महासचिव टो लैम ने शिक्षकों की कमी के बारे में बात की

(एनएलडीओ)- महासचिव टो लैम ने कहा कि शिक्षकों पर मसौदा कानून से शिक्षकों की कमी की वर्तमान समस्या का समाधान होना चाहिए।

9 नवंबर को, 15वीं राष्ट्रीय असेंबली के 8वें सत्र में, शिक्षकों पर कानून पर एक समूह चर्चा में बोलते हुए, महासचिव टो लाम ने जोर देकर कहा कि मसौदा कानून नवंबर में राष्ट्रीय असेंबली में प्रस्तुत किया गया था, 20 नवंबर को वियतनाम शिक्षक दिवस के करीब, कई अर्थों के साथ, शिक्षण पेशे के सम्मान की पुष्टि करता है।

महासचिव ने इस बात पर ज़ोर दिया कि शिक्षा का एक अत्यंत महत्वपूर्ण स्थान है और यह राष्ट्रीय विकास में एक महत्वपूर्ण उपलब्धि है। शिक्षा क्षेत्र की इस स्थिति और भूमिका को ध्यान में रखते हुए, महासचिव टो लैम ने कहा कि मसौदा कानून में इस स्थिति, दायरे और भूमिका को शामिल और प्रदर्शित किया जाना चाहिए।

महासचिव टो लैम शिक्षकों पर कानून के मसौदे पर बोलते हुए। फोटो: नु वाई

महासचिव ने कहा कि वर्तमान मसौदा केवल "उन चीजों को विनियमित करता है जिन्हें विनियमित नहीं किया गया है" और इसमें शिक्षा क्षेत्र के महत्व को नहीं दर्शाया गया है, जिसमें मुख्य विषय शिक्षक हैं।

महासचिव के अनुसार, शिक्षक कानून के मसौदे में शिक्षकों और छात्रों के बीच संबंधों को कैसे सुलझाया गया है? महासचिव ने ज़ोर देकर कहा, "जब शिक्षकों की बात आती है, तो छात्र भी होने चाहिए। इसलिए, शिक्षकों और छात्रों के बीच संबंधों को अच्छी तरह से सुलझाना ज़रूरी है।"

सार्वभौमिक शिक्षा नीति के कार्यान्वयन का हवाला देते हुए, महासचिव टो लैम ने कहा कि राज्य की नीति है कि स्कूली उम्र के सभी बच्चों को स्कूल जाना चाहिए, इसलिए यह नहीं कहा जा सकता कि शिक्षकों की कमी है। महासचिव ने कहा, "अगर छात्र हैं, तो उन्हें पढ़ाने के लिए शिक्षक भी होने चाहिए, स्पष्ट नियम होने चाहिए।"

महासचिव ने कहा कि राष्ट्रीय जनसंख्या डेटाबेस के कारण प्रत्येक इलाके में प्रतिवर्ष स्कूल जाने वाले बच्चों की संख्या जानना बहुत आसान है, इसलिए हमें शिक्षकों की व्यवस्था करने की योजना इसी के आधार पर बनानी चाहिए।

महासचिव ने यह मुद्दा उठाया कि अगर शिक्षकों की कमी हुई तो छात्रों का क्या होगा और इस बात पर ज़ोर दिया कि शिक्षक कानून के मसौदे में इस मुद्दे को शामिल करके उसका उचित समाधान किया जाना चाहिए। महासचिव ने कहा कि यह एक बहुत ही समसामयिक मुद्दा है, हम शिक्षकों की कमी, स्टाफ की कमी, और दूरदराज के इलाकों की तो बात ही छोड़िए, की स्थिति की बात कर रहे हैं।

महासचिव द्वारा उठाया गया एक और प्रमुख मुद्दा शिक्षक को वैज्ञानिक के रूप में परिभाषित करना है। इसलिए, मसौदा कानून में शिक्षकों और वैज्ञानिकों के बीच के संबंधों को प्रतिबिंबित किया जाना चाहिए।

इसके अलावा, राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में, शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र कैसे एकीकृत होते हैं, शिक्षक कैसे एकीकृत होते हैं? महासचिव टो लैम के अनुसार, हम वर्तमान में छात्रों के विदेशी भाषा कौशल को बेहतर बनाने पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं, धीरे-धीरे स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बना रहे हैं, इसलिए शिक्षकों के लिए अंग्रेजी की क्या आवश्यकताएं हैं, इसके लिए विशिष्ट नियम बनाने की आवश्यकता है।

महासचिव टो लैम हनोई में चर्चा में बोलते हुए। फोटो: नु वाई

इसके साथ ही आजीवन शिक्षा नीति भी है। महासचिव टो लैम के अनुसार, अगर कानून "कठोर" होगा तो यह बहुत मुश्किल होगा और शिक्षकों की सेवानिवृत्ति आयु संबंधी प्रस्तावों सहित आजीवन शिक्षा की भावना को प्रतिबिंबित नहीं करेगा।

महासचिव ने कहा, "शिक्षकों के लिए सेवानिवृत्त होना और फिर से पढ़ाने में असमर्थ होना बहुत कठिन है, जबकि हमारी नीति आजीवन सीखने की है। शिक्षक जितना पुराना होगा, वह उतना ही प्रतिष्ठित होगा। यदि हमारे पास उचित नियम नहीं होंगे, तो हम संसाधन नहीं जुटा पाएंगे।"

महासचिव टो लैम ने विश्वास व्यक्त करते हुए कहा कि शिक्षा क्षेत्र और शिक्षण कार्य के लिए सामाजिक संसाधन जुटाने के लिए तंत्र और नीतियां होनी चाहिए, तथा विशेष शैक्षिक वातावरण में इस नीति की और भी अधिक आवश्यकता है।

शैक्षिक सुविधाओं में अनेक कठिनाइयों वाले दूरदराज के क्षेत्रों का उल्लेख करते हुए महासचिव ने चिंता व्यक्त की कि छात्रों को घर से दर्जनों किलोमीटर दूर स्कूल जाना पड़ता है, कुछ स्थानों पर छात्रों के लिए बोर्डिंग की सुविधा नहीं है, तथा शिक्षकों को सरकारी आवास की गारंटी नहीं है।

महासचिव ने कहा, "यदि कोई शिक्षक किसी पहाड़ी या सुदूर क्षेत्र के स्कूल में जाता है, जहां कोई युवा नहीं है, केवल पुलिस और सीमा रक्षक हैं, तो उसका युवाकाल कैसा होगा?" उन्होंने अनुरोध किया कि मसौदा कानून की समीक्षा की जानी चाहिए तथा इसे पूर्ण रूप से प्रतिबिंबित करने के लिए नीतियों में शामिल किया जाना चाहिए।

महासचिव टो लाम ने कहा कि पहाड़ी इलाकों को कई कठिनाइयों के कारण एक विशेष शैक्षिक वातावरण माना जाना चाहिए। वहाँ शिक्षकों को पढ़ाना होता है, छात्रों को स्कूल बुलाना होता है और उनकी देखभाल करनी होती है, जिसके लिए शिक्षकों को त्याग करना पड़ता है। महासचिव के अनुसार, जेलों में शैक्षिक वातावरण पर भी विचार करने की आवश्यकता है क्योंकि वहाँ का वातावरण बहुत विशिष्ट होता है।

महासचिव ने कहा कि शिक्षक कानून लागू होने पर शिक्षकों में उत्साह और सम्मान पैदा होना चाहिए, और शिक्षकों के शिक्षण कार्य के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित होनी चाहिए। कानून को इस तरह लागू नहीं किया जाना चाहिए कि शैक्षणिक वातावरण में शिक्षकों के लिए काम करना और भी कठिन हो जाए।

स्रोत: https://nld.com.vn/tong-bi-thu-to-lam-noi-ve-tinh-trang-thieu-giao-vien-19624110912343128.htm