ऐसे अनुशासनात्मक उपायों का प्रयोग न करें जो हिंसक हों या छात्रों की गरिमा का अपमान करते हों।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने अभी-अभी परिपत्र 19/2025/टीटी-बीजीडीडीटी जारी किया है, जिसमें छात्रों को दिए जाने वाले पुरस्कारों और अनुशासनात्मक उपायों को विनियमित किया गया है, जो 31 अक्टूबर, 2025 से प्रभावी होगा।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए, अनुशासन के केवल दो रूप लागू किए जाते हैं: चेतावनी देना और माफी मांगने की मांग करना।

इस परिपत्र में छात्रों को पुरस्कार देने और अनुशासनात्मक कार्रवाई के संबंध में तीन सामान्य सिद्धांतों को स्पष्ट रूप से रेखांकित किया गया है: छात्रों को पुरस्कृत करना और अनुशासित करना एक मानवीय शैक्षिक दृष्टिकोण सुनिश्चित करना चाहिए, जिससे छात्रों की प्रगति को बढ़ावा मिले; विकेंद्रीकरण और अधिकार के प्रत्यायोजन को मजबूत करना, स्कूलों, प्रधानाचार्यों और शिक्षकों की स्वायत्तता और जवाबदेही को बढ़ाना; और परिवारों, स्कूलों और समाज के बीच समन्वय सुनिश्चित करना, जिससे स्कूल के कार्यों और जिम्मेदारियों को सही ढंग से पूरा किया जा सके।

पुरस्कार के 5 रूप

परिपत्र में प्रशंसा के पाँच रूप निर्धारित किए गए हैं, जिनमें शामिल हैं: 1- कक्षा के सामने प्रशंसा; 2- पूरे विद्यालय के सामने प्रशंसा; 3- प्रधानाचार्य से प्रशंसा प्रमाण पत्र; 4- प्रशंसा पत्र; 5- प्रशंसा और पुरस्कार के अन्य रूप।

विशेष रूप से, सार्वजनिक प्रशंसा उन छात्रों को दी जाती है जो अच्छा व्यवहार प्रदर्शित करते हैं, कक्षा में अन्य छात्रों पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं, या अपनी पढ़ाई और चरित्र विकास में महत्वपूर्ण प्रगति दिखाते हैं। शिक्षक उचित समय पर सार्वजनिक प्रशंसा का निर्णय लेते हैं और उसे लागू करते हैं।

स्कूल स्तर पर प्रशंसा उन छात्रों को दी जाती है जिन्होंने उत्कृष्ट उपलब्धियां हासिल की हों, अनुकरणीय व्यवहार किया हो, स्कूल के अन्य छात्रों पर सकारात्मक प्रभाव डाला हो, या जिनका शैक्षणिक और व्यवहारिक प्रदर्शन उत्कृष्ट रहा हो। कक्षा शिक्षक प्रधानाचार्य से पूरे स्कूल के सामने छात्र की प्रशंसा करने का प्रस्ताव रखते हैं।

प्रधानाचार्य द्वारा दिया जाने वाला योग्यता प्रमाण पत्र: प्रधानाचार्य शिक्षा क्षेत्र के लिए अनुकरण और प्रशंसा संबंधी कानून के कुछ प्रावधानों को लागू करने वाले विस्तृत नियमों के अनुसार छात्रों को योग्यता प्रमाण पत्र प्रदान करते हैं।

प्रशंसा पत्र उन छात्रों को दिए जाते हैं जिन्होंने अपनी पढ़ाई और आचरण में प्रगति दिखाई है, अपनी सीमाओं को पार किया है, या उत्कृष्ट और असाधारण उपलब्धियां हासिल की हैं।

उपरोक्त प्रकार की प्रशंसा और पुरस्कार के अतिरिक्त, एजेंसियां, संगठन और व्यक्ति इस परिपत्र और अन्य संबंधित कानूनी दस्तावेजों में निर्धारित पुरस्कार सिद्धांतों के अनुसार प्रशंसा और पुरस्कार के अन्य रूपों को लागू कर सकते हैं ताकि छात्रों को उनकी पढ़ाई और प्रशिक्षण में तुरंत प्रेरित किया जा सके और उनके लिए एक अच्छा उदाहरण स्थापित किया जा सके।

छात्रों के लिए अनुशासनात्मक कार्रवाई का सबसे कठोर रूप आत्म-आलोचना रिपोर्ट लिखना है।

परिपत्र 19/2025/टीटी-बीजीडीडीटी में यह निर्धारित किया गया है कि छात्रों को अनुशासित करने के सिद्धांत सम्मानजनक, सहिष्णु, वस्तुनिष्ठ और पूर्वाग्रह से मुक्त होने चाहिए, जिससे संबंधित मामलों में छात्रों की भागीदारी और हितों का संरक्षण सुनिश्चित हो सके; यह सुनिश्चित हो सके कि यह प्रत्येक छात्र की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं, लिंग, शारीरिक स्थिति, पारिवारिक परिस्थितियों और क्षेत्रीय सांस्कृतिक विशेषताओं के अनुरूप हो; और ऐसे अनुशासनात्मक उपायों का प्रयोग न किया जाए जो हिंसक हों, गरिमा और सम्मान का अपमान करते हों या छात्रों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को प्रभावित करते हों।

इसके अतिरिक्त, परिपत्र में छात्रों के लिए अनुशासनात्मक उपायों का स्पष्ट रूप से उल्लेख किया गया है, जिसमें सबसे कठोर अनुशासन यह है कि उन्हें आत्म-आलोचना रिपोर्ट लिखने के लिए कहा जाए , चेतावनी दी जाए या आलोचना प्रस्तुत की जाए । प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए केवल दो प्रकार के अनुशासन लागू होते हैं: चेतावनी और माफी मांगने के लिए कहना ।

इस प्रकार, दिनांक 21 मार्च, 1988 के परिपत्र 08/टीटी में निर्धारित अनुशासनात्मक कार्रवाई के रूपों (कक्षा के सामने फटकार, विद्यालय की अनुशासनात्मक समिति के समक्ष फटकार, पूरे विद्यालय के सामने चेतावनी, एक सप्ताह के लिए निष्कासन और एक वर्ष के लिए निष्कासन की उच्चतम सजा) को आधिकारिक तौर पर समाप्त कर दिया गया है।

उल्लंघनों के निवारण में सहायता हेतु गतिविधियाँ।

अनुशासनात्मक उपायों के अलावा, परिपत्र में छात्रों को उनके दुर्व्यवहार को सुधारने में सहायता करने के लिए गतिविधियों का भी उल्लेख किया गया है, जैसे: छात्रों को उनके दुर्व्यवहार को पहचानने और उसे सुधारने के तरीके खोजने के लिए सलाह देना और प्रोत्साहित करना; दुर्व्यवहार करने वाले छात्रों की उनके व्यवहार को सुधारने की प्रक्रिया के दौरान निगरानी करना, उन्हें सलाह देना और उनका समर्थन करना।

विद्यार्थियों को विद्यालय परामर्श, विद्यालय के भीतर सामाजिक कार्य, कौशल शिक्षा और विद्यालय द्वारा निर्धारित अन्य उपयुक्त गतिविधियों में भाग लेना अनिवार्य है, ताकि उनकी सोच में बदलाव आए, उनके व्यवहार में सुधार हो और दुर्व्यवहार के परिणामों का निवारण हो सके; विद्यार्थियों की सोच में बदलाव लाने, उनके व्यवहार में सुधार करने और दुर्व्यवहार के परिणामों का निवारण करने में उन्हें सलाह देने, उनका प्रबंधन करने और उनका समर्थन करने के लिए विद्यार्थियों के परिवारों और अन्य संबंधित पक्षों के साथ समन्वय आवश्यक है।

यह परिपत्र 31 अक्टूबर, 2025 से प्रभावी होगा।

सरकारी समाचार पत्र

स्रोत: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/khong-su-dung-bien-phap-ky-luat-mang-tinh-bao-luc-xuc-pham-nhan-pham-cua-hoc-sinh-f441e48/