच्चों के गीतों का उपयोग करके पाठों को आकर्षक और आनंददायक अनुभवों में बदल देते हैं। प्रत्येक गीत और समूह खेल न केवल आनंद प्रदान करते हैं बल्कि छात्रों को स्वाभाविक रूप से और गहराई से वियतनामी भाषा याद करने में भी मदद करते हैं।

लोक फू प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय की उप-प्रधानाचार्य सुश्री माई थी फुओंग ने कहा: “विद्यालय बच्चों के दैनिक जीवन से निकटता से जुड़ा एक पूर्व-प्राथमिक कार्यक्रम सक्रिय रूप से विकसित करता है, जिसमें अनेक दृश्य सामग्री, खेल और गीत शामिल हैं ताकि सीखना स्वाभाविक हो जाए, जैसे खेल-खेल में सीखना। साथ ही, विद्यालय ऐसे शिक्षकों को नियुक्त करता है जो पेशेवर रूप से योग्य और स्थानीय संस्कृति के जानकार होने के साथ-साथ अपने पेशे के प्रति समर्पित भी हैं। परिणामस्वरूप, वियतनामी भाषा का शिक्षण न केवल अधिक प्रभावी है बल्कि बच्चों को इससे परिचित, सहज और विद्यालय जाने के प्रति अधिक उत्साहित महसूस करने में भी मदद करता है।”

लोक फू प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय (लोक क्वांग कम्यून) में, हस्तलेखन अभ्यास के अतिरिक्त, वियतनामी भाषा संवर्धन कक्षाएं खेल-खेल में सीखने का वातावरण बनाती हैं, जिससे छात्रों में उत्साह और विद्यालय के प्रति प्रेम की भावना उत्पन्न होती है। फोटो: थान थाओ

वास्तव में, ये कक्षाएं न केवल ज्ञान प्रदान करती हैं बल्कि सीखने के प्रति रुचि भी जगाती हैं। जो छात्र पहले वियतनामी भाषा को लेकर झिझकते और अपरिचित थे, वे अब बोलने के लिए सक्रिय रूप से हाथ उठाते हैं, शिक्षकों का आत्मविश्वास से अभिवादन करते हैं और दोस्तों से बातचीत करते हैं। यह छोटा सा बदलाव भी एक मजबूत नींव रखता है जिससे यह सुनिश्चित होता है कि ये छात्र स्कूल के पहले वर्ष से ही पीछे न रह जाएं।

इसके साथ-साथ, शिक्षकों ने भी छात्रों को कक्षाओं में आने के लिए सक्रिय रूप से प्रोत्साहित किया। कई शिक्षकों ने अभिभावकों को अपने बच्चों को नियमित रूप से स्कूल भेजने के लिए मनाने के लिए दूर-दूर तक उनके घर तक यात्रा की। इस लगन ने छात्रों के नामांकन को बनाए रखने में मदद की, जिससे यह सुनिश्चित हुआ कि ज्ञान के बीज शुरू से ही न छूटें।

वियतनामी भाषा कौशल को बढ़ाने की परियोजना एक महत्वपूर्ण रणनीति है, जो छात्रों को सुनने, बोलने, पढ़ने और लिखने - इन चारों कौशलों को विकसित करने और सीखने के माहौल से जल्दी परिचित होने में मदद करती है। फोटो: थान थाओ

दूरदराज के इलाकों में वियतनामी भाषा के ये संवर्धन पाठ्यक्रम, भले ही सरल हों, ज्ञान प्रदान करने की एक निरंतर यात्रा का प्रतीक हैं। शिक्षकों के स्नेहपूर्ण मार्गदर्शन में, वियतनामी भाषा न केवल संवाद का साधन है, बल्कि जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को ज्ञान के संसार से जोड़ने वाला एक सेतु भी है। इन प्रारंभिक पाठों से आशा का बीज बोया जाता है, ताकि भविष्य में ये बच्चे सशक्त होकर अपनी बौद्धिक यात्रा जारी रखें और अपने देश को समृद्ध और सुंदर बनाने में योगदान दें।

थान्ह थाओ

स्रोत: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202508/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-tien-tieu-hoc-43a0149/