व्यावसायिक स्कूल बदहाल, वेतन भुगतान में अंतहीन देरी (*): पुनर्जीवित करने और आगे बढ़ने का एक प्रयास

विलय और सुव्यवस्थितीकरण व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों को अपनी प्रबंधन सोच में नवीनता लाने, स्वायत्तता बढ़ाने और बाजार की मांग के अनुरूप ढलने के लिए बाध्य करता है।

30 अक्टूबर को उद्घाटन समारोह में, हो ची मिन्ह सिटी कृषि तकनीकी महाविद्यालय के प्रभारी उप-प्राचार्य एमएससी लुओंग द फुक ने कहा कि पहली बार, स्कूल वर्ष का उद्घाटन समारोह हो ची मिन्ह सिटी हाई-टेक कृषि पार्क (एएचटीपी) के प्रबंधन बोर्ड के हॉल में आयोजित किया गया था।

"मालिक बदलने" पर उम्मीदें बढ़ेंगी

एमएससी. लुओंग द फुक ने बताया कि उपकरण के संगठन और व्यवस्था पर सक्षम प्राधिकारी के दस्तावेज़ की प्रतीक्षा करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी के कृषि एवं पर्यावरण विभाग ने प्रबंध प्राधिकारी के रूप में अपनी भूमिका समाप्त कर दी है। एएचटीपी को आधिकारिक हस्तांतरण अभी पूरा नहीं हुआ है, लेकिन स्कूल अभी भी 5 कक्षाओं को पूरी तरह से प्रशिक्षित करने का प्रयास कर रहा है, जो 151 छात्रों के बराबर है। नए शुरू हुए पाठ्यक्रम में 34 से बढ़कर 41 छात्र हो गए हैं, जिन्हें दो प्रमुख विषयों में प्रवेश दिया गया है: पशु चिकित्सा, पशुपालन और फसल संवर्धन - पौध संरक्षण, जो कि एक मामूली संख्या है। हालाँकि, ये आधुनिक सुविधाओं, प्रशिक्षण कार्यक्रमों और प्रयोगशाला प्रणालियों के साथ नए "स्थानांतरण" चरण में प्रशिक्षित होने वाले पहले छात्र हैं।

हो ची मिन्ह सिटी कृषि तकनीकी कॉलेज ने हाल ही में उद्घाटन समारोह आयोजित किया, जबकि नए पाठ्यक्रम में केवल 41 छात्र ही थे।

एएचटीपी प्रबंधन बोर्ड के उप प्रमुख श्री गुयेन थान हिएन ने कहा कि हो ची मिन्ह सिटी कृषि तकनीकी कॉलेज को प्राप्त करते समय, स्कूल बहुत कठिन दौर से गुज़र रहा था। हालाँकि, प्रबंधन बोर्ड के नेताओं ने इसे एक दीर्घकालिक रणनीतिक कदम माना।

विलय से पहले, हो ची मिन्ह सिटी का कृषि भूमि अनुपात अधिक नहीं था (मुख्यतः कू ची, होक मोन, बिन्ह चान्ह, कैन गियो जिलों में केंद्रित)। विलय के बाद, बिन्ह डुओंग और बा रिया-वुंग ताऊ क्षेत्रों से अतिरिक्त कृषि भूमि और गैर-शहरीकृत भूमि के अधिग्रहण के साथ, हो ची मिन्ह सिटी के कुल क्षेत्रफल में कृषि भूमि का अनुपात 60% से थोड़ा अधिक है। श्री हिएन ने पुष्टि करते हुए कहा, "कृषि भूमि की क्षमता बहुत अधिक है, जिसके कारण इस क्षेत्र में अत्यधिक कुशल मानव संसाधनों की अत्यधिक मांग है। यदि इसका समुचित उपयोग और विकास किया जाए, तो यह स्कूल एएचटीपी का एक विस्तार होगा, जो हो ची मिन्ह सिटी के लिए मानव संसाधनों के प्रशिक्षण, अनुसंधान, अनुप्रयोग और प्रौद्योगिकी के प्रसार का कार्य करेगा।"

वर्तमान चरण में स्कूल की सर्वोच्च प्राथमिकताओं में से एक नवाचार को लागू करना और स्कूल के भर्ती एवं संचार कार्यों में सुधार करना है। एएचटीपी ने स्कूल परिसर के तत्काल नवीनीकरण का निर्देश दिया है; स्कूल की वेबसाइट और फैनपेज का जीर्णोद्धार और उन्नयन किया है, और डेटा को सीधे आधिकारिक एएचटीपी सूचना पृष्ठ से जोड़ने की व्यवस्था स्थापित की है। इसका लक्ष्य नवंबर तक इसे पूरा करना है, ताकि 2026 में प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए नामांकन कार्यक्रम को पूरा किया जा सके।

इसके अलावा, एएचटीपी ने स्कूल को उच्च तकनीक वाले कृषि क्षेत्रों की मानव संसाधन आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए 2026-2030 की अवधि के लिए एक प्रशिक्षण योजना विकसित करने का भी निर्देश दिया है। इसके अलावा, एएचटीपी के नेता पूरे स्कूल की सुविधाओं के नवीनीकरण, मरम्मत और पुनर्निर्माण के लिए निवेश परियोजनाओं के आवेदन को बढ़ावा दे रहे हैं।

"विद्यालय के सभी कर्मचारी और शिक्षक यह जानकारी पाकर बहुत खुश हैं। यह कहा जा सकता है कि प्रबंधन एजेंसी के विलय और परिवर्तन से विद्यालय को "पुनर्जीवित" होने में मदद मिल रही है। सबसे विशिष्ट मौजूदा लाभ यह है कि छात्र अपनी पढ़ाई के लिए एएचटीपी की प्रयोगशालाओं और आधुनिक उपकरणों का आराम से उपयोग कर सकते हैं" - मास्टर फुक ने प्रसन्नतापूर्वक कहा।

इस बीच, लगातार वेतन बकाया के बोझ से जूझ रहे बिन्ह थान वोकेशनल कॉलेज के निदेशक मंडल ने आगामी विलय को लेकर खुशी और बड़ी उम्मीदें जताई हैं, क्योंकि उन्हें लगता है कि यह विलय इकाई के पुनर्गठन का एकमात्र रास्ता है। स्कूल के नेताओं का मानना ​​है कि यह विलय बुनियादी बदलाव लाएगा और मौजूदा मुश्किलों की जड़ तक पहुँचेगा।

दूसरी ओर, इस विलय से स्कूल का दर्जा बढ़ेगा, इंटरमीडिएट से कॉलेज स्तर पर पहुँचेगा, और लक्ष्य व भर्ती क्षेत्र का विस्तार होगा। इसे एक मुक्ति माना जा रहा है, जिससे विकास के लिए नई जगह बनेगी और इंटरमीडिएट व्यवस्था से मुक्ति मिलेगी, जो कई मायनों में क्षीण हो चुकी है।

स्कूल के नेताओं का मानना ​​है कि यदि वे औद्योगिक पार्कों और एसोसिएशनों के आदेशों के अनुसार प्रशिक्षण मॉडल को मजबूत करते हैं, तथा प्रत्येक वर्ष हजारों श्रमिकों के लिए कौशल के मानकीकरण से आय का एक स्थिर स्रोत सुनिश्चित करते हैं, तो स्कूल के पास वेतन देने, कर्मचारियों को सुरक्षित महसूस कराने और नई नौकरियों के विकास के लिए धन उपलब्ध होगा।

व्यावसायिक स्कूलों के लिए एक बड़ा मोड़

हो ची मिन्ह सिटी वोकेशनल एजुकेशन एसोसिएशन के अध्यक्ष श्री लैम वान क्वान ने कहा कि शैक्षणिक संस्थानों की व्यवस्था और विलय पर प्रस्ताव 71 न केवल एक प्रशासनिक निर्णय है, बल्कि शैक्षिक सुधार प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण मोड़ भी है। यह उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने के राष्ट्रीय दृष्टिकोण की एक सशक्त पुष्टि है, विशेष रूप से चौथी औद्योगिक क्रांति और तेज़ी से हो रहे डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में।

यदि संकल्प 29 को पहले "नवाचार की रूपरेखा" माना जाता था, तो संकल्प 71 एक "संस्थागत क्रांति" है जिसका उद्देश्य शासन में नवाचार करना, स्वायत्तता को मजबूत करना और शैक्षणिक संस्थानों की जवाबदेही में सुधार करना है।

विशेषज्ञों का कहना है कि सबसे बड़ी कठिनाई मॉडल विलय की कहानी में नहीं, बल्कि प्रबंधन की सोच में बदलाव और व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों की अनुकूलनशीलता में है।

प्रशासन के संदर्भ में, कई व्यावसायिक स्कूल अभी भी प्रशासनिक प्रबंधन तंत्र से परिचित हैं और वास्तव में स्वायत्त मॉडल की ओर बढ़ने के लिए तैयार नहीं हैं, जिसके लिए रणनीतिक योजना क्षमता, प्रभावी दबाव और उच्च जवाबदेही की आवश्यकता होती है।

बाज़ार के संदर्भ में, अनुकूलनशीलता में स्पष्ट अंतर ने एक विपरीत स्थिति पैदा कर दी है। कुछ स्कूलों ने सफलता हासिल की है और नामांकन में वृद्धि हुई है, लेकिन कुछ ने "अपनी ज़मीन खो दी" और उन्हें "बंद" करना पड़ा।

मनोवैज्ञानिक रूप से, विलय से "स्कूल का नाम खोने, पहचान खोने" का डर पैदा होगा। हमें अपना नज़रिया बदलने की ज़रूरत है: विलय का मतलब हारना नहीं, बल्कि मज़बूती से आगे बढ़ने के लिए उन्नयन करना है - एक ऐसी संयुक्त ताकत बनाना जहाँ हर स्कूल के मूल व्यावसायिक मूल्य कई गुना बढ़ जाएँ।

"व्यावसायिक शिक्षा के लिए, प्रस्ताव 71 व्यावसायिक स्कूलों के लिए एक स्पष्ट कानूनी गलियारा बनाता है ताकि वे वास्तव में राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में स्तंभ बन सकें। मुख्य लक्ष्य व्यावसायिक शिक्षा को "काम करने के लिए प्रशिक्षण" से "काम करने और नवाचार करने, निर्माण करने और नेतृत्व करने के लिए प्रशिक्षण" में बदलना है, ताकि घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय श्रम बाजार की जरूरतों को पूरा किया जा सके" - एसोसिएट प्रोफेसर - मास्टर लैम वान क्वान ने कहा।

संकल्प 71 ने राष्ट्रीय शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र में व्यावसायिक शिक्षा को पुनः स्थापित किया है: न केवल संकीर्ण अर्थ में "व्यावसायिक प्रशिक्षण", बल्कि एक व्यापक मानव विकास प्रणाली, जहां शिक्षार्थियों को व्यावसायिक क्षमता, डिजिटल कौशल और रचनात्मक गुणों से सुसज्जित किया जाता है ताकि वे प्रौद्योगिकी में तेजी से हो रहे बदलावों के अनुकूल हो सकें।

मानव संसाधन की गुणवत्ता में सुधार लाने और व्यावसायिक शिक्षा की स्थिति को मजबूत करने के लिए, सुदूर पूर्व कॉलेज (एचसीएमसी) के प्रिंसिपल मास्टर ट्रान थान हाई ने प्रस्ताव दिया कि पहली बात यह है कि व्यवसाय रैंकिंग और वेतन भुगतान के आधार के रूप में, सामुदायिक जिम्मेदारी बढ़ाने के लिए सतत शिक्षा प्रमाणपत्र के साथ-साथ निर्माण, लेखांकन और नेटवर्क सुरक्षा जैसे क्षेत्रों के लिए अनिवार्य अभ्यास प्रमाणपत्र लागू किया जाए।

दूसरा, राज्य को सभी प्रशिक्षण संस्थानों (सरकारी और निजी) को सेवाएँ प्रदान करने में भागीदारी के लिए प्रोत्साहित करने हेतु एक बोली प्रक्रिया अपनानी चाहिए, जिससे व्यावसायिक प्रशिक्षण के समाजीकरण को बढ़ावा मिले। तीसरा, जूनियर हाई स्कूल/हाई स्कूल के बाद मैकेनिक्स, ऑटोमेशन, साइबर सुरक्षा, नर्सिंग जैसे विशिष्ट, कम-से-कम भर्ती वाले विषयों का अध्ययन करने वाले छात्रों के लिए सब्सिडी बढ़ाने का एक रोडमैप होना चाहिए... चौथा, गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, वर्तमान में पूरे इंटरमीडिएट स्तर को शामिल करने के बजाय, विश्वविद्यालय और कॉलेज के बीच के रास्ते को अलग करना आवश्यक है।

अंत में, वियतनामी व्यावसायिक स्कूलों और एफडीआई उद्यमों के बीच अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को सुविधाजनक बनाना आवश्यक है, जिससे प्रशिक्षण को वैश्विक बाजार की जरूरतों को पूरा करने में मदद मिल सके।

(*) लाओ डोंग समाचार पत्र का 7 नवंबर का अंक देखें

245 कॉलेज सामान्य प्रवेश प्रणाली में शामिल हुए

व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग के अनुसार, सितंबर 2025 तक, देश में 1,163 व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थान होंगे, जिनमें से 55% से ज़्यादा गैर-सरकारी हैं। 2024 तक नामांकन 2.43 मिलियन तक पहुँच जाएगा, जिसमें अकेले 2025 के पहले 6 महीनों में लगभग 1 मिलियन लोग शामिल होंगे। 245 कॉलेज विश्वविद्यालयों के साथ संयुक्त नामांकन प्रणाली में शामिल हो गए हैं, जिससे सीखने के अवसर बढ़ रहे हैं।

स्रोत: https://nld.com.vn/truong-nghe-hoang-tan-no-luong-trien-mien-cu-hich-de-hoi-sinh-but-pha-196251107212327356.htm