द इकोनॉमिस्ट: वियतनाम की शिक्षा दुनिया में सर्वश्रेष्ठ में से एक है

[विज्ञापन_1]

द इकोनॉमिस्ट के अनुसार, वियतनामी छात्र विश्व की सर्वोत्तम शिक्षा प्रणालियों में से एक में शिक्षा प्राप्त करते हैं, जो पढ़ने, गणित और विज्ञान में अंतर्राष्ट्रीय मूल्यांकन में उनके उत्कृष्ट प्रदर्शन से परिलक्षित होता है।

(चित्रण फोटो: हुउ ची/वीएनए)

ब्रिटिश समाचार पत्र द इकोनॉमिस्ट ने हाल ही में वियतनाम की शिक्षा प्रणाली की प्रशंसा करते हुए एक लेख प्रकाशित किया, जिसमें घरेलू शिक्षा और अच्छे शिक्षक क्षमता के मूल्य पर प्रकाश डाला गया।

लेख के अनुसार, वियतनाम के संस्थापक राष्ट्रपति हो ची मिन्ह ने राष्ट्रीय विकास का मार्ग रेखांकित किया, जिससे शिक्षा के लाभों को बढ़ावा मिला: "दस वर्षों के लाभ के लिए, हमें पेड़ लगाने चाहिए। सौ वर्षों के लाभ के लिए, हमें लोगों को शिक्षित करना चाहिए।"

लेख में बताया गया है कि हाल के वर्षों में तीव्र आर्थिक वृद्धि दर्ज करने के बावजूद, वियतनाम का प्रति व्यक्ति सकल घरेलू उत्पाद (जीडीपी) 3,760 अमेरिकी डॉलर है, जो अभी भी मलेशिया और थाईलैंड जैसे क्षेत्रीय समकक्षों से कम है, लेकिन वियतनाम की शिक्षा की गुणवत्ता के बारे में शिकायत करने लायक कुछ नहीं है।

लेख के अनुसार, वियतनामी छात्र विश्व की सर्वोत्तम शिक्षा प्रणालियों में से एक में शिक्षा प्राप्त करते हैं, जो पढ़ने, गणित और विज्ञान में अंतर्राष्ट्रीय मूल्यांकन में उनके उत्कृष्ट प्रदर्शन से परिलक्षित होता है।

विश्व बैंक (डब्ल्यूबी) के नवीनतम आंकड़ों से पता चलता है कि कुल सीखने के अंकों के मामले में वियतनामी छात्र न केवल मलेशिया और थाईलैंड के अपने साथियों से बेहतर प्रदर्शन करते हैं, बल्कि ब्रिटेन और कनाडा जैसे छह गुना अमीर देशों से भी बेहतर प्रदर्शन करते हैं।

यहां तक कि वियतनाम में भी छात्रों के अंक लैंगिक और क्षेत्रीय असमानता के स्तर को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं जो अन्य देशों में आम है।

लेख में तर्क दिया गया है कि एक बच्चे की सीखने की प्रवृत्ति कई कारकों का परिणाम होती है - जिनमें से कई कारक घर पर उसके माता-पिता और उस वातावरण से शुरू होते हैं जिसमें वह बड़ा होता है।

हालाँकि, यह वियतनाम के उत्कृष्ट प्रदर्शन को समझाने के लिए पर्याप्त नहीं है।

लेख में बताया गया है कि गुप्त अंतर कक्षा में है: बच्चे स्कूल में अधिक सीखते हैं, विशेषकर प्रारंभिक वर्षों में।

2020 के एक अध्ययन में, स्टॉकहोम स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के अभिजीत सिंह ने इथियोपिया, भारत, पेरू और वियतनाम के छात्रों द्वारा लिए गए समान परीक्षणों के आंकड़ों की जांच करके वियतनामी स्कूलों में उच्च उत्पादकता पाई।

उन्होंने कहा कि 5-8 आयु वर्ग के वियतनामी बच्चे अन्य देशों के अपने साथियों से आगे हैं।

लेख में कहा गया है कि अन्य विकासशील देशों के विपरीत वियतनामी स्कूलों में समय के साथ सुधार होता है।

वाशिंगटन डीसी स्थित सेंटर फॉर ग्लोबल डेवलपमेंट (यूएसए) के शोधकर्ताओं द्वारा 2022 में प्रकाशित एक अध्ययन से पता चला है कि 87 विकासशील देशों में से 56 में 1960 के दशक से शिक्षा की गुणवत्ता में गिरावट दर्ज की गई है।

वियतनाम उन कुछ देशों में से एक है जहां स्कूल इस प्रवृत्ति को तोड़ रहे हैं।

लेख में तर्क दिया गया है कि इसका सबसे बड़ा कारण शिक्षकों की योग्यता है। ज़रूरी नहीं कि वे ज़्यादा योग्य हों, बल्कि वे पढ़ाने में ज़्यादा प्रभावी होते हैं।

भारतीय और वियतनामी छात्रों की तुलना करने वाले एक अध्ययन से पता चलता है कि गणित की परीक्षाओं में अंकों में अंतर का मुख्य कारण शिक्षण की गुणवत्ता है।

वियतनामी शिक्षक अपना काम अच्छी तरह से करते हैं क्योंकि उनका प्रबंधन अच्छा होता है। उन्हें नियमित प्रशिक्षण मिलता है और अपनी कक्षाओं को और भी दिलचस्प बनाने की आज़ादी दी जाती है।

क्षेत्रीय असमानता को दूर करने के लिए, दूरदराज के इलाकों के शिक्षकों को ज़्यादा वेतन दिया जाता है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षकों का मूल्यांकन छात्रों के प्रदर्शन के आधार पर किया जाता है। जिन शिक्षकों के छात्र उच्च प्रदर्शन करते हैं, उन्हें "उत्कृष्ट शिक्षक" की उपाधि से सम्मानित किया जाता है।

लेख में कहा गया है कि पार्टी शिक्षा के बारे में भी गहराई से चिंतित है और यह सुनिश्चित करती है कि पाठ्यक्रम और शिक्षण मानकों को अद्यतन करने के लिए नीतियों को समायोजित किया जाए।

प्रांतों को अपने बजट का 20% शिक्षा पर खर्च करना आवश्यक है, जिससे क्षेत्रीय समानता सुनिश्चित करने में मदद मिलेगी।

आम तौर पर समाज भी शिक्षा के प्रति इसी दृष्टिकोण को साझा करता है क्योंकि परिवार कन्फ्यूशियस विचारधारा से प्रभावित हैं। जो परिवार संपन्न नहीं हैं, वे भी अपने बच्चों की शिक्षा में निवेश करने को तैयार हैं। इससे उन्हें कई लाभ हुए हैं। जैसे-जैसे स्कूलों में सुधार हो रहा है, वियतनामी अर्थव्यवस्था भी बेहतर हो रही है।

हालाँकि, लेख वियतनाम की शिक्षा प्रणाली की चुनौतियों की ओर भी इशारा करता है। कंपनियाँ अब टीम प्रबंधन जैसे अधिक परिष्कृत कौशल वाले कर्मचारियों की माँग कर रही हैं, जो वियतनामी छात्रों को नहीं सिखाया जाता।

विकास ने प्रवासियों को शहरों की ओर आकर्षित किया, जिससे शहरी स्कूलों में भारी भीड़ उमड़ पड़ी। कई शिक्षकों ने निजी क्षेत्र में उच्च वेतन वाली नौकरियों के लिए अपना पेशा छोड़ दिया।

लेख का निष्कर्ष है कि यह सुनिश्चित करने के लिए कि वियतनाम सर्वोत्तम गुणवत्ता वाली शिक्षा वाला देश बना रहे, सरकार को इन मुद्दों पर ध्यान देना होगा, जैसा कि राष्ट्रपति हो ची मिन्ह ने एक बार याद दिलाया था, शिक्षा पर निरंतर ध्यान दिया जाना चाहिए।

स्रोत: https://www.vietnamplus.vn/the-economist-giao-duc-viet-nam-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi/872565.vnp

[विज्ञापन_2]
स्रोत लिंक