विषय कक्षाओं पर नए नियमों का पालन करना

जीडी एंड टीडी - वर्तमान में कई स्कूलों की सुविधाएं सामान्य शिक्षा संस्थानों के विषय कक्षाओं पर विनियमों के कई लेखों को संशोधित और पूरक करने वाले परिपत्र संख्या 14/2025/टीटी-बीजीडीडीटी की आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा नहीं करती हैं।

स्कूलों और शिक्षकों को 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार पढ़ाने के लिए मौजूदा कक्षाओं और उपकरणों का उपयोग करना होगा।

मानक विषय कक्षाओं का अभाव

तुई फुओक माध्यमिक विद्यालय (तुई फुओक, जिया लाई) में 36 कक्षाओं में 1,500 से ज़्यादा छात्र हैं। प्रधानाचार्या सुश्री डांग थी थू हुआंग के अनुसार, विद्यालय ने 2 आईटी कक्षों और 1 प्राकृतिक विज्ञान कक्ष में निवेश किया है जो परिपत्र संख्या 14/2025/TT-BGDDT (परिपत्र 14) के मानकों को पूरा करते हैं। हालाँकि, विदेशी भाषा और कला कक्षों को अभी भी कक्षाओं का लाभ उठाना होगा, इसलिए नियमों के अनुसार क्षेत्र की गारंटी नहीं है।

"सुविधाएँ अभी भी सीमित हैं और दिन में दो सत्रों में पढ़ाने की ज़रूरतों को पूरा नहीं करतीं, इसलिए स्कूल को सुबह और दोपहर की पाली में विभाजित करना पड़ता है। हालाँकि, स्कूल हमेशा स्थिति से निपटने के लिए लचीला रहता है ताकि शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया प्रभावित न हो। भविष्य में, स्कूल शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए और अधिक बहुउद्देश्यीय हॉल, कक्षाओं और विषय कक्षों में निवेश करने की उम्मीद करता है," सुश्री हुआंग ने कहा।

मंग कान्ह प्राइमरी बोर्डिंग स्कूल फॉर एथनिक माइनॉरिटीज़ (मंग डेन, क्वांग न्गाई ) के प्रधानाचार्य ट्रान थोंग ने बताया कि स्कूल में वर्तमान में एक आईटी कक्ष और एक कला शिक्षा कक्ष है। हालाँकि, दोनों कक्ष अभी तक परिपत्र संख्या 14 में निर्धारित न्यूनतम क्षेत्रफल तक नहीं पहुँच पाए हैं।

विशेष रूप से, आईटी कक्ष केवल लगभग 40 वर्ग मीटर का है, जबकि प्रत्येक छात्र के लिए न्यूनतम क्षेत्रफल 1.5 वर्ग मीटर होना चाहिए। 30 छात्रों की औसत कक्षा के आकार के साथ, यह मानक पूरा नहीं हुआ है। कला शिक्षा कक्ष, जहाँ ललित कला और संगीत पढ़ाया जाता है, का क्षेत्रफल भी 60 वर्ग मीटर से कम है, इसलिए इसकी गारंटी नहीं है। विदेशी भाषाओं के लिए, स्कूल शिक्षण को व्यवस्थित करने के लिए कक्षाओं में टेलीविजन का उपयोग करता है।

"आईटी कक्ष में वर्तमान में 20 कंप्यूटर हैं, लगभग 2 छात्रों को एक डिवाइस साझा करना पड़ता है। यदि और कंप्यूटर उपलब्ध कराए जाते हैं, तो कक्ष का क्षेत्रफल पर्याप्त नहीं होगा। स्कूल स्वीकार करता है कि यह नियमों से थोड़ा अधिक छोटा है, लेकिन दूरदराज के क्षेत्रों के स्कूलों के लिए, कक्षाएँ और उपकरण होना शिक्षण के लिए एक बड़ा लाभ है," श्री थोंग ने बताया।

निन्ह बिन्ह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के आंकड़ों के अनुसार, प्रांत के 100% सामान्य विद्यालयों का सुदृढ़ीकरण हो चुका है। हालाँकि, मानक विषय कक्षाओं और कार्यात्मक कक्षों की दर अभी भी कम है; कई स्थानों पर प्रयोगशाला उपकरणों, सूचना प्रौद्योगिकी और विदेशी भाषा उपकरणों का अभाव है। नहो क्वान जैसे पहाड़ी जिलों में, कई विद्यालयों के पास कक्षा स्थान का विस्तार करने के लिए भूमि का अभाव है, और उन्हें अभ्यास आयोजित करने के लिए बहुउद्देश्यीय कक्षों का उपयोग करना पड़ता है या अस्थायी रूप से प्रशासनिक कक्ष उधार लेने पड़ते हैं।

थुओंग होआ सेकेंडरी स्कूल (थान सोन, निन्ह बिन्ह) के प्रधानाचार्य श्री होआंग दाई हाई ने बताया: "हम चाहते हैं कि अभ्यास के अधिक घंटे आयोजित करने के लिए पर्याप्त मानक विषय कक्षाएँ हों, लेकिन अब सबसे बड़ी कठिनाई निवेश लागत की है। स्कूल केवल बहुउद्देश्यीय कक्ष का ही उपयोग कर सकता है, लेकिन रखरखाव और समय सारिणी की व्यवस्था में अक्सर टकराव होता है।"

येन त्रि प्राइमरी स्कूल (येन डोंग, निन्ह बिन्ह) के प्रधानाचार्य श्री दाओ क्वांग दीएन ने स्पष्ट रूप से कहा: "यद्यपि विषय कक्ष कई वर्षों से मौजूद हैं, फिर भी नए मानकों को पूरा करने के लिए अभी भी कुछ कमियाँ हैं। आधुनिक उपकरण तो हैं, लेकिन उनका उपयोग बहुत कम होता है क्योंकि शिक्षकों को प्रशिक्षित नहीं किया गया है, या उनके रखरखाव के लिए कोई विशेषज्ञ कर्मचारी नहीं हैं। इससे पता चलता है कि वित्त पोषण के अलावा, मानवीय और प्रबंधन कारक भी विषय कक्षों की प्रभावशीलता निर्धारित करते हैं।"

नाम कैन प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल फॉर एथनिक माइनॉरिटीज़ (ना नगोई, न्घे अन) की अंग्रेज़ी कक्षा में छात्र। फ़ोटो: हो लाई

परिचालन प्रबंधन

लोक बिन्ह हाई स्कूल (लांग सोन प्रांत) में 36 कक्षाओं में 1,480 छात्र हैं, लेकिन कक्षाएँ केवल 26 हैं। कक्षाओं की कमी के कारण, स्कूल को संयुक्त रूप से शिक्षण व्यवस्था करनी पड़ती है और आवश्यकता पड़ने पर कक्षाएँ उधार लेने के लिए लोक बिन्ह व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्र के साथ समन्वय करना पड़ता है। स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री वी थी किम थू ने कहा: "हमने अस्थायी समाधानों से निपटने की कोशिश की है, लेकिन दीर्घकालिक रूप से, हमें शैक्षिक नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए विषय कक्षाओं और आधुनिक उपकरणों में व्यवस्थित और समकालिक निवेश की आवश्यकता है।"

गुयेन डोंग ची हाई स्कूल (डोंग किन्ह, हा तिन्ह) में 24 कक्षाओं में 800 से ज़्यादा छात्र हैं। स्कूल में वर्तमान में भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, सूचना विज्ञान और सामाजिक विज्ञान जैसे विषयों की कक्षाएँ हैं, जिनका क्षेत्रफल नियमों के अनुसार न्यूनतम 60 वर्ग मीटर है। विशेष रूप से, भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के कमरों में शिक्षण सामग्री रखने और तैयार करने के लिए आस-पास गोदाम हैं, जो व्यावहारिक पाठों के आयोजन के लिए सुविधाजनक हैं।

हालाँकि, स्कूल में अंग्रेजी (जो आईटी कक्ष के साथ साझा की जाती है), कला और संगीत जैसे कुछ महत्वपूर्ण विषयों की कक्षाओं का अभाव है। कुछ कक्षाओं में 40 से ज़्यादा छात्र हैं, जिससे शिक्षण स्थल अब निर्धारित न्यूनतम 2 वर्ग मीटर/छात्र के मानक को पूरा नहीं कर पाता।

स्कूल के उप-प्रधानाचार्य श्री फ़ान दुय दीन ने बताया: "अब सबसे बड़ी चुनौती उपकरणों और अभ्यास उपकरणों को सुसज्जित करने की है। कई मौजूदा उपकरण और रसायन या तो समाप्त हो चुके हैं या समाप्त होने वाले हैं। हालाँकि हमने नए उपकरण खरीदने के लिए पंजीकरण कराया है, फिर भी वे उपलब्ध नहीं हैं, जिससे नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार शिक्षण प्रक्रिया पर गहरा प्रभाव पड़ रहा है।"

कू हुई कैन हाई स्कूल (माई होआ कम्यून), हा तिन्ह प्रांत के उन गिने-चुने हाई स्कूलों में से एक है जहाँ कोई विषय कक्षा नहीं है। कू हुई कैन हाई स्कूल के भौतिकी-रसायन-जीव विज्ञान विभाग के अध्यक्ष श्री किउ द थान ने कहा: "हमारे विभाग के सभी विषयों के लिए बहुत अभ्यास की आवश्यकता होती है। लेकिन वर्तमान में, विषय कक्षाओं की कमी के कारण, कई पाठ सामान्य कक्षाओं में ही पढ़ाने पड़ते हैं। छोटा क्षेत्र और छात्रों की अधिक संख्या शिक्षण अभ्यास को अप्रभावी और संभावित रूप से असुरक्षित बना देती है।"

श्री थान के अनुसार, शिक्षण उपकरण पूरी तरह से सुसज्जित नहीं हैं और सुविधाएं समकालिक नहीं हैं, जिसके कारण कई शिक्षकों को वास्तविक प्रयोगों के बजाय आभासी प्रयोगों, सिमुलेशन सॉफ्टवेयर और एआई प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के लिए मजबूर होना पड़ रहा है।

"भौतिकी में, व्यावहारिक पाठ हर साल कार्यक्रम के समय का लगभग 5-10% हिस्सा लेते हैं। लेकिन कक्षा छोटी है, 40 से ज़्यादा छात्रों की कक्षा है, और हमें दूसरी कक्षाओं के पास पढ़ाना पड़ता है, इसलिए शोर मचाना और एक-दूसरे को प्रभावित करना आसान है। पिछले हफ़्ते, मुक्त पतन त्वरण पर पाठ में, मुझे वास्तविक अभ्यास करने के बजाय सॉफ़्टवेयर और एआई सहायता का उपयोग करना पड़ा। इसके अलावा, चूँकि कोई विशेष गोदाम नहीं है, इसलिए उपकरणों को अभ्यास कक्ष में रखना पड़ता है, इसलिए उनके खो जाने की संभावना रहती है और आग लगने और विस्फोट होने का खतरा बना रहता है," श्री थान ने बताया।

कू हुई कैन हाई स्कूल के प्रधानाचार्य श्री ट्रान क्वोक होआन के अनुसार, स्कूल कई वर्षों से विभागीय कक्षों के निर्माण में सहायता के लिए सभी स्तरों और क्षेत्रों से अनुरोध करता रहा है। हालाँकि, अब तक स्कूल को विभागीय कक्षों के निर्माण के लिए मुख्य कक्षाओं का ही उपयोग करना पड़ रहा है।

क्यू हुई कैन हाई स्कूल के प्रधानाचार्य ने आगे प्रस्ताव दिया: 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए, शैक्षिक संस्थानों में वास्तविकता के अनुरूप सुविधाओं और कमरे के क्षेत्रों की योजना बनाना, उपकरणों में निवेश करना, शिक्षकों को प्रशिक्षित करना, उपकरणों का उपयोग करने के लिए समाधान करना; विषय कक्षाओं में अध्ययन करते समय समय सारिणी और छात्र सुरक्षा का प्रबंधन करना आवश्यक है।

जातीय अल्पसंख्यकों के लिए मंग कान्ह प्राथमिक बोर्डिंग स्कूल का कंप्यूटर कक्ष। फोटो: डुंग गुयेन

केंद्रीकृत और प्रभावी दिशा में सुविधाओं को सिंक्रनाइज़ करें

टाउन 2 सेकेंडरी स्कूल, वान एन कम्यून, न्हे एन में 1,000 से अधिक छात्र हैं, जो सभी 2019 में निर्मित 3 मंजिला इमारत में पढ़ रहे हैं। इस बीच, अन्य 2 मंजिला कक्षा भवन खाली है, जिसका उपयोग छात्रों और अन्य स्कूल उपकरणों के लिए पार्किंग स्थल के रूप में किया जाता है।

प्रधानाचार्य श्री ले थान लोंग के अनुसार, यह दो मंजिला कक्षा ब्लॉक 15 वर्षों से अधिक समय से उपयोग में है, इसलिए कुछ वस्तुएँ पुरानी हैं, और प्रत्येक कमरे का क्षेत्रफल नए नियमों के अनुरूप नहीं है। स्कूल ने स्थानीय सरकार को इस कक्षा ब्लॉक का नवीनीकरण करके कुछ कार्यात्मक कमरे और विभाग बनाने का प्रस्ताव दिया है। इससे एक ओर, मौजूदा सुविधाओं का लाभ मिलता है, बजट की बचत होती है, वहीं दूसरी ओर, यह व्यापक शैक्षिक गतिविधियों के साथ-साथ स्कूल द्वारा लागू किए जा रहे प्रतिदिन 2 सत्रों की शिक्षा भी सुनिश्चित करता है।

ट्रुंग फुक कुओंग 2 प्राइमरी स्कूल (थिएन न्हान, न्घे आन) की वर्तमान में दो शाखाएँ हैं, जिनमें कुल 19 कक्षाएँ हैं, जिनमें से शाखा 2 में केवल 7 कक्षाएँ हैं। शाखा 2 में पर्याप्त कक्षाएँ तो हैं, लेकिन अंग्रेजी कक्ष का अभाव है, और आईटी कक्ष में पर्याप्त जगह नहीं है। इस बीच, शाखा 1 ने कक्षाओं, कार्यात्मक कक्षों, बहुउद्देश्यीय हॉल, कृत्रिम फुटबॉल मैदानों, बाहरी पुस्तकालयों सहित एक एकीकृत परिसर में सभी सुविधाओं में निवेश पर ध्यान केंद्रित किया है...

प्रधानाचार्या सुश्री ले थी लैन ने कहा कि स्कूल ने एक योजना तैयार की है और स्थानीय सरकार ने दूसरी शाखा के विलय की योजना पर सहमति दे दी है ताकि सुविधाओं में निवेश और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित किया जा सके। इस विलय से स्कूल के सभी छात्रों के लिए शैक्षिक गतिविधियों में पूरी तरह से भाग लेने के साथ-साथ आईटी, अंग्रेजी और संगीत के शिक्षकों के लिए भी सुविधा होगी।

दो-स्तरीय सरकार को लागू करने के संदर्भ में, न्घे अन शिक्षा क्षेत्र ने प्रांतीय पीपुल्स कमेटी को सलाह दी और सिफारिश की कि वह विभागों, शाखाओं और इलाकों को निर्देश दे कि वे 2026-2030 की अवधि में शिक्षा में निवेश के लिए बजट संसाधनों को आवंटित करने की योजना को केंद्रित और प्रमुख दिशा में जारी रखें।

निन्ह बिन्ह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुखों के अनुसार, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और छात्रों के लिए समान शिक्षण अवसर सृजित करने हेतु विषय कक्षाओं का मानकीकरण एक आवश्यक कदम है। हालाँकि, सबसे बड़ी कठिनाई वित्तीय संसाधनों की सीमा है, नए क्षेत्रीय मानकों के लिए अधिक भूमि निधि की आवश्यकता होती है, जबकि कई ग्रामीण स्कूलों में विस्तार के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ नहीं हैं।

एक और समस्या विषय कक्षाओं के प्रबंधन और संचालन के लिए विशेषज्ञ मानव संसाधनों की कमी है। निन्ह बिन्ह शिक्षा विभाग की सिफारिश है कि प्रांत प्राथमिकता वाले बजट आवंटित करना जारी रखे, साथ ही उपकरणों के वित्तपोषण और रखरखाव में व्यवसायों और सामाजिक संगठनों की भागीदारी को भी बढ़ावा दे। साथ ही, मौजूदा सुविधाओं का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए शिक्षकों के प्रशिक्षण को मज़बूत करना और विशेषज्ञ उपकरण कर्मचारियों की भर्ती करना भी आवश्यक है।

लैंग सोन में, 2021 से जून 2025 तक, पूरे प्रांत ने 1,453 अरब से अधिक VND की कुल लागत से 353 नए स्कूलों की मरम्मत और निर्माण किया है; साथ ही, शिक्षण उपकरणों से लैस करने के लिए 130 अरब से अधिक VND का निवेश किया है। इसके परिणामस्वरूप, ठोस कक्षाओं की संख्या में 6,000 से अधिक की वृद्धि हुई है, जिसमें 1,600 से अधिक विषय कक्षाएँ शामिल हैं, जो 2021 की तुलना में उल्लेखनीय वृद्धि है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/xoay-xo-truoc-quy-dinh-moi-ve-phong-hoc-bo-mon-post748865.html