शिक्षकों का कहना है कि वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियां छात्रों को कौशल का अभ्यास करने और ज्ञान को वास्तविक जीवन में लागू करने में मदद करती हैं।
नए कौशल का अनुभव करें
पिछले सप्ताह, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित 2024-2025 स्कूल वर्ष में हाई स्कूल के छात्रों के लिए शहर स्तरीय विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता के परिणाम घोषित किए गए।
एक छात्र अनुभव गतिविधि जिसमें आज के युवाओं पर मोबाइल फोन के प्रभाव को दर्शाया गया है।
सामाजिक और व्यवहार विज्ञान के क्षेत्र में, फू नुआन हाई स्कूल (एचसीएमसी) की कक्षा 11ए02 की छात्रा गुयेन थाई हांग न्गोक ने सामाजिक नेटवर्क और वियतनामी इतिहास में अपनी रुचि को मिलाकर "आज के युवाओं में राष्ट्रीय इतिहास के प्रति प्रेम पर डिजिटल प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए ऐतिहासिक वीडियो क्लिप का प्रभाव" विषय विकसित किया।
शोध प्रक्रिया के दौरान, न्गोक ने साक्षात्कार और डेटा प्रोसेसिंग जैसे नए कौशल सीखे। न्गोक के लिए, डेटा प्रोसेसिंग सबसे कठिन कौशल है। न्गोक ने कहा, "डेटा प्रोसेसिंग का सूत्र गणित, भौतिकी या रसायन विज्ञान के सूत्र जैसा नहीं है। इसके अलावा, 1,200 नमूनों तक के बड़े सर्वेक्षण पैमाने के साथ, मुझे उचित और सुसंगत रूप से संश्लेषण, गणना और विश्लेषण करने का तरीका खोजना होता है।"
न्गोक ने आगे बताया कि वह शोध और जीवन, दोनों में आलोचनात्मक चिंतन कौशल का प्रयोग करती हैं। न्गोक का मानना है कि व्यक्तिगत शोध करते समय, संघर्षों और बहसों से बचना ही लाभप्रद है। हालाँकि, न्गोक को सभी कार्य स्वयं ही पूरे करने पड़ते हैं और उनके पास सर्वेक्षण का दायरा बढ़ाने के लिए पर्याप्त मानव संसाधन नहीं हैं। प्रतियोगिता के अंत में, छात्रा के विषय को द्वितीय पुरस्कार मिला।
छात्र समूह हुइन्ह वी खांग और गुयेन त्रियु थाओ क्विन ने 7 दिसंबर को शहर स्तरीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता के अंतिम दौर में भाग लिया।
रसायन विज्ञान वर्ग में दूसरा पुरस्कार जीतने वाले, गुयेन हू हुआन हाई स्कूल (एचसीएमसी) के कक्षा 12 के रसायन विज्ञान में विशेषज्ञता प्राप्त छात्रों हुइन्ह वी खांग और गुयेन त्रियु थाओ क्विनह के समूह ने इस विषय से प्राप्त ज्ञान को "स्पिरुलिना प्लैटेंसिस शैवाल से विटामिन बी12 और फाइकोसाइनिन निकालने के लिए स्टरलाइजेशन तकनीक और कम सांद्रता वाले साल्टिंग-आउट विधि का उपयोग करना, एनीमिया को रोकने और प्रतिरक्षा प्रणाली को मजबूत करने के लिए कार्यात्मक खाद्य पदार्थों के रूप में लागू किया जाता है" विषय पर काम करने के लिए लागू किया।
शोध दल का प्रतिनिधित्व करते हुए खांग ने कहा कि उन्होंने 12वीं कक्षा से पहले की गर्मियों में इस समस्या पर शोध किया तथा विशेष वैज्ञानिक लेख पढ़े।
शोध प्रक्रिया के दौरान, समूह कठिनाइयों से बच नहीं सका। खांग ने बताया: "प्रयोग में, हमने एक यूवी-विज़ स्पेक्ट्रोफोटोमीटर का इस्तेमाल किया। चूँकि यह पहली बार था, इसलिए हम अभी भी पैरामीटर सेट करने और मशीन चलाने को लेकर असमंजस में थे। सौभाग्य से, हमें शिक्षक का मार्गदर्शन मिला और हमने और भी दस्तावेज़ पढ़े, इसलिए अंततः समूह शोध में मशीन का प्रभावी ढंग से उपयोग करने में सक्षम रहा।"
हालाँकि प्रयोग कई बार असफल रहे, फिर भी खांग के समूह ने बीच में ही हार नहीं मानी। खांग ने कहा, "हर बार जब कोई प्रयोग विफल होता है, तो मैं उसका कारण और उसे ठीक करने का तरीका ढूँढ़ने की कोशिश करता हूँ, और उसे भविष्य के लिए एक सबक के रूप में इस्तेमाल करता हूँ। महत्वपूर्ण बात यह है कि उन असफलताओं से सीखा जाए।"
छात्रों को विज्ञान और प्रौद्योगिकी का अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए शिक्षक क्या करते हैं?
कई वर्षों से विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी प्रतियोगिताओं में छात्रों का मार्गदर्शन करने वाली, गुयेन हू हुआन हाई स्कूल की रसायन विज्ञान विभागाध्यक्ष, मास्टर गुयेन ट्रान क्विन फुओंग का मानना है कि शिक्षक न केवल पढ़ाते हैं, बल्कि विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी के प्रति छात्रों के जुनून का अवलोकन और अन्वेषण भी करते हैं। इसके अलावा, सुश्री फुओंग का यह भी मानना है कि छात्रों की रुचि को प्रोत्साहित करने के लिए शिक्षकों को निरंतर नवाचार और शिक्षण गतिविधियों में निवेश करने की आवश्यकता है, जिससे वे शोध में भाग लेने के लिए प्रेरित हों।
रसायन विज्ञान के पाठ्यक्रम में, सुश्री फुओंग छात्रों के लिए छोटे-छोटे प्रोजेक्ट लागू करती हैं, जैसे आवश्यक तेलों का आसवन, पौधों से यौगिक निकालना... "सिर्फ़ सिद्धांत सीखने और अभ्यास करने के बजाय, छात्र कक्षा में ज्ञान को समझने के लिए अभ्यास कर सकते हैं। इससे छात्रों की रसायन विज्ञान के अभ्यास और सामान्य रूप से रसायन विज्ञान में रुचि बढ़ाने में मदद मिलती है। जो छात्र जीवन में उपयोगी उत्पाद बनाने के लिए ज्ञान का उपयोग करना चाहते हैं, वे वैज्ञानिक और तकनीकी अनुसंधान में भाग ले सकते हैं," सुश्री फुओंग ने कहा।
सुश्री फुओंग के अनुसार, स्कूलों को छात्रों के बीच शोध गतिविधियों के लाभों को लोकप्रिय बनाना चाहिए। सुश्री फुओंग ने बताया, "शोध गतिविधियों के लाभ केवल विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने के पुरस्कार या लाभ नहीं हैं, बल्कि इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि छात्र शोध में कौशल प्राप्त करते हैं। अगर छात्र केवल पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित करते हैं, तो ये कौशल हासिल करना उनके लिए मुश्किल होता है। एक बार जब उन्हें इसके लाभों का एहसास हो जाएगा, तो उनमें इसे अंत तक जारी रखने का जुनून और दृढ़ संकल्प होगा।"
फु नुआन हाई स्कूल के शिक्षक मास्टर गुयेन थी हा दीम, जिन्होंने हाल ही में विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता में न्गोक का मार्गदर्शन किया था, ने टिप्पणी की कि शोध गतिविधियां छात्रों को अनुसंधान योजना, डेटा प्रसंस्करण, गहन साक्षात्कार आदि जैसे विभिन्न कौशल का अनुभव करने में मदद करती हैं; वहां से, छात्र भविष्य की नौकरियों से परिचित हो सकते हैं।
इतिहास की कक्षा में छात्रों ने आभासी संग्रहालय प्रस्तुत किया
छात्रों को शोध गतिविधियों से परिचित कराने में मदद करने के लिए, सुश्री डिएम छात्रों को शोध प्रक्रिया से परिचित कराती हैं, उन्हें विषयों के बारे में जानने के लिए मार्गदर्शन करती हैं और इंटरनेट पर डेटा का विश्लेषण करना सिखाती हैं। सुश्री डिएम ने बताया, "इतिहास में, मैं छात्रों को ज्ञान प्राप्त करने के लिए डिजिटल तकनीक का लाभ उठाने के लिए प्रोत्साहित करती हूँ। उदाहरण के लिए, छात्रों को एक आभासी संग्रहालय प्रणाली स्थापित करने की परियोजना को पूरा करने के लिए निर्देशित किया जाता है। उन्होंने इतिहास और आविष्कारों को फिर से बनाने के लिए एआई का उपयोग किया। ये गतिविधियाँ छात्रों में रचनात्मकता और सोच को प्रोत्साहित करती हैं।"
साहित्य के बारे में, किएन लुओंग हाई स्कूल ( किएन गियांग ) की शिक्षिका सुश्री हुइन्ह थी होंग होआ ने कहा कि वर्तमान कार्यक्रम छात्रों के शोध कौशल के निर्माण में योगदान देता है। सुश्री होआ ने बताया, "कक्षा 10 से ही छात्रों को शोध प्रक्रिया और साहित्य विषय पर रिपोर्ट लिखने का तरीका सिखाया जाता है। हालाँकि शोध का दायरा केवल साहित्य तक ही सीमित है, इस गतिविधि के माध्यम से छात्रों को शोध करने और अपने कौशल का अभ्यास करने का अवसर मिलता है।"
छात्रों के शोध कौशल को विकसित करने के लिए, सुश्री होआ ने सुझाव दिया कि स्कूल को कक्षाओं के बीच एक शोध प्रतियोगिता आयोजित करनी चाहिए। "जब स्कूल कक्षाओं के लिए एक खेल का मैदान बनाता है, तो प्रतिस्पर्धा पैदा होती है, जिससे छात्र अधिक निवेश करने के लिए प्रेरित होते हैं और वे उच्च परिशुद्धता वाले उत्पाद बनाते हैं। इसके माध्यम से, छात्र शोध गतिविधियों का अनुभव कर सकते हैं और अपनी क्षमताओं का प्रदर्शन करने का अवसर भी प्राप्त कर सकते हैं।"
सुश्री होआ ने आगे कहा: "आज के छात्र बहुत रचनात्मक हैं और शिक्षकों की पीढ़ी की तुलना में उनके दृष्टिकोण अलग हैं, यहाँ तक कि वे ऐसे दृष्टिकोण भी खोज रहे हैं जिनकी उनके जैसे शिक्षक ने उम्मीद भी नहीं की थी। स्कूल के खेल के मैदान के माध्यम से - जहाँ छात्र नई पहल और विचार प्रस्तुत करते हैं, शिक्षक वैज्ञानिक अनुसंधान करने की क्षमता वाले कारकों की खोज कर सकते हैं।"
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स्रोत: https://thanhnien.vn/thi-khoa-hoc-ky-thuat-hoc-sinh-nhan-duoc-gi-185241223081726753.htm
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